小學(xué)快樂英語 二年級上冊Unit 3Jobs (第一課時教案)

1、小學(xué)快樂英語 二年級上冊Unit 3 Jobs (第一課時教案) 教學(xué)詳案 教學(xué)目標(biāo):：1、學(xué)生能正確準(zhǔn)確聽說讀詞匯doctor、nurse、driver、teacher , pupil , cook。2、學(xué)生會用Whats she/he?問，She/He is a .答。3. 會用句型This is my , she/hes a .4、拓展思維，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新能力水平及運(yùn)用使用語言的得體性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。教學(xué)重點(diǎn):：1、能靈活運(yùn)用使用本課的詞匯、句型。2、發(fā)音正確準(zhǔn)確、清晰，并能正確準(zhǔn)確運(yùn)用使用語音語調(diào)。教學(xué)難點(diǎn):：

2、讓學(xué)生運(yùn)用使用本課的句型和詞匯介紹家庭，對本課的知識進(jìn)行實(shí)行拓展。教具準(zhǔn)備:：Family卡片 職業(yè)圖片 實(shí)物教具 教學(xué)過程:：Step 1 :： Warm-up(熱身活動)1、師生問候：Whats your name? How old are you ?(教師用自然親切的語言與學(xué)生進(jìn)行實(shí)行情感交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為以下的教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。)2、Sing a song “an apple a day keeps the doctor away.”Step 2 :： Presentation.(呈現(xiàn)表現(xiàn))1、教師用實(shí)物教具教學(xué)生讀新詞匯doctor、nurse、driver、pupil、

3、cook、teacher, 學(xué)生跟讀。滲透字母組合發(fā)音,為語音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).2.Lets chantCook,cook, hes a cook.Nurse,nurse,shes a nurse.Driver,driver,hes a driver.Pupil,pupil,hes a pupil.3.Lets do Listen and draw or .4、TPR活動A、教師邊做動作邊發(fā)指令A(yù)ct like a doctor.學(xué)生模仿。重復(fù)幾次。B、Chant and do the actions:：Act like a doctor. Act like a doctor.Act like a

4、 nurse. Act like a nurse.Act like a driver. Act like a driver.Act like a cook . Act like a cook.Act like a teacher. Act like a teacher.Act like a pupil. Act like a pupil.5、請一學(xué)生到講臺前表演動作，并拿著實(shí)物教具，教師問Whats he/she? 引導(dǎo)學(xué)生用She/He is.回答。師生間操練幾次。6、教師領(lǐng)學(xué)生讀Whats she/he? She/He is.7、開火車，每組一種職業(yè)，Whats she/he? She/H

5、e is a .8、學(xué)生3人小組做這個游戲。（TPR活動能減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生在愉快的氣氛中開啟智慧，掌握知識。）Step 3: Practice（操練）1、A guessing game: 教師展示各種職業(yè)的語言，如：I am in white. Listen to me .Open your mouth. Say Ah!問學(xué)生 What am I? 學(xué)生回答。（采用猜謎游戲，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效果。）I teach lesson, so I am a _.I sing songs, so I am a _.I drive car, so I am a _.I work

6、 in the factory,so I am a _.T teach the new word: worker2、游戲：Whats missing?A、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片半分種。B、Now look carefully. Whats missing? 每組一個猜，獎勵獲勝的小組。（用Whats missing?游戲，在學(xué)生的頭腦中形成一個不平衡點(diǎn)，可極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，達(dá)到教學(xué)效果。） Step 4: Extension and consolidation（鞏固與拓展） 1、出示my family photo.介紹This is my father.讓學(xué)生猜他的職

7、業(yè)。（同樣方法介紹mother、sister、grandma、grandpa、me。） 2、讓學(xué)生介紹自己的family photo。如： This is my mother. She is a teacher.This is my father. He is a driver. This is me. I am a pupil.3. Proverb: There is no rich or poor and high or low difference in the job.工作無貴賤高低之分Homework(1) 設(shè)計(jì)一張二十年后自己的名片T : What are you going to be in the future?Name age profession 教學(xué)反思：本節(jié)課，我用了實(shí)物教具，圖片等，讓學(xué)生充分了解各種職業(yè)的特征，及學(xué)會了問句Whats he/she? 及答句He/She is a 。整節(jié)課有歌曲，兒歌，游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后的展示，