四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃【班級(jí)分析】本計(jì)劃針對(duì)四年級(jí)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏；生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí) 還有

2、待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)?！窘滩姆治觥啃W(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下教材，有以下特點(diǎn)：1、 讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握 ie 的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知 識(shí)。2、 利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。1、 讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用 科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。2、 從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新 能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。4、 建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1. 了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會(huì)生活中網(wǎng)絡(luò)中無(wú)處不在。2. 了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗(yàn)電腦

3、網(wǎng)絡(luò)的作用。3. 了解常用的上網(wǎng)方式。1 / 4二、技能目標(biāo)1. 熟練掌握瀏覽器打開網(wǎng)頁(yè)的方法。2. 學(xué)會(huì)通過“前進(jìn)”和“后退”按鈕跳轉(zhuǎn)到剛才瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。3. 學(xué)會(huì)通過“歷史”按鈕查找并瀏覽曾經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。4. 了解網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞的兩種方式5. 了解音樂播放軟件的一般使用方法。6. 了解網(wǎng)上旅游這一新途徑三、情感目標(biāo)1. 激發(fā)瀏覽器的常用功能。2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。3充分感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)【教學(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)1. 用文件夾管理文件2. 圖片文件的搜索與保存3. 用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行文件交流4. 熟練應(yīng)用搜索引擎查找并下載資料。二、教學(xué)難點(diǎn)1. 網(wǎng)上信息的選擇性下載。2

4、. 根據(jù)主題，有效加工和處理下載的資料。3. 用 word 對(duì)下載的文字和圖片信息進(jìn)行創(chuàng)作加工。4. 設(shè)計(jì)的標(biāo)志富有意義且不失美觀。5. 三維全景圖的瀏覽。四、教學(xué)策略在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué)，教 學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：1、演示法：演示法指的是教師通過“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊 媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué)，對(duì)于基本操 作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，只能采用廣2 / 4播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對(duì)象，進(jìn)行初步操作 的模仿

5、，從而達(dá)到基本操作的入門。2、 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基 礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)， “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，從教師的角度 說(shuō)，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式， 適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。一般來(lái)說(shuō)， 一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主 探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。2、 活動(dòng)教學(xué)法：即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體 來(lái)設(shè)計(jì)主題，以主題為線，以活動(dòng)為形式，貼近

6、學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生 活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn)，以學(xué)生為本，關(guān) 注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度表周起訖日期教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)安排備注次12342. 252.263. 13.53.83.123.153.19始業(yè)教育第 1 課 生活在網(wǎng)絡(luò)中第 2 課 使瀏覽更方便第 3 課 查找動(dòng)畫學(xué)英語(yǔ)1111第 4 課 查找資料更方便搜索引5 3.223.26 1擎6783. 294.24. 54.94.124.16第 5 課 網(wǎng)上賞西湖第 6 課網(wǎng)絡(luò)音樂廳第 7 課 我的音樂庫(kù)111清明節(jié)3 / 494.194.23第 8 課 虛擬旅游1104.264.30第 9 課我的圖片庫(kù)111125.45.75.105.14第 10 課 豐富多彩的節(jié)日第 11 課 端午節(jié)11勞動(dòng)節(jié)135.175.21第 12 課介紹端午節(jié)114151617185.245.285.