《可愛的企鵝》說課稿

1、可愛的企鵝說課稿一、說教材。(一)教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課是第三單元“加減法(一)”復(fù)習(xí)8和9加減法的內(nèi)容，通過前部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”。本節(jié)課是利用“可愛的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并進(jìn)一步鞏固8和9的加減法。(二)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境圖，進(jìn)一步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。2、鞏固有關(guān)8和9的加減法并能正確地計算，在具體的生活情境中，運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。3、結(jié)合畫圖、操作等具體活動。經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程。(三)教學(xué)重難點教學(xué)重點：以解決實際問題為重點。教學(xué)難點：從生活情境中發(fā)

2、現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。二、說學(xué)生一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，大部分學(xué)生對幫助小動物解決問題有極大的興趣。經(jīng)過兩個月的常規(guī)培養(yǎng)，學(xué)生有較好的聽課習(xí)慣，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。前邊補充了數(shù)的組成的知識，學(xué)生每節(jié)課都在練習(xí)，所以對于8、9加減法的計算基本沒有太大困難，而大部分孩子出現(xiàn)困難都在解決問題上。低段孩子認(rèn)識物體都是由直觀再到抽象，所以我準(zhǔn)備充分運用簡單易懂的兒童化語言幫助孩子初步認(rèn)識加減法問題。三、說教學(xué)方法1、設(shè)計教學(xué)法設(shè)計教學(xué)是一種有目的.,有計劃,有實際活動的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)行這種教學(xué)活動之時,一定要先設(shè)立一個實際的問題,然后

3、由學(xué)生去擬定學(xué)習(xí)計劃與內(nèi)容,而后運用有關(guān)的具體材料,從實際活動當(dāng)中去完成解決問題。設(shè)計教學(xué)法不僅活潑,而且也會有許多創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動從中產(chǎn)生。設(shè)計教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)活動;學(xué)生在有明確的目的及強(qiáng)烈的意愿中學(xué)習(xí),必然能提高他們參與學(xué)習(xí)的熱誠。再者,當(dāng)一個設(shè)計由學(xué)生自己去思想,去擬訂計劃時,更可訓(xùn)練他們的思考。組織和搜集資料的能力;一切手,腦并用的活動,對于他們精通知識與培養(yǎng)純熟的思考和技能,都是有益處的;學(xué)生們由始至終獲得完整的經(jīng)驗,更是寶貴。在本節(jié)課中,通過創(chuàng)設(shè)企鵝的情景圖,讓學(xué)生獨立思考, 在具體的生活情境中能解決生活中的數(shù)學(xué)問題。2、問題教學(xué)法問題教學(xué)法就是利用系統(tǒng)的步驟,指導(dǎo)學(xué)生解決問題,藉

4、以增進(jìn)學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教師必須認(rèn)真地去設(shè)計各種問題,以使學(xué)生達(dá)到有興趣集中學(xué)習(xí)注意力去思考和參與討論等的目的。四、說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在教學(xué)條件下能夠主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),是和被動學(xué)習(xí)相對而言的。專家們認(rèn)為自主學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)在自我導(dǎo)向,自我激勵,自我監(jiān)控等方面。這是一個理想的境界,最終的目標(biāo)。在義務(wù)教育階段,從小學(xué)一年級開始就注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,感到學(xué)習(xí)是自己的事,而且是一件愉快的事,愿意學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。2、合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為下組之間之間的競爭,有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和

5、競爭意識,有助于因材施教,可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都全面發(fā)展的目標(biāo).五、說教學(xué)過程1、兒歌導(dǎo)入剛?cè)雽W(xué)的孩子正處于幼兒園和小學(xué)銜接，7歲的孩子特別喜歡兒歌、游戲等活動 。兒歌能激發(fā)孩子的興趣 開始就抓住孩子的注意力。2、新授過程我采用學(xué)生自己解決問題、再說算理，自己用喜歡的方法來計算，教師做適當(dāng)補充和糾正。讓孩子自己參與分析解決問題的過程。獲得親自經(jīng)歷的經(jīng)驗。3、練習(xí)這一過程我安排了：（1）、說一說，運用本節(jié)課的內(nèi)容解決問題，做到課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)。（2）、計算，安排了口算比賽練習(xí)。（3）、游戲動腦筋，鍛煉孩子的實際生活經(jīng)驗應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況來解決問