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1、小學(xué)快樂英語 二年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Jobs (第一課時(shí)教案) 教學(xué)詳案 教學(xué)目標(biāo)::1、學(xué)生能正確準(zhǔn)確聽說讀詞匯doctor、nurse、driver、teacher , pupil , cook。2、學(xué)生會(huì)用Whats she/he?問,She/He is a .答。3. 會(huì)用句型This is my , she/hes a .4、拓展思維,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,培養(yǎng)創(chuàng)新能力水平及運(yùn)用使用語言的得體性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。教學(xué)重點(diǎn)::1、能靈活運(yùn)用使用本課的詞匯、句型。2、發(fā)音正確準(zhǔn)確、清晰,并能正確準(zhǔn)確運(yùn)用使用語音語調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)::
2、讓學(xué)生運(yùn)用使用本課的句型和詞匯介紹家庭,對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行實(shí)行拓展。教具準(zhǔn)備::Family卡片 職業(yè)圖片 實(shí)物教具 教學(xué)過程::Step 1 :: Warm-up(熱身活動(dòng))1、師生問候:Whats your name? How old are you ?(教師用自然親切的語言與學(xué)生進(jìn)行實(shí)行情感交流,拉近與學(xué)生之間的距離,為以下的教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。)2、Sing a song “an apple a day keeps the doctor away.”Step 2 :: Presentation.(呈現(xiàn)表現(xiàn))1、教師用實(shí)物教具教學(xué)生讀新詞匯doctor、nurse、driver、pupil、
3、cook、teacher, 學(xué)生跟讀。滲透字母組合發(fā)音,為語音學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).2.Lets chantCook,cook, hes a cook.Nurse,nurse,shes a nurse.Driver,driver,hes a driver.Pupil,pupil,hes a pupil.3.Lets do Listen and draw or .4、TPR活動(dòng)A、教師邊做動(dòng)作邊發(fā)指令A(yù)ct like a doctor.學(xué)生模仿。重復(fù)幾次。B、Chant and do the actions::Act like a doctor. Act like a doctor.Act like a
4、 nurse. Act like a nurse.Act like a driver. Act like a driver.Act like a cook . Act like a cook.Act like a teacher. Act like a teacher.Act like a pupil. Act like a pupil.5、請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)前表演動(dòng)作,并拿著實(shí)物教具,教師問Whats he/she? 引導(dǎo)學(xué)生用She/He is.回答。師生間操練幾次。6、教師領(lǐng)學(xué)生讀Whats she/he? She/He is.7、開火車,每組一種職業(yè),Whats she/he? She/H
5、e is a .8、學(xué)生3人小組做這個(gè)游戲。(TPR活動(dòng)能減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生在愉快的氣氛中開啟智慧,掌握知識(shí)。)Step 3: Practice(操練)1、A guessing game: 教師展示各種職業(yè)的語言,如:I am in white. Listen to me .Open your mouth. Say Ah!問學(xué)生 What am I? 學(xué)生回答。(采用猜謎游戲,使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效果。)I teach lesson, so I am a _.I sing songs, so I am a _.I drive car, so I am a _.I work
6、 in the factory,so I am a _.T teach the new word: worker2、游戲:Whats missing?A、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片半分種。B、Now look carefully. Whats missing? 每組一個(gè)猜,獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。(用Whats missing?游戲,在學(xué)生的頭腦中形成一個(gè)不平衡點(diǎn),可極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,達(dá)到教學(xué)效果。) Step 4: Extension and consolidation(鞏固與拓展) 1、出示my family photo.介紹This is my father.讓學(xué)生猜他的職
7、業(yè)。(同樣方法介紹mother、sister、grandma、grandpa、me。) 2、讓學(xué)生介紹自己的family photo。如: This is my mother. She is a teacher.This is my father. He is a driver. This is me. I am a pupil.3. Proverb: There is no rich or poor and high or low difference in the job.工作無貴賤高低之分Homework(1) 設(shè)計(jì)一張二十年后自己的名片T : What are you going to be in the future?Name age profession 教學(xué)反思:本節(jié)課,我用了實(shí)物教具,圖片等,讓學(xué)生充分了解各種職業(yè)的特征,及學(xué)會(huì)了問句Whats he/she? 及答句He/She is a 。整節(jié)課有歌曲,兒歌,游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最后的展示,
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