兒童詩寫作指導教學設計第一周

1、學習好資料歡迎下載兒童詩寫作指導教學設計 （第一周 ）學習目標:1、感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。2、通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的、 創(chuàng)作方法。3、激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達 自己的情感。學習重點、難點：1、讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩；2、引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達。教具準備：多媒體課件 教學課時 ：一課時 學習過程：一、故事導入1、同學們，在上課之前我先給大家講一個故事?！?那是一個寒冷的冬天 , 在紐約一條繁華的街上 , 經(jīng)?？?/p>

2、以看到一個雙目失明的乞 丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著： “自幼失明”。 有一天，一個詩人路過 乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說： “我也很窮，不過我給你點別的吧。 ”說完， 他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。 那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后 來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問： “你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出 了牌子上所寫的句子： “春天快要來了，可我卻看不到它。 ”2、聽了這個故事，你有什么啟示嗎？同樣一個乞丐，不同的表達方式，有著完全不同的效果。從中我們可以體會到詩句 的力量，正是這詩意的語言： “春天快要來了，可我卻看不到它 讓人們對乞丐產(chǎn)生了更 多的

3、同情 。3、小結(jié)：詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由 的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近親近學習好資料歡迎下載這個小精靈，學寫兒童詩。 （板書課題）二、自讀致老鼠 爸爸的鼾聲過渡：在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，下面 老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。請同學 們認真看著印發(fā)的材料，自由讀讀致老鼠和爸爸的鼾聲這兩首詩。1、指名讀，誰愿意來讀讀這首兒童詩（一生讀）請你再來讀讀這段文字。同學們，聽 了她的朗讀，你發(fā)現(xiàn)兒童詩和一般文章在朗讀和寫的形式上有什么不一樣呢？

4、（是的， 兒童詩是一句一行的，文章是一段一段的，兒童詩讀起來更有節(jié)奏感。 ）2、那就讓我們女同學一起來讀讀這首瑯瑯上口的兒童詩吧。 （女生齊讀）讀了這首兒童 詩，你最大的感受是什么呢？請你用一個詞來說說。 （對，老師跟你們有同感，這首兒 童詩充滿了情趣。板書充滿情趣）3、詩中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？為什么？（是呀，可愛、懶惰、偷偷摸摸， 這些都是老鼠的特點，詩人就是抓住了老鼠的這些特點，把它當作人來寫，寫得非常有 趣。）4、這就是兒童詩的魅力，那么有趣，讀起來那么瑯瑯上口。還想再讀讀其他的兒童詩 嗎？請你再自由地讀讀爸爸的鼾聲 ，（生自由讀）5、老師請男同學一起來讀這首詩。你覺得這首詩中

5、最有趣的是什么？為什么作者會把 鼾聲與火車聯(lián)系起來呢？6、你最喜歡詩中的哪一句，說說你的理由。7、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？預設：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活 中的一些事情）8、昨天老師布置大家去搜集自己喜歡的詩歌，現(xiàn)在讓我們一起來分享一下你找到的詩 歌吧?。ㄕ埳x）師：讀了課文中的兩首詩，再加上剛剛我們一起交流的。我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩有一 些特點：（點擊課件） 兒童詩的特點： 1、詩是分行寫的，每行都很短。2、經(jīng)常運用比喻、擬人的手法。學習好資料歡迎下載3、詩讀起來常常瑯瑯上口，有時很押韻。4、詩必須有豐富的想象。能夠大膽想象，錘煉5、詩能把平凡的事

6、物變得活潑、有趣、動人。 、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心， 語言，就可以寫出有趣的兒童詩。他是誰家的孩子呢（點擊課件 :想象力訓練三、想象訓練，循序漸進 師：兒童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。 他的父母叫“想象” !在寫詩之前我們先來一個想象力大考驗吧！ 營） 第一關：補充句子：打開窗， 讓鮮艷的花瓣吹進來 讓翠綠的樹葉飄進來 讓珍貴的鳥兒飛進來 讓 的 進來。預設 : 讓活潑的青蛙跳進來 讓繽紛的彩虹跨進來 讓淘氣的星星跑進來 讓調(diào)皮的陽光躲進來 讓裊裊的輕煙飄進來 讓溫暖的笑容飛進來 讓豐富的知識滲進來第二關：補充片段我問 我問美麗的鮮花， 怎樣

7、才能芳香醉人？ 鮮花輕輕地回答： 敞開自己的心學習好資料歡迎下載四嘗試創(chuàng)作，步入詩意 1、在剛才的訓練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了， 聽著同學們充滿想象的表達，我覺得你們?nèi)且粋€個小詩人，想不想自己動筆寫一首兒 童詩，當一回真正的小詩人？2、現(xiàn)在就請同學們張開想象的翅膀，根據(jù)老師在大屏幕上給出的參考主題從中選擇你 最感興趣的自由創(chuàng)作，把你的奇思妙想寫下來，也可以根據(jù)課件的背景圖片想象作詩或 自己擬題創(chuàng)作均可。課件出示老師給出的參考主題，并播放輕柔的音樂： 夕陽落葉星期天假如 云小貓分數(shù) 童年老師的眼睛蝴蝶和小花 風是個自由的孩子 3、自由創(chuàng)作。4、邊展示，邊交流，邊評改。五、詩意繞梁 今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯 得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子! 最后，送給你們一首詩我希望作為本課的結(jié)束。我希望 /我可愛的孩子們 /穿越習題的封鎖線 /來到童