高三化學(xué)研究小課題開(kāi)題報(bào)告生活中的化學(xué)

1、高三化學(xué)研究小課題開(kāi)題報(bào)告課題題目生活中的化學(xué)任教科目化學(xué)方晶韓登榜曾淑華課題組成員課題組長(zhǎng)韓登榜楊志軍賀建明馬漢軍課題提出背景說(shuō)明：從開(kāi)始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)都在享用化學(xué)成果。人類(lèi)的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。 但是隨生活水平的提高，人們對(duì)化學(xué)的了解卻更多的只停留在正面，人們只顧眼前利益而在一味的索取，污水的任意排放，生活垃圾的隨意丟棄，化肥的泛濫使用，尾氣的任意排放。.人們的感嘆和擔(dān)憂(yōu)只停留在嘴上，到底由誰(shuí)來(lái)遏止這可怕的一切？誰(shuí)又能真正的拯救這一切？別再觀望，別再等候，從我們自己做起吧，了解生活中的化學(xué)，學(xué)習(xí)并掌握它，宣傳并從自身做

2、起去遏止污染，人人做一個(gè)環(huán)境衛(wèi)士，做一個(gè)知化學(xué)合理應(yīng)用化學(xué)的人，否則 ,我們會(huì)再也看不到藍(lán)藍(lán)的天，甚至失去我們賴(lài)以生存的家園，同學(xué)們讓我們 行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的雙手來(lái)遏止并一點(diǎn)點(diǎn)挽救這一切吧！研究課題的目的和意義：1 、化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類(lèi)用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門(mén)歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。 從開(kāi)始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)都在享用化學(xué)成果。人類(lèi)的生活能夠不斷提高和改 善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。2 、化學(xué)是與生活聯(lián)系極為密切的學(xué)科之一，隨著

3、化學(xué)的發(fā)展，生活中一些奧秘也逐漸被揭示?；瘜W(xué)與醫(yī)學(xué)也密切相關(guān)，供氧器就是利用過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來(lái)制氧，挽救了許多人的生命。人們還應(yīng)用科學(xué)的方法制造生理鹽水，減輕病人的痛苦。近代，人類(lèi)發(fā)明了許多新藥品，攻克了不治之癥，如青霉素等。我們的住房有多彩的裝飾。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在 墻上干后成潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮?；瘜W(xué)煉出鋼鐵，我們才有鐵制品使用?；瘜W(xué)加工石油，我們 才能用上輕便的塑料?；瘜W(xué)鍛燒陶土，才能使房屋有漂亮的瓷磚表面。3、 化學(xué)給人類(lèi)生活帶來(lái)了變化，有利也有弊，汽車(chē)尾氣排放，造成大氣污染，酸雨在警告我們，臭氧層空洞威脅著我們，環(huán)保成了化學(xué)給人

4、們生活帶來(lái)的一重大問(wèn)題。一提起空氣污染，你立刻會(huì)想到那化工廠，鋼鐵廠冒出的滾滾濃煙及公路上許多排放廢氣的汽車(chē)，很少想到自家。其實(shí)，居室污染也不容小視，居室污染有時(shí)并不亞于外面。廚房?jī)?nèi)的煤氣或煤就是污染源之一，燃燒時(shí)往往放出大量的二氧化碳及二氧化硫。二氧化硫在室內(nèi)不僅會(huì)腐蝕家中金屬制品，更重要的是危害人的健康，二氧化硫在空氣中的濃度只要超過(guò)萬(wàn)分之八，人就會(huì)感到難受。它可使氣管收縮，從而引起慢性支氣管炎及氣管炎。二氧化碳經(jīng)肺泡吸入血液后，開(kāi)始與維生素 b 結(jié)合，從而使維生素 b 平衡失調(diào)，影響機(jī)體新陳代謝。此外，燒煤爐時(shí)，還可能產(chǎn)生十分劇烈的致癌物3，4 苯并芘等，此物在炒菜時(shí)產(chǎn)生的煙油氣中含量也

5、不少，此外，墻壁、地板也可能釋放一些對(duì)人體有 害的醛類(lèi)、醇類(lèi)、酯類(lèi)等?？傊骄可钪械幕瘜W(xué)并合理的應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，我們可以生活得更健康、更快樂(lè)、 永遠(yuǎn)不會(huì)失去我們賴(lài)以生存的美麗家園！預(yù)期成果：讓同學(xué)們走近并關(guān)注生活，了解生活中的化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，了解化學(xué)污染，通過(guò)查資料，找原因，找方法，提出一些可行的有效的方案；去宣傳，去應(yīng)用，靠自己去一點(diǎn)點(diǎn) 地改變這一切！預(yù)期的成果（論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）；調(diào)查報(bào)告 ：表達(dá)形式（文字、圖片、 實(shí)物等）：研究方法：實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷；查資料，上網(wǎng)查詢(xún)等?；顒?dòng)計(jì)劃及步驟：1首先將整個(gè)研究過(guò)程要做的的任務(wù)分配好（分班分組進(jìn)行）2通過(guò)實(shí)地考察、查資料、上網(wǎng)查

6、詢(xún)等，了解生活中的化學(xué)的例子以及相關(guān)內(nèi)容，收集有用的調(diào)查資料。3 根據(jù)記錄的調(diào)查結(jié)果，向老師及相關(guān)化工廠專(zhuān)家咨詢(xún)，同時(shí)上網(wǎng)查閱相關(guān)知識(shí)，得出科學(xué)結(jié)論并整理出有用資料。4 根據(jù)結(jié)論向同學(xué)們宣傳生活中的化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高同學(xué)們的化學(xué)基本常識(shí)；調(diào)動(dòng)同學(xué)們生活中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用積極性和宣傳指導(dǎo)意識(shí)；使同學(xué)們樹(shù)立學(xué)好化學(xué) 的自信心?？尚行苑治觯焊呷龑W(xué)生已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有了一定的分析和判別能力，高三雖面臨高考，時(shí)間很緊，但每個(gè)同學(xué)只調(diào)查清一個(gè)應(yīng)用點(diǎn)是完全可以做到的?，F(xiàn)在高考理論聯(lián) 系實(shí)際的考題越來(lái)越多，這樣的調(diào)查研究對(duì)他們是非常有益的！總結(jié)：教師評(píng)價(jià)：2012 年 9 月 15 日2012 年

7、 9 月 18 日確定小組成員及研究課題，尋找研究方法2012 年 9 月 19 日2012 年 9 月 25 日對(duì)任務(wù)進(jìn)行組織和分工，確定研究活動(dòng)的步驟2012 年 9 月 26 日2012 年 11 月 30 日實(shí)借助實(shí)地考察、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、問(wèn)卷等工具對(duì)資料進(jìn)行收集施2012 年 12 月 1 日2012 年 12 月 15 日過(guò)對(duì)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、合理安排方法對(duì)收集知識(shí)進(jìn)行探究、討論、程整理，拿出科學(xué)的終結(jié)材料（電子文檔和書(shū)面材料）上交指導(dǎo)老師。2011 年 12 月 16 日2012 年 12 月 23 日學(xué)生研究成果展示及宣傳，交流各班學(xué)生的研究成果，互相學(xué)習(xí)，互 通有無(wú)，開(kāi)闊眼界，

8、增長(zhǎng)知識(shí)，強(qiáng)化應(yīng)用和宣傳意識(shí)。2012 年 1 月 5 日完成研究結(jié)語(yǔ)與心得研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（一）組長(zhǎng)余崇文主題名稱(chēng)我們身邊的水課題名稱(chēng)保護(hù)水資源張藝活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)參加人員邱夢(mèng)媛次數(shù)目地地點(diǎn)姓名成員姓名徐亞維李琛張藝2011 年新縣圖書(shū)康培培17 月 20 日館余崇文邱夢(mèng)媛1、余崇文負(fù)責(zé)收集新縣水資源保護(hù)的資料成員分工情況2、余崇文、胡梓晗設(shè)計(jì)研究方案，確定合理計(jì)劃活動(dòng)目的（解決什么問(wèn)題 ）制定研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問(wèn)題可達(dá)到什么問(wèn)題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）還算順利，過(guò)程中設(shè)計(jì)計(jì)劃引起了爭(zhēng)論，但最終成功制定出切實(shí)可行的研究方

9、案?；顒?dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）小組討論及查閱資料上午：余崇文向圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，抄寫(xiě)重要文字記載活動(dòng)的詳下午：張藝、邱夢(mèng)媛在班組展開(kāi)小組計(jì)論，最終確立全面性細(xì)過(guò)程記錄的研究方案活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問(wèn)題，得到了什么結(jié)論、取得了什么解決了課題研究的方案問(wèn)題，尋找了一條合理的道路去進(jìn)行 探究課題成果等）預(yù)定目標(biāo)完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）比較理想，成員之間的想互配合、積極努力的工作。組長(zhǎng)余崇文主題名稱(chēng)我們身邊的水課題名稱(chēng)保護(hù)水資源張藝活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)參加人員邱夢(mèng)媛次數(shù)目地地點(diǎn)姓名成員姓名徐亞維李琛余崇文2011 年康培培2戶(hù)外康培培8 月 2 日張藝1、余崇文負(fù)責(zé)

10、制作調(diào)查問(wèn)卷成員分工情況 2、康培培發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并收回調(diào)查問(wèn)卷3、張藝協(xié)助服務(wù)活動(dòng)目的進(jìn)一步對(duì)新縣水污染及水資源的利用情況深入群眾中了解（解決什么問(wèn)題 ）活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問(wèn)題可達(dá)到什么問(wèn)題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）得出較為完整的結(jié)果，為下一步探索提供更多幫助活動(dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）實(shí)地考察1、余崇文負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并打印?；顒?dòng)的詳2、康培培整理調(diào)查問(wèn)卷并記錄有價(jià)值的信息細(xì)過(guò)程記錄3、張藝協(xié)助整理相關(guān)文件活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問(wèn)題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）發(fā)現(xiàn)新縣水資源利用體系還不完善，需要進(jìn)一步改善，水污染情況雖不是很?chē)?yán)重，但

11、仍然需要進(jìn)行治理。預(yù)定目標(biāo)完成情況組長(zhǎng)（理想、比較理想、差或未成原因是什么）余崇文 主題名稱(chēng) 較為理想我們身邊的水成員姓名張藝課題名稱(chēng)保護(hù)水資源研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（二）研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（三）邱夢(mèng)媛徐亞維活動(dòng)次數(shù)活動(dòng)目地活動(dòng)地點(diǎn)參加人員姓名李琛余崇文康培培2011 年3戶(hù)外邱夢(mèng)媛8 月 4 日李琛1、余崇文負(fù)責(zé)到縣城各河流水庫(kù)取水樣并帶回實(shí)驗(yàn)室成員分工情況 2、邱夢(mèng)媛觀察并分析水樣3、李琛記錄結(jié)果活動(dòng)目的了解了縣城各河流水庫(kù)水質(zhì)情況（解決什么問(wèn)題 ）活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么得出較為完整的結(jié)果，為下一步探索提供更多幫助結(jié)果、遇到一些問(wèn)題可達(dá)到什么問(wèn)題、一切

12、都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）活動(dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）實(shí)地考察1、余崇文負(fù)責(zé)到小潢河及香山水庫(kù)進(jìn)行水樣調(diào)查活動(dòng)的詳2、邱夢(mèng)媛觀察分析水樣細(xì)過(guò)程記錄3、李琛負(fù)責(zé)記錄有關(guān)信息活動(dòng)結(jié)果（解決了什么問(wèn)題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）了解了縣城各河流水庫(kù)的水質(zhì)情況，對(duì)縣城居民的飲水健康有了初步的認(rèn)識(shí)。預(yù)定目標(biāo)完成情況較為理想（理想、比較理想、差或未成原因是什么）研究性學(xué)習(xí)課程課題組活動(dòng)情況記錄表（四）組長(zhǎng)扶磊主題名稱(chēng)我們身邊的水課題名稱(chēng)保護(hù)水資源余崇文邱夢(mèng)媛活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)參加人員姓名成員姓名李琛次數(shù)目地地點(diǎn)徐亞維康培培42011 年8 月 26 日新縣高中余崇文、邱夢(mèng)媛、李琛、康

13、培培、徐亞維1、張藝、余崇文整理最后數(shù)據(jù)做好記錄成員分工情況 2、李琛完成結(jié)題報(bào)告等文件3、邱夢(mèng)媛、康培培、徐亞維打印報(bào)告冊(cè)、完成探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)目的得出最終結(jié)論（解決什么問(wèn)題 ）活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)（一切順利可達(dá)到什么結(jié)果、遇到一些問(wèn)題可達(dá)到什么問(wèn)題、一切都不順利，預(yù)計(jì)的到什么結(jié)果）通過(guò)多項(xiàng)進(jìn)行實(shí)地考察和查閱書(shū)籍、上網(wǎng)資料得出結(jié)論，完成此次探究活動(dòng)，各組員分工明確，完成任務(wù)井井有條，從而圓滿(mǎn)出色的完成了任務(wù)。活動(dòng)形式（小組討論、查閱資料、調(diào)查整理資料等）整理資料并小組討論1、 張藝、余崇文記錄資料內(nèi)容，交結(jié)邱夢(mèng)媛打印活動(dòng)的詳2、李琛設(shè)計(jì)報(bào)告冊(cè)版面、排版模式細(xì)過(guò)程記錄3、徐亞維、康培培得到資料，進(jìn)行打印

14、、完成報(bào)告冊(cè)活動(dòng)結(jié)果完成結(jié)題報(bào)告，成功完成此次探究性學(xué)習(xí)（解決了什么問(wèn)題，得到了什么結(jié)論、取得了什么成果等）預(yù)定目標(biāo)完成情況（理想、比較理想、差或未成原因是什么）理想研究性學(xué)習(xí)課題學(xué)生咨詢(xún)指導(dǎo)教師情況表（一）指導(dǎo)學(xué)生主課班級(jí)我們身邊的水教師姓名姓名題名稱(chēng)余崇文高一（9）子課陳書(shū)哲保護(hù)水資源張 藝班題名稱(chēng)咨詢(xún)地點(diǎn)新縣高中教師辦公室時(shí) 間 2011 年 7 月 26 日咨如何調(diào)查新縣水資源的利用及保護(hù)情況，得到最真實(shí)的調(diào)查結(jié)果，詢(xún)應(yīng)采取何種措施。內(nèi)容教師對(duì)有價(jià)值，能與現(xiàn)實(shí)接軌，能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，但學(xué)生對(duì)自己所提問(wèn)想了解什么還沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，需要不斷去完善題的評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生接受咨詢(xún)、指導(dǎo)能

15、力評(píng)價(jià)能較好的接受教師對(duì)課題進(jìn)展情況的掌握、判斷：進(jìn)行多次實(shí)地考察，對(duì)探究活動(dòng)十分上心，但應(yīng)該多查閱資料，一一論證，不能主觀斷進(jìn)行個(gè)人推測(cè)，必須得出客觀可靠的結(jié)論，才能作為此次研究性課題的結(jié)果。備注研究性學(xué)習(xí)課題學(xué)生咨詢(xún)指導(dǎo)教師情況表（二）指導(dǎo)學(xué)生主課班級(jí)我們身邊的水教師姓名姓名題名稱(chēng)余崇文張藝高一（9）子課肖萬(wàn)清保護(hù)水資源邱夢(mèng)媛徐亞維班題名稱(chēng)咨詢(xún)地點(diǎn)生物教師辦公室時(shí) 間 2011 年 8 月 4 日咨詢(xún)內(nèi)容水資源的污染治理應(yīng)該如何進(jìn)行，什么樣的水質(zhì)叫做污染水質(zhì)，污 染水質(zhì)應(yīng)該如何鑒別？教師對(duì)有價(jià)值，能從研究課題中提出生物問(wèn)題，把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐所提問(wèn)中，是一個(gè)很大的突破。題的評(píng)價(jià)教師對(duì)

16、學(xué)切合實(shí)際，能很快接受并利用，聯(lián)想豐富，彰顯的新一代學(xué)子的優(yōu)生接受咨詢(xún)、良水平。指導(dǎo)能力評(píng)價(jià)教師對(duì)課題進(jìn)展情況的掌握、判斷：課題正在進(jìn)行最后階級(jí)、數(shù)據(jù)收集比較全面，進(jìn)展順利備注研究性學(xué)習(xí)課程專(zhuān)家訪談錄（一）研究的主課題名稱(chēng)我們身邊的水研究的子課題名稱(chēng)保護(hù)水資源訪問(wèn)者（學(xué)生）姓名張藝、余崇文、李琛班級(jí)高一（9）班被訪問(wèn)者簡(jiǎn)歷姓 名性別職務(wù)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)長(zhǎng)）工作單位聯(lián)系電話(huà)陳書(shū)哲男生物老師生物新縣高中談話(huà)方式（面談、訪談地點(diǎn)新縣高中生物辦公組面談電話(huà)、書(shū)信、其他）訪談主題（主要解決什么問(wèn)題）新縣水資源的開(kāi)發(fā)利用及保護(hù)情況問(wèn)：新縣水資源的利用情況？答：總體上來(lái)看，新縣水資源的利用情況還不十分成熟，屬于

17、粗放訪談?dòng)涗浶偷睦茫蠖鄶?shù)水資源沒(méi)有重復(fù)利用，都只是一次性利用而已，（詳細(xì)問(wèn)、也加大了水資源的緊張。答內(nèi)容）問(wèn)：現(xiàn)在新縣水資源保護(hù)情況？答：新縣現(xiàn)在對(duì)于水資源的保護(hù)還沒(méi)有足夠的重視，領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于其保護(hù)力度依舊不大，居民對(duì)于保護(hù)水資源更是不甚了解，接下來(lái)幾天你將會(huì)有了解。專(zhuān)家意見(jiàn)去自來(lái)水廠等地多了解調(diào)查或建議研究性學(xué)習(xí)課程專(zhuān)家訪談錄（二）研究的主課題名稱(chēng)我們身邊的水研究的子課題名稱(chēng)保護(hù)水資源訪問(wèn)者（學(xué)生）姓名邱夢(mèng)媛、李琛、康培培班級(jí)高一（9）班被訪問(wèn)者簡(jiǎn)歷姓 名性別職務(wù)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)長(zhǎng)）工作單位聯(lián)系電話(huà)資深虞桂梅女語(yǔ)文新縣高中教師談話(huà)方式（面談、訪談地點(diǎn)教師辦公室面談電話(huà)、書(shū)信、其他）訪談主題（主

18、要解決什么問(wèn)題）水資源的保護(hù)需要哪些方面的支持？訪談?dòng)涗洠ㄔ敿?xì)問(wèn)、答內(nèi)容）問(wèn)：新縣水資源的保護(hù)需要哪些方面的支持？答：提到保護(hù)，最重要的一環(huán)在于人民，而人民保護(hù)的意識(shí)在于文化的傳播力度和人民素質(zhì)的養(yǎng)成。所以政府相關(guān)部門(mén)要拿出宣傳力度與人民素質(zhì)的培養(yǎng)，必要時(shí)發(fā)布一些措施來(lái)保護(hù)水資源，還是那一點(diǎn)，人民永遠(yuǎn)最重要。專(zhuān)家意見(jiàn)去圖書(shū)館或縣政府辦公室查閱一下新縣水資源的保護(hù)情況或建議高級(jí)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告表課題 我們身邊的水類(lèi)別新縣水資源的利用情況一直是有關(guān)部門(mén)極為關(guān)注的問(wèn)題，水是生命之源，所以水資源的開(kāi)發(fā)利用是利國(guó)利民的頭等大事。新縣還屬于缺水縣，如摘要何更好得利用我們有限的水資源是一個(gè)重要問(wèn)題。此

19、外，水資源的保護(hù)也很重要，如何把開(kāi)發(fā)，利用，保護(hù)相結(jié)合是重中之重。關(guān)鍵詞我們身邊的水眾所周知水是生命的源泉，從地球上生命的起源到人類(lèi)社會(huì)的形成，研從生產(chǎn)力低下的原始社會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人與水結(jié)下了不解之究緣。水既是人類(lèi)生存的基本條件，又是社會(huì)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。 沒(méi)背有水，就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)的今天。水是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分。景人體內(nèi)的水分約占體重的 60，水是人體內(nèi)含量最多的一種化學(xué)物質(zhì)，人體目的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行，人對(duì)水的需要僅次于氧氣 。的通過(guò)這次研究，我希望能提升自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水自覺(jué)性.，提倡人們自意覺(jué)節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境。義新縣的水資源開(kāi)發(fā)利用保

20、護(hù)機(jī)制并不完善，需要我們共同努力。研究方法1、 圖書(shū)查詢(xún)：到圖書(shū)館查閱相關(guān)知識(shí)2、 詢(xún)問(wèn)老師：詢(xún)問(wèn)對(duì)此課題有興趣的老師，解決疑難問(wèn)題3、 網(wǎng)上查詢(xún)：全面、深入了解探究目標(biāo)4、 實(shí)地考察：對(duì)新縣一些主要河流、自來(lái)水廠進(jìn)行實(shí)地考察、探索5、 調(diào)查問(wèn)卷：對(duì)游客發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，記錄他們對(duì)新縣水資源利用保護(hù)現(xiàn) 狀的建議和看法體會(huì)水，是生命之源。它孕育了千姿百態(tài)的生命，也豐富了人類(lèi)絢麗多彩的生活，而我們不但未認(rèn)識(shí)它的可貴，反而在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)水資源。作為即將走向大學(xué)生活的我們,應(yīng)該做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節(jié)約水資源作為一個(gè)習(xí)慣,把浪費(fèi)水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源,從我做起.從每一件小 事做起,這樣我們的世界將會(huì)

21、變的更美麗。余崇文研究性學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，在此項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，如何去領(lǐng)會(huì)自然，我會(huì)繼續(xù)努力，一直保持全新的狀與態(tài)。 張藝思考通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，使我懂得團(tuán)隊(duì)之間需要合作和包容，這樣才能把工作做好，把事情辦好。邱夢(mèng)媛通過(guò)這次研究，我發(fā)現(xiàn)了自己以前在用水過(guò)程中也存在許多的不良行為，我把這次的研究回家和父母進(jìn)行了交流，他們不但表?yè)P(yáng)了我的鉆研精神，對(duì)自己平時(shí)的一些不良習(xí)慣也進(jìn)行的反思，我們還一起制定了家庭節(jié)約用水計(jì)劃。我第一次真切感覺(jué)到了父母對(duì)我的支持、理解和愛(ài)。節(jié)約用水，我用行動(dòng)感染了我的家人，我更希望大家都能用行動(dòng)感染身邊的人。李 琛這次

22、的研究性課題很成功，我也深有體會(huì)地感到勞累和辛苦，原來(lái)想把一件事情認(rèn)認(rèn)真真做好真的很不容易，我以后會(huì)多參加類(lèi)似活動(dòng)，多鍛煉自己。 徐亞維團(tuán)結(jié)力量大，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們不懈的努力和團(tuán)體之間親密地合作，此次的研究性課題圓滿(mǎn)結(jié)束，我們要重視實(shí)踐，敢于探索和接受新知識(shí)?？蹬嗯辔覀兩磉叺乃ㄕ撐模┑厍虻膬?chǔ)水量是很豐富的，共有 14.5 億立方千米之多。地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，地球的淡水資源僅占其總水量的 2.5%，而在這極少的淡水資源中，又有 70%以上被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰

23、川和永凍積雪，有 87% 的淡水資源難以利用。人類(lèi)真正能夠利用的淡水資源是江河湖泊和地下水中的一部分，約占地球總水量的 0.26%。全球淡水資源不僅短缺而且地區(qū)分布極不平衡。按地區(qū)分布，巴西、俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)、印度尼西亞、印度、哥倫比亞和剛果等 9個(gè)國(guó)家的淡水資源占了世界淡水資源的 60%。約占世界人口總數(shù) 40%的 80 個(gè)國(guó)家和地區(qū)約15 億人口淡水不足，其中 26 個(gè)國(guó)家約 3 億人極度缺水。更可怕的是，預(yù)計(jì)到 2025 年，世界上將會(huì)有 30 億人面臨缺水， 40 個(gè)國(guó)家的水資源嚴(yán)重不足。中國(guó)水資源總量為 2.8 萬(wàn)億立方米。其中地表水 2.7 萬(wàn)億立方米，地下水 0.83

24、萬(wàn)億立方米，由于地表水與地下水相互轉(zhuǎn)換、互為補(bǔ)給，扣除兩者重復(fù)計(jì)算量 0.73 萬(wàn)億立方米，與河川徑流不重復(fù)的地下水資源量約為 0.1 萬(wàn)億立方米。按照國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于 3000 立方米為輕度缺水；人均水資源低于 2000 立方米為中度缺水；人均水資源低于 1000立方米為嚴(yán)重缺水；人均水資源低于 500 立方米為極度缺水。中國(guó)目前有 16 個(gè)省(區(qū)、市)人均水資源量 (不包括過(guò)境水 )低于嚴(yán)重缺水線(xiàn)，有 6 個(gè)省、區(qū) (寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇 )人均水資源量低于 500 立方米。中國(guó)水資源總量并不算多，排在世界第 6 位，而人均占有量更少，2240 立方米，在世界銀

25、行統(tǒng)計(jì)的 153 的國(guó)家中排在第 88 位。中國(guó)水資源地區(qū)分布也很不平衡，長(zhǎng)江流域及其以南地區(qū)，國(guó)土面積只占全國(guó)的 36.5%，其水資源量占全國(guó)的 81%；其以北地區(qū)，國(guó)土面積占全國(guó)的 63.5% ，其水資源量?jī)H占全國(guó)的 19%。面臨這嚴(yán)峻的水資源形勢(shì)，我們是該做些什么了：1、要有惜水意識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水 “取之不盡，用之不竭”，不知道愛(ài)惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測(cè)，再加上污染，使水資源緊缺，自來(lái)水更加來(lái)之不易。愛(ài)惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識(shí)到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。2、養(yǎng)成好習(xí)

26、慣，據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水 70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯熱水，而白白放掉許多冷水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，及時(shí)修好。3 、使用節(jié)水器具，家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。為了省錢(qián)，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，交這么多水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是更不合算的。使用節(jié)水器具，既省錢(qián)，還能保護(hù)環(huán)境，豈不

27、是一舉兩得？節(jié)水器具種類(lèi)繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。都可以節(jié)約水源 .4 、查漏塞流，在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆用總開(kāi)關(guān)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。就生產(chǎn)而言，特別對(duì)一些高消耗水的行業(yè)，我們要圍繞如何優(yōu)化水系統(tǒng)的運(yùn)行，如何提高循環(huán)水的濃縮倍數(shù)，如何提高水資源的循環(huán)利用等作為節(jié)水工作的重點(diǎn)，積極組織技術(shù)攻關(guān)，提高水的綜合利用率；同時(shí)制定切實(shí)可行的操作制度，對(duì)產(chǎn)品水消耗

28、實(shí)行定額管理，并作為一項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行考核，減少浪費(fèi)現(xiàn)象。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)人有節(jié)約用水的理念，但缺少具體的行動(dòng)，大手大腳的現(xiàn)象還比較普遍。一些人認(rèn)為家大業(yè)大，再加上身處長(zhǎng)江邊，總認(rèn)為這源泉取之不盡，用之不竭，缺少節(jié)水的緊迫感和憂(yōu)患意識(shí)。如果真正到了“水比油貴”之時(shí)，我們?cè)僮ス?jié)水工作就悔之晚矣 .曾經(jīng)有人說(shuō)，地球應(yīng)該叫做水球。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人在太空向地球了望時(shí)，他將看到一顆巨大的藍(lán)色球體，因?yàn)樗吹降氖歉采w地球大部分的海洋，因而使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。因?yàn)樵诒砻娣e為 5.11108 平方千米的地球中大部分都是海洋、江河、湖泊只有1.49108 平方千米是陸地，因而科學(xué)家得到了一個(gè)結(jié)論：地球上七分是海洋，三分是陸地。因此絕大多數(shù)人都認(rèn)為