從師夷長(zhǎng)技到維新變法 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、從師夷長(zhǎng)技到維新變法教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近 代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用?！救S目標(biāo)】知識(shí)與能力：掌握“開(kāi)眼看世界”“中體西用”思想、維新變法思想等，歸納鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)后到 19 世紀(jì)末中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。過(guò)程與方法：自主閱讀、自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行問(wèn)題探究、比較，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，提高 歷史思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)維新思想的代表人物敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、沖破藩籬、放眼 全球探索救國(guó)之路的愛(ài)國(guó)精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自身對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感 和社會(huì)責(zé)任感?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：維新變法思想的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。難點(diǎn)：分析每

2、個(gè)歷史階段中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的異同和特點(diǎn)。【學(xué)法指導(dǎo)】1、 針對(duì)本課內(nèi)容跨度大、政治派別多的特點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀課文進(jìn)行自主 學(xué)習(xí)。2、 借助問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，組織合作探究引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行分析。同時(shí)以表格方 式梳理課程線索?！窘虒W(xué)方法】以學(xué)生為主體，啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用多媒體，采取材料分析法、討論法等結(jié)合課前 預(yù)習(xí)，師生互動(dòng)，合作探究，層層遞進(jìn)。【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：猜一猜以下是什么節(jié)日？2 月 14 日（情人節(jié)）、4 月 1 日（愚人節(jié)）、11 月 1 日（萬(wàn)圣節(jié)）、12 月 25 日（圣誕節(jié)）師：大家都知道這些節(jié)日都是西方的節(jié)日洋節(jié)。近年來(lái)，洋節(jié)也成為了中國(guó) 人必過(guò)的節(jié)日了，這種現(xiàn)象我們稱之為西

3、學(xué)東漸，即西方思想文化在中國(guó)的傳播。 在中國(guó)近代史上，就曾有過(guò)一次大規(guī)模的西學(xué)東漸，一批先進(jìn)的中國(guó)人掀起了一 股向西方學(xué)習(xí)的熱潮，改變了中國(guó)歷史發(fā)展的進(jìn)程，今天我們就一起來(lái)回顧一下 這段歷史。（打開(kāi)幻燈片，展示課文標(biāo)題，師板書：14從師夷長(zhǎng)技到維新變法） 過(guò)渡：（師：本節(jié)課主要以“千年變局風(fēng)云涌，百年求索國(guó)魂揚(yáng)”為主要線索， 首先一起來(lái)看第一幕：千年變局。師板書：一、背景：千年變局） 新課講授：第一幕：千年變局（背景篇）師：首先請(qǐng)大家觀看一段視頻復(fù)興之路，請(qǐng)大家在觀看過(guò)程中思考兩個(gè)問(wèn)題： 在 1819 世紀(jì)，人類面臨的歷史巨變是什么？中國(guó)三千年未遇之大變局又是指 什么？（師生觀看視頻）師展示

4、ppt 并提問(wèn)：人類歷史巨變是指什么？（歐美資本主義國(guó)家崛起，積極對(duì) 外擴(kuò)張。）中國(guó)三千未遇之大變局又是指什么？（遭遇侵略，出現(xiàn)民族危機(jī)） 師：西方的侵略，中國(guó)民族危機(jī)，所以引發(fā)了一批先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)，尋求強(qiáng)國(guó)御辱之道。那么有哪些人向西方學(xué)習(xí)？經(jīng)歷了怎樣的歷程？又產(chǎn)生了什么 影響？接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：百年求索。（展示 ppt，師板書：二、歷程：百年求索）第二幕：百年求索（歷程篇）師：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)，合作探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：探究一：哪些人向西方學(xué)習(xí)？他們屬 于什么階級(jí)派別？探究二：這些派別為什學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)？學(xué)什么？作用如何？請(qǐng) 大家快速瀏覽教材，找出第一個(gè)問(wèn)題。（生瀏覽教材）師：好，請(qǐng)同學(xué)來(lái)

5、回答一下，有哪些人。（生：林則徐、魏源；李鴻章、曾國(guó)藩、 張之洞；王韜、鄭觀應(yīng)、康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)）那他們屬于哪個(gè)階級(jí)和派別？ （地主階級(jí)抵抗派、地主階級(jí)洋務(wù)派、資產(chǎn)階級(jí)維新派）師：這些派別里哪個(gè)是最早向西方學(xué)習(xí)的？（林則徐、魏源地主階級(jí)抵抗派）好。 接下來(lái)請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)，合作探究第二個(gè)問(wèn)題他們問(wèn)什么學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)什么， 作用如何？先來(lái)看一下地主階級(jí)抵抗派。請(qǐng)大家結(jié)合教材和學(xué)習(xí)材料找以下問(wèn) 題。（生自主學(xué)習(xí)討論，師板書：1、師夷長(zhǎng)技）（一）文明碰撞，開(kāi)眼啟迪，開(kāi)眼啟迪師夷長(zhǎng)技自主學(xué)習(xí)，完成表格（并讓學(xué)生回答）背景 _ 戰(zhàn)爭(zhēng)后，有識(shí)之士尋求強(qiáng)國(guó)之道主要人物主要活動(dòng)或著作主要觀點(diǎn)作用合作探究：“

6、師夷長(zhǎng)技以制夷”含義？林則徐、魏源主要向西方學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí) 西方的直接目的呢？他們的思想在當(dāng)時(shí)起到了何作用？（展示材料：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以 制夷而作。夷之長(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。魏源海國(guó)圖志 ）（學(xué)生回答）師：是的，林則徐、魏源開(kāi)眼看世界，起到了重要的思想啟迪作用，但是國(guó)人有 警醒嗎？（展示材料：在中國(guó)海國(guó)圖志問(wèn)世后許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面 而來(lái)在他們眼中這無(wú)疑是一本大逆不道的書最終在國(guó)內(nèi)的印刷數(shù)僅有千 冊(cè)左右。 海國(guó)圖志出版記 ）師指出：多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)西方抗拒，新思想難以實(shí)踐，從而指出其局限性：未付諸 實(shí)踐！過(guò)渡：那什么時(shí)候國(guó)人開(kāi)始

7、覺(jué)悟的呢？一起來(lái)看一段材料。（展示材料：直到咸豐末年，英、法聯(lián)軍攻進(jìn)了北京，然后統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部少數(shù)人 覺(jué)悟了，知道非學(xué)西洋不可。中華民族喪失了 20 年的寶貴光陰。 ） 師：從材料里可以看出什么時(shí)候？（19 世紀(jì) 60 年代）材料里的統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部少 數(shù)人指？（地主階級(jí)洋務(wù)派）他們?cè)趺从X(jué)悟了？那我們一起來(lái)看看他們又是怎么 學(xué)的，請(qǐng)大家結(jié)合教材和學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。）（生自主學(xué)習(xí)討論，師板書：2、中體西用）（二）時(shí)局動(dòng)蕩，西學(xué)落戶中體西用學(xué)生完成表格并指出中體西用的含義及實(shí)質(zhì)。 背景 代表人物 思想主張作用中學(xué)指：_ 西學(xué)指：_中學(xué)與西學(xué)的地位是：_ 根本目的：_ 師：除了主張中體西用，師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)

8、，洋務(wù)派有沒(méi)有付諸實(shí)踐呢？（有，他 們以中體西用為指導(dǎo)思想開(kāi)展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）做了哪些活動(dòng)？（軍事企業(yè)，民用企 業(yè)，海防，教育）結(jié)果呢？（破產(chǎn)）】師：是的，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然軍事上宣告破產(chǎn)，但是卻開(kāi)啟了中國(guó)近代化的先河。那 我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)中體西用呢？（展示材料，讓學(xué)生指出其局限性：（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者）從未夢(mèng)想要把中國(guó)鍛 造成一個(gè)新式國(guó)家，事實(shí)上，竭力地鞏固而非取代現(xiàn)秩序，在這個(gè)國(guó)家里， 占主導(dǎo)的仍然是舊式制度。徐中約中國(guó)近代史）過(guò)渡：（師：洋務(wù)派總想著把西方先進(jìn)技術(shù)嫁接到落后的封建制度上來(lái)，這種努 力是注定失敗的。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有把中國(guó)引上富強(qiáng)之路，那是否意味著學(xué)習(xí)西方技 術(shù)錯(cuò)了呢？沒(méi)有，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在 1

9、9 世紀(jì)六七十年代與洋務(wù)派同時(shí)期興起了一 批早期的資產(chǎn)階級(jí)維新派，他們率先沖出制度藩籬，呼吁變法。（展示 ppt）他 們?cè)诮?jīng)濟(jì)上主張發(fā)展工商業(yè)，文化上學(xué)辦學(xué)校，政治上行君主立憲。但是理論不 完整，也未能付諸實(shí)踐！直到 19 世紀(jì) 90 年代維新思想成為了時(shí)代最強(qiáng)音。請(qǐng)大 家結(jié)合教材和學(xué)習(xí)材料自主學(xué)習(xí)）（生自主學(xué)習(xí)討論，師板書：3、君主立憲）（三）民族危亡，思想解放維新思想自主學(xué)習(xí)，完成表格并指出維新派的核心主張。背景 代表人物 著作思想主張（從下述材料指出其 _ 否定_ 政治、經(jīng)濟(jì)和思想基 _ 宣傳_礎(chǔ)）_ 抨擊_主張_ 、_、_嚴(yán)復(fù) 天演論【師：（展示材料）指出康思想的特點(diǎn)和原因】【師：有沒(méi)

10、有付諸實(shí)踐？（百日維新）結(jié)果呢？（失?。窟^(guò)渡：（師百日維新盡管失敗告終，但是這場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的政治運(yùn)動(dòng)，極大的激發(fā) 人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和民族精神。除此之外，還有什么影響呢？展示材料，讓學(xué)生結(jié)合以下三則材料，從不同的視角探討維新變法思想的影響。 （思路：政治、經(jīng)濟(jì)、思想、）材料一 所有的維新派人物，在政治上都主張實(shí)行君主立憲。1898 年，在維新 思想的推動(dòng)下，光緒帝實(shí)行變法。材料二 經(jīng)濟(jì)方面，康有為所提出的最重要的建議是設(shè)工商總局和廢除厘金制 度。這兩條都是發(fā)展資本主義的措施。材料三 一批一批的中國(guó)人接受了進(jìn)化論；一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后 轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識(shí)的知識(shí)分子。就其歷史意

11、義而言，這種場(chǎng)面，要比 千軍萬(wàn)馬的廝殺更加驚心動(dòng)魄?！荆ㄕ蚊裰骰┚S新思想有力的推動(dòng)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展；（經(jīng)濟(jì)工業(yè)化）使資產(chǎn)階級(jí)大受鼓舞，推動(dòng)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； （思想民主化）起到了思想啟蒙的作用，促進(jìn)了人民的覺(jué)醒。是中國(guó)近代一次思 想解放潮流。】過(guò)渡：好，接下來(lái)，我們一起來(lái)總結(jié)一下三個(gè)派別的探索。總結(jié)：可以說(shuō) 19 世紀(jì)中后期不同階層的艱苦求索既是對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的思考，又是 對(duì)西方挑戰(zhàn)的回應(yīng)！19 世紀(jì)中后期不同階層的探索都失敗了，而民族危機(jī)依然 在繼續(xù)，先進(jìn)的中國(guó)人在救亡圖存道路上，不斷的探索著，中國(guó)將何去何從呢這 是我們下節(jié)課的要探討的問(wèn)題?，F(xiàn)在做幾個(gè)題鞏固一下本節(jié)課的內(nèi)容。 （練習(xí)鞏固）第三幕：國(guó)魂永鑄（意義篇）過(guò)渡：學(xué)習(xí)歷史就是以史為鑒，近代先進(jìn)中國(guó)人為救國(guó)而拋頭顱灑熱血，當(dāng)代的 我們更要肩負(fù)起自己的責(zé)任，為強(qiáng)國(guó)而牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的 中國(guó)夢(mèng)而奮斗。正如