《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【第二課時(shí)】一、談話導(dǎo)入。1、板書課題，齊讀課題。2、據(jù)題提問：讀了桂花雨，你會(huì)有什么樣的感受?請你按著你的感受讀讀這個(gè)課題。3、如此美麗的桂花雨是多么令人懷念啊，課文哪里說 明了作者對桂花雨的懷念 ?（ 引入最后一段 ）4、作者小時(shí)候，最喜歡桂花。喜歡桂花的什么呢?（ 板書：桂花香、搖花樂 ）5、是呀，作者喜歡桂花是因?yàn)楣鸹匀说南阄秲海?不與繁華斗艷，更是因?yàn)槟菢啡o窮的“搖花樂”和陣陣令 人情牽夢繞的桂花雨。 “搖花樂”樂在哪里呢 ?當(dāng)陣陣桂花 雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢?讓我們跟著作者一起去搖桂花，同作者一起享受那落英繽紛帶給我們的快樂吧。二、感受“搖花樂”

2、。1、請同學(xué)們自由朗讀課文第 3 自然段。想想從哪兒感 受到作者那么地喜歡搖桂花，從中獲得了無窮的快樂。用波 浪線畫出體現(xiàn)“搖花樂”的句子。對于那些你感受較深的詞 語也可以圈圈點(diǎn)點(diǎn)。2、討論交流 （ 出示幾個(gè)句子 ）（1）“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：媽，怎么還不搖桂花嘛討論點(diǎn)：a、“老是”“纏”這兩個(gè)詞可以看出作者是那么喜歡 搖桂花，盼著搖桂花。讀好這句話 桂花已經(jīng)開了，當(dāng)我看見這滿樹的桂花，一陣風(fēng)吹過來 心想被風(fēng)吹落在泥土里香味就差多了，于是我趕緊跑回家問 母親，讀第二天，當(dāng)我看到謝落在泥土里的桂花，于是我趕緊跑 回家問母親，讀第三天，當(dāng)我看到天空烏云密布，云腳長毛時(shí)，我趕緊

3、 跑回家問母親，讀b、注意這句話后面的感嘆號，體會(huì)作者心情的急切。 c 、指導(dǎo)朗讀，讀出這種急切、迫不及待的心情 ?(2) 這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂 花樹使勁地?fù)u。a、把握幾個(gè)動(dòng)詞“幫著”“鋪”“抱”“使勁地?fù)u”b、由這幾個(gè)動(dòng)詞你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小姑娘 呢?( 說說表情和動(dòng)作 )c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種快樂、忙碌的景象讀出來，讀 出那種人逢喜事精神爽的畫面。(3) 桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊真像下雨 !好香的雨呀 !”a、此時(shí)桂花落在你的頭上、脖子里、身上，是怎樣的 情景呢 ?你又會(huì)有什么樣的感受呢 ?讓我們閉上眼睛想象一 下。 （音樂起，師配合讀桂花紛

4、紛落下來，落得我們滿頭滿 身，忽而落在我的頭上，忽而落在我的臉上，忽而落在我的 脖子里）b、學(xué)生漫談各自的想象的情景與感受。c、指導(dǎo)朗讀。（a） 想一想，如果是你，你會(huì)怎樣喊 ?（b） 現(xiàn)在我們大家就這樣來喊一喊啊 ! 真像下雨 ! 好香 的雨呀 !（ 現(xiàn)場作詩：搖啊搖 搖落點(diǎn)點(diǎn)的金黃 伸出手 接一片濃 濃的香 ）過渡：這是一場期盼已久的桂花雨，作者怎么能不興奮 快樂呢。感受著這份快樂的難道只是作者一個(gè)人嗎?還有誰，也從中感受到了快樂呢 ?（ 父母）（4）指名讀 （ 出示課件，點(diǎn)擊“洗凈、撮”出現(xiàn)紅色 ） 母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親則 點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是

5、父親詩興發(fā) 了，即時(shí)口占一絕 “細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。 兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜?！盿、寫母親動(dòng)作的詞“洗凈”“撮”說明什么 b、你從父親的詩中讀出了什么呢 ?（ 課件單獨(dú)出現(xiàn)父親的詩)c、搖桂花，搖出香，搖出樂，搖的花雨繽紛，搖的好 夢連連。過渡：搖桂花給我和我的家人帶來了無窮的快樂，還有 什么人也樂在其中呢 ?(5) 指名讀第 4 自然段， 出示：全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。 俗話說，好花不常開，再好的花兒都有謝的時(shí)候，為什 么這里的桂花全年都香呢 ?看來不僅僅是指桂花本身的香 了，那是什么的香呢 ?引讀：原來勤勞能干的家鄉(xiāng)人在搖落桂花以后，全家動(dòng) 員，先然后 ，再 。

6、桂花曬干了就 。收藏好的桂花可以 ，可 以 ，過年時(shí)還可以 。三、體悟“思鄉(xiāng)情”。 作者十二歲時(shí)就和母親離開了老家，也離開了這給他帶 來童年快樂的桂花樹，每次作者從外地回家時(shí)，總要給愛桂 花的母親捧上一大袋1. 出示 可是母親常常說“外地的桂花再香，還是比 不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！盿 是外地的桂花不香嗎 ?b 那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢 ?( 學(xué)生回答，相機(jī)板書：思鄉(xiāng)情 )C、故鄉(xiāng)的桂花雨，是母親珍愛的?，F(xiàn)在讓我們假設(shè)作 者在外地打電話給母親，他在電話里說：(1) 這里的水真甜，母親會(huì)說(2) 這里的人真好，母親會(huì)說(3) 十多年后，作者來到了國外定居，她說：“國外的 生活真

7、好呀 ! ”，母親一定會(huì)說2、古詩詞交流a、再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng) 人，再香不如家鄉(xiāng)桂啊 ! 哎，正如杜甫詩中說的那樣露是 今夜白，月是故鄉(xiāng)明，你還知道其他的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩 詞嗎?b、學(xué)生交流。C、聽了你們的朗誦，我更能體會(huì)到母親那濃濃的思鄉(xiāng) 情了。讓我們再來讀讀母親的話吧。d、我想當(dāng)母親想起家鄉(xiāng)的桂花樹，想起那勤勞純樸的 家鄉(xiāng)人，一定會(huì)忍不住熱淚盈眶。3、母親對故鄉(xiāng)充滿了無限的懷念，我又何嘗不是如此 呢?所以作者說( 出示 ) ：“每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花 樂”和那陣陣桂花雨?！毕胂笠幌拢髡叽藭r(shí)眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的情景，耳邊又會(huì)響起什么聲音呢四、板書設(shè)計(jì) 桂花雨搖花樂桂花雨故鄉(xiāng)情五、作業(yè)閱讀桂花雨的助讀篇桂花雨教學(xué)反思花玉教學(xué)反思： 桂花雨一課是一篇優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡 淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)美好的回憶。教學(xué)本課首先引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟，了解課文大意， 知道桂花給作者帶來了哪些快樂。然后讓學(xué)生再讀課文，抓 住重點(diǎn)語句讀中想象當(dāng)時(shí)的情景，“搖桂花”這一段是課文 內(nèi)容的重點(diǎn)，追憶了作者童年時(shí)代搖桂花的歡樂情景。對這 部分的教學(xué)我注意了讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)了“搖桂 花”時(shí)的快樂心情。如“我又想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的 ‘ 搖花樂 ’ ，還有那搖落的陣陣桂花雨?！薄斑@下我可 樂壞了，幫大人抱著桂花樹，