《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)地球21地球的形狀、教材分析：本節(jié)課選自：湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章地球的面貌 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)地球 第一課時(shí)。目前，我們可以用一幅地球衛(wèi)星照片讓學(xué)生直觀地看到地球的形狀。地 球的衛(wèi)星照片，最有力地說(shuō)明了地球的形狀。學(xué)生在小學(xué)也已經(jīng)知道了地球的 形狀。因此，本條“標(biāo)準(zhǔn)”沒(méi)有把重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)“地球的形狀”上，而是將重 點(diǎn)放在“了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程”上，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟到人們對(duì)于地 球形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，即使今天也尚未達(dá)到盡頭。讓學(xué)生在 學(xué)習(xí)中得到思維能力的提升和情感態(tài)度的升華。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材正文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，選擇4個(gè)代表性的例子，通過(guò)3則閱讀材料，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)

2、，側(cè)重說(shuō)明人類對(duì)地球 形狀的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)而艱辛的歷程：古老的“蓋天 說(shuō)”由“天圓地方”發(fā)展到“天如斗笠，地如覆盤” T以中國(guó)古代天文學(xué)家 張衡為代表的“渾天說(shuō)”認(rèn)為的“天之包地，猶殼之裹黃” 7麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航線驗(yàn)證“地球是一個(gè)球體” 7現(xiàn)代探測(cè)技術(shù)證實(shí)“地球是一個(gè)不規(guī)則球體” o二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力和知識(shí)遷移能力較差。但是學(xué)生思維活躍、知 識(shí)面寬，他們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等多種途徑對(duì)我們 生活的這個(gè)星球 已經(jīng)有了一定的了解，只是對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷 史過(guò)程等相關(guān)知識(shí)缺乏了 解，需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這也是我們?cè)谶@節(jié)課 需要特別用心的地方。三、教學(xué)目標(biāo)

3、：1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片和動(dòng)畫了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò) 程， 列舉證據(jù)證明地球是個(gè)球體。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是不斷 深化的過(guò)程。四、課程標(biāo)準(zhǔn)：“地球的形狀”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程列舉證據(jù)證明地球是個(gè)球體（降低要求）說(shuō)明：刪除“旨在 通過(guò)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育” O五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程難點(diǎn)：列舉證據(jù)證明地球是個(gè)球體六、教學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫法、自主學(xué)習(xí)法、探究討論法、圖示法等。七、教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前：歡迎畫面感悟制造

4、一個(gè)研究自制歡迎畫面：地球地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛?qǐng)D片（形似地球儀又圍，這對(duì)剛剛進(jìn)入地不是地球儀）和歡迎理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很詞：歡迎你進(jìn)入地理重要，激發(fā)了他們熱知識(shí)殿堂！愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。、導(dǎo)入新課思考、搶答課程標(biāo)準(zhǔn)要求我提問(wèn)學(xué)生地球的們可以體會(huì)岀要從宏形狀7人類對(duì)地球形觀角度來(lái)出發(fā)，學(xué)生狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)怎么認(rèn)識(shí)地球，實(shí)際而復(fù)雜的過(guò)程從而導(dǎo)上我們是把它當(dāng)作學(xué)入新課。習(xí)地理的基礎(chǔ)，就是從宇宙中看地球，有利于學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)地理環(huán)境。二、講新授課1 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：思考、記憶是新課改的要運(yùn)用IQ電子白板的放求，教師和學(xué)生都明映功能實(shí)現(xiàn)確教學(xué)目標(biāo)，知道這節(jié)課的重難點(diǎn)，師生共同圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教

5、學(xué)活動(dòng)有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2.【自主學(xué)習(xí)：突人類認(rèn)識(shí)地球大學(xué)習(xí)的主體是學(xué)出重點(diǎn)：運(yùn)用IQ電子致經(jīng)歷的四個(gè)階段，生自己，學(xué)生帶著目白板標(biāo)準(zhǔn)模式下的書學(xué)生自己學(xué)習(xí)、總結(jié)標(biāo)自主學(xué)習(xí)、交流本寫、拖動(dòng)、超鏈接功課的重點(diǎn)，查找所要能】問(wèn)題的答案，教師要 注意及時(shí)指點(diǎn)迷津指 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方 法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。3.【討論展示：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的突破難點(diǎn)：列舉證據(jù)討論，得出結(jié)果，每途徑要做到：不要重證明地球是個(gè)球體】組派代表上臺(tái)展示本復(fù)小學(xué)學(xué)過(guò)的地理知組的學(xué)習(xí)成果，可自識(shí)（在小學(xué)科學(xué)中，主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具，如都已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些地地球儀等。球的知識(shí)），在這里就不要簡(jiǎn)單重復(fù)，而 是直接提問(wèn)列舉證

6、據(jù)證明地球是個(gè)球體。精心設(shè)計(jì)了 2個(gè)選 擇題，從易到難。】得到強(qiáng)化使課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力5.網(wǎng)站推薦學(xué)生做筆記記憶優(yōu)秀的地理學(xué)習(xí) 網(wǎng)站，基本上能解決 初中生平時(shí)遇到的地 理疑問(wèn)。學(xué)生如能熟 練地在線學(xué)習(xí)，自由 地選擇合適的學(xué)習(xí)資 源，會(huì)對(duì)今后更好地 適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計(jì)2. 1地球的形狀、認(rèn)識(shí)過(guò)程蓋天說(shuō)稍鼓渾天說(shuō)衛(wèi)星圖片略二、證據(jù)證明麥哲倫環(huán)球航行地球的形狀教學(xué)反思基于本課是初中科學(xué)教學(xué)首次接觸到地球和空間的科學(xué)領(lǐng)域，我盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)組織學(xué) 生合作探究，得岀結(jié)論。從而認(rèn)識(shí)到人類認(rèn)識(shí)地球形狀的 歷程和證明地球是 “圓”的方法和現(xiàn)象。我上課前通過(guò)與不同層次學(xué)生的交談，發(fā)現(xiàn)初一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)知道地球 是個(gè)球體，但只是知道通過(guò)衛(wèi)星拍攝的圖片知道這個(gè)信息。有 關(guān)地球概況的相 關(guān)資料，我們己經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，并設(shè)計(jì)出學(xué)生容易理解和接受的模擬實(shí) 驗(yàn)，只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以順 利完成本課的教學(xué)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方：在教學(xué)中，多讓學(xué)生展示自己