語文人教版六年級下冊《匆匆》教學(xué)設(shè)計方案

1、匆匆教學(xué)設(shè)計方案課題名稱匆匆科 目語文年級六年級教學(xué)時間1課時（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析 進(jìn)入小學(xué)六年級下期的學(xué)生，對于字詞的理解已變得比較容易了，他們能通過多種方式的朗讀去理解課文內(nèi)容，甚至能對課文情感有初步的理解。而且，這個年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.感悟時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.體會作者流露在期間的情感，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的積極情感因素。二、過程與方法1.以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的情感朗讀，在讀中感受語言文字的優(yōu)美，想象課文所表達(dá)的意境，讀中理解、感悟。2.引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、大膽地抒發(fā)自己閱讀的感悟。三、知

2、識與技能1.理解課文內(nèi)容，通過抓住重點句子，聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，感悟時光匆匆。2.感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。教學(xué)重點、難點1. 品析文中優(yōu)美詞句，感悟作者的表達(dá)方法。2.感嘆時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)資源1搜集朱自清簡介及朱自清作品。2搜集惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。3匆匆的PPT課件。 匆匆教學(xué)活動過程描述教學(xué)活動1一、名言欣賞，激趣引入 指名背誦課前搜集的惜時的詩詞、文章、名言、警句。 師：是啊！時間轉(zhuǎn)眼就流逝了，盡管人們知曉了時間的可貴，可是卻無法挽回已逝去的時日了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個人就是朱自清。我們今天就來學(xué)

3、習(xí)他的一篇文章匆匆。（板書課題）教學(xué)活動22、 讀通課文，整體感知1課件：播放匆匆朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？2自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順3指名讀文，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。4自學(xué)生字新詞，檢查學(xué)生對下列詞語的理解：確乎、涔涔、頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。5練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。6練習(xí)把課文讀熟，指名讀給大家聽。7你對課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？（第一自然段提出問題，二、三、四自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）教學(xué)活動3三、自主感悟，初步理解。1選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等）讀

4、課文。畫出最能體現(xiàn)時光特點的詞語。2畫出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。讀不懂的地方，做上讀書記號。3小組之間交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。4組長記錄小組內(nèi)解決不了的問題。教學(xué)活動4四、感悟道理，感受情感結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問題，師生重點品味以下句子：課件出示句子：“燕子去了，有再來的時候”1說感受，從這些句子中讀出了什么？2指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來。（重點引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句）3師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。請你反復(fù)讀兩遍，細(xì)細(xì)品味作者的情感。4有感情齊讀本

5、段。出示句子：“在默默里算著，我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?讀句子，思考：為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？2“溜”字你體會到什么？3作者把什么比作“針尖上一滴水”？4指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點的詞讀慢一點，重一點。出示句子“于是洗手的時候這又算溜走了一日?！?讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？2聯(lián)系自己的實際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？3有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。4你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？

6、（在 時候，時光又 溜走了。）出示句子“過去的日子如輕煙，像游絲樣的痕跡呢？”1指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋?寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做_, 我能做_, 我還能做_。過去的日子如_, 被_;如_, 被_。3這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀第三四自然段。師：通過剛才的學(xué)習(xí)體會，我們深深地感受到了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復(fù)返中的覺醒。除了剛才我們體會的句子以外，這篇文章還有許多的妙處呢？我們再來朗讀全文，再仔細(xì)品味一下作者對匆匆而逝的時光而發(fā)出的感嘆！教學(xué)活動5五、讀書體會

7、，感悟?qū)懛?通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？（體會作者排比、比喻、擬人等寫法的精妙）2有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)活動6六、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受1推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有荷塘月色背影綠等文章，朱自清散文選中還有蹤跡，歐游雜記你我倫敦雜記等文章都很值得我們?nèi)プx。2同學(xué)們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧，課件出示：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無