兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設(shè)計

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)教學設(shè)計 教學目標 1、使學生經(jīng)歷探索整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和不進位的兩位數(shù)乘一位 數(shù)筆算方法的過程，理解并掌握相關(guān)的計算方法，能正確地進行相關(guān)的口 算和筆算。知道可以用再乘一遍的方法進行乘法的驗算。2、使學生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進一步加深對乘法意義的理解， 培養(yǎng)分析、綜合及簡單推理的能力。3、使學生在口算、筆算的過程中，進一步養(yǎng)成細心讀題、認真計算的習 慣，進一步體會驗算的價值。 教學重點 學會整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 。 教學難點 理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理 。 教學準備 主題圖、口算卡、小黑板 教學過程 一、復(fù)習導(dǎo)入1 、用豎式計算。（指名板演）4

2、2=6 8=2、口答 。（卡片出示）66=2 3=8 2=43= 56= 4 9=20 里面有（ ）個十。6 個十是（ ）。16 個十是（ ）。3、檢查板演題，導(dǎo)入新課：今天我們來繼續(xù)學習乘法。二、探究新知1、學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算。（ 1）、出示大象運木頭的主題圖，學生看圖說圖意。（ 2）、誰會列式？你是怎么想的 ? 學生可能列的算式有加有乘，重點板書乘法：203 =（ 3）、用不同的方法讀出算式。4）、探究口算方法，203怎么算？匯報交流學生可能想出的方法有： 20+20+20=60， 3個 20 相加就是 60 2個十乘 3就是 6 個十，6 個十就是 60 因為 23=6，所以 20

3、3=60 。師：剛剛小朋友們真愛動腦筋，想出了這么多方法，你最喜歡其中的哪一 種方法呢？師重點講解第三種方法的算理，從而優(yōu)化算法，讓學生明白直接想乘法口訣算起來又對又快。（ 6）、出示“試一試”“照這樣計算， 8 頭大象呢？” 你會快速列式計算嗎？（ 208=160）說說你是怎么算的？（ 7）、任意寫出 540=你會算嗎？（ 8）、小結(jié)：（指板書）像這樣的算式是整十數(shù)乘一位數(shù)，我們剛才是怎樣口算的？（引導(dǎo)學生自己小結(jié)算法）（ 9）、練習。比一比，算一算。43= 403=430=學生算后，引導(dǎo)學生觀察這三道算式，發(fā)現(xiàn)在口算這組題時有什么相同的 地方和不同的地方呢。然后師出示 56=由學生自己編出

4、與它相應(yīng)的題。最后自己試編一組。師在學生編出的題組后接著編幾百乘幾，幾千乘幾的題，學生口答，說出 你是什么算的。師：這是我們以后要學習的整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，小朋友已經(jīng)能根據(jù)我 們今天學的方法類推出來了，說明小朋友的舉一反三的能力很強。小朋友都表現(xiàn)這么棒，小猴子也來到我們中間啦。2、教學兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（ 1）、出示小猴采桃的主題圖，學生看圖說圖意。2）、誰能列出乘法算式？說說是怎么想的？板書： 142 =（ 3）、用不同的方法讀出算式。（ 4）、這樣的算式是兩位數(shù)乘一位數(shù)，你們會算嗎？學生先自己想一想， 在小組里交流，然后組織全班交流：師重點板書： 42=8 102=20 20+8=2

5、8 并結(jié)合圖講清每個算 式求出的是哪一部分桃，讓學生理解算理。（ 5）、嘗試探究豎式的書寫。你們會根據(jù)剛才的計算過程寫成豎式嗎？（學生嘗試）師巡視，選取學生中有代表的寫法板書豎式，并讓學生講清算理，師在對 應(yīng)的每一步適當勾勒。（ 6）、簡化豎式的寫法，讓學生達成共識。（ 7）、試一試： 321=指導(dǎo)：一位數(shù)在前的算式，寫豎式時，通常把兩位數(shù)寫在上面。然后學生 獨立練習，再匯報訂正。（ 8）、驗算：用再算一遍的方法可以驗算乘法。教育學生平時要養(yǎng)成驗算的好習慣。（ 9）、小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。從而揭示課題并板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用1、口算252 60=40 7=30 5=90 4=6 60=0=2、用豎式計算：332=243=3、解決問題。（1）、第 71頁第 5 題。學生觀察圖，說出提意，再列式計算。（ 2）、最后請大家到商店里去瞧一瞧機器人 玩具小汽車 布娃娃 玩具小狗32 元 21 元 13元 23 元大家仔細看一看有哪些玩具，價格分別是多少？請你選擇一種自己最喜歡的玩具，要買幾個隨便你，不過要準確計算出自 己要花多少錢。學生看圖自主選擇玩具，計算價錢） 生匯報（略）4、拓