語文人教版六年級(jí)下冊《6、北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、6、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)天津市薊州區(qū)桑梓鎮(zhèn)馬坊中心小學(xué) 王玉伶課題6 北京的春節(jié)課時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)（總）1學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重難點(diǎn)1， 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,2，品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒āＵn前準(zhǔn)備多媒體課件第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學(xué)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，教學(xué)難

2、點(diǎn)感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,課前準(zhǔn)備多媒體課件第（2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1感情地朗讀課文。2解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)品味老舍的語言風(fēng)格， 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1體會(huì)年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？2體會(huì)過節(jié)的熱鬧交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的？交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較

4、：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好

5、是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗?？偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。二比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處

6、？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？3假如此時(shí)再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。三布置作業(yè)，課外拓展。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：1春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。2春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。3精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。4春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。5節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生邊讀書邊批注邊思考，學(xué)生勤動(dòng)筆墨，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上下文來理解重點(diǎn)詞語，并在讀中體會(huì)，讀中感悟。詳略得當(dāng)是本文語言上的一大特點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì) 6 北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九 熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和每日一練1、 給大家分享你家的春節(jié)對聯(lián) ： 2、閱讀課后的閱讀鏈接中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。 3、課文是按 順序?qū)懙?，?寫到 ,重了 、 、 的事，讓我們感受到了北京春節(jié)的 。課后反思