人教版三年級下冊語文第三單元測試卷及答案

1、人教版三年級語文下冊第三單元單元測試一、用“”把方框中讀音不同的字畫去。(6分)申 審 伸 悅 閱 兌 狼 郎 朗奈 那 耐 槐 鬼 懷 衛(wèi) 委 魏二、拼音寫字我最棒！(9分) chan fang 三、給加點字注音。(4分) w w w .1haoti 1.c o m1.我耳邊又響起了那首樂曲（ ）。2.他沿著曲（ ）折的小路向遠方走去。3.小燕子偶爾沾一下水面，就看到波紋一圈（ ）一圈地蕩漾開去。4.養(yǎng)羊人把羊圈（ ）修得結結實實的。四、比一比，我來組詞語。(8分)箭（ ） ?。?）劍（ ） 窿（ ）叼（ ） 悔（ ）叨（ ） 誨（ ）五、選擇正確的答案，把序號填在括號里。(6分)1.下列詞

2、語讀音都正確的一組是（ ）。a.拉弦( ) 教誨( )b.召集( ) 叼走( )c.咆哮( ) 瀕臨( )2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）。a.亡羊補牢 南轅北撤 驚弓之鳥b.恍然大悟 稱贊不已 密密麻麻c.孤單失群 連棉起伏 若隱若現(xiàn)3.下列詞語都是同義詞的一組是（ ）。a.熱愛 熱情 熱烈 熱鬧b.悲傷 悲慘 悲痛 悲劇c.高興 愉快 快活 愉悅六、在括號中填上合適的詞，使詞語搭配恰當。(6分)（ ）的山峰 （ ）地飛（ ）的神情 （ ）地觀察（ ）的叫聲 （ ）地點頭七、選字填空，組成詞語。(6分)獵 裂（ ）槍 （ ）開 （ ）物 破（ ）愈 寓（ ）言 公（ ） （ ）加 痊（

3、 ）幅 福一（ ） （ ）利 （ ）度 幸（ ）八、按要求寫成語。(6分)寓言故事的： 歷史故事的： 帶有動物的： 九、諺語我知道。(6分) 1.日日行， ；常常做， 。2.親身下河知深淺， 。3.繩在細處斷， 。十、按要求寫句子。(4分)1.少先隊員怎么能向困難低頭呢？(改成陳述句) 2.這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。(修改病句) 3.翠鳥鳴聲清脆，我們喜歡它。(改成反問句) 4.我把楊桃畫成了五角星。(改成“被”字句) 十一、填一填。(8分) 1haoti1. c om1.南轅北轍中的那個人錯在： 。2.“亡羊補牢”中的“亡”指 ；“牢”指 。這則寓言告訴我們的道理是： 。3.買櫝還珠中的

4、那個鄭國人花高價買了 ，卻把 還給了商人，后來常用它比喻： 。4.當我們看見別人把楊桃 的時候，不要 ，要看看人家 看的。我們應該 ，看到是什么樣的就 。十二、快樂閱讀輕松答。(11分)猴子 猴子聽說水果含有豐富的維生素c，可以幫助消化、滋潤皮膚，就從果園挖了一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水、施肥，等待將來吃果子。w w w .1haoti 1.c o m正當杏樹成活的時候，門口榆樹上的一只烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種杏樹呢？有句農諺說杏四桃三，杏樹四年才能結果，你能等得了嗎？”猴子一想：“對，四年太長了，我等不及?！庇谑前蔚袅诵訕涓姆N桃樹。正當桃樹成活的時候，烏鴉又“哇哇”

5、地對猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種桃樹呢？有句農諺說桃三櫻二，種桃樹最短三年才結果，你有時間等嗎？” 就這樣，這只沒有主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，種了一輩子果樹，到頭來什么果子也沒吃到。1.把短文的題目補充完整。(1分)2.聯(lián)系上下文補充短文內容，寫在原文橫線上。(2分) 3.猴子種果樹的先后順序是：種 ，種 ，種 ，結果什么都沒種成。(3分)4.烏鴉說的兩句農諺是（ ）和（ ）。(2分)5.猴子到頭來什么果子也沒吃到的原因是（ ）(1分)a.猴子不會種果樹，因此果樹不能成活。b.烏鴉太壞了，故意讓猴子吃不到果子。c.猴子做事缺少主見，沒有按一個目標努力做下去。6.這則寓言告訴

6、我們一個什么道理？(2分) 十三、作文天地。(20分)假如你來到一個新的集體，大家很想了解你，你會怎樣介紹自己？把你想說的話寫出來。 附答案 精編教案-(北師大版)三年級英語上冊教案 unit 5our school教學目標： 知識目標:1能聽、說、認、讀playground、garden、teachers office、library、canteen等新單詞。 2會運用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。 3能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：go to the garden

7、water the flowers/go to the playground play the football 技能目標：1能聽懂lets do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 2學會library 、canteen 、office等單詞和go to the library ,read a story book.短語的正確讀法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 教學重點、難點：1.掌握生單詞teachers office、library canteen、playground garden。 學會單詞library canteen的正確發(fā)音。 教學多媒體設計：1.復習導入部分，通過傾聽

8、學生感興趣的歌曲融入到學習中去，這樣能提高學生的學習興趣。 2.lets learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習 playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。 3.在lets do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。 教學過程：一、復習導入 1.播放錄音word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。 2.提問：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回

9、憶一下。 3.引導學生回顧句型：whats in the classroom? 4.學生根據(jù)教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：a board，four lights, many desks等。 二、新課呈現(xiàn) 談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節(jié)課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。 1.課件出示校園簡易地圖，提問：look at this picture, its our school ,what can you see? 2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能

10、用中文來回答，像操場，花園，等。 3.根據(jù)學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。 4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現(xiàn)單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。 5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。 6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。 7.提問：where is the canteen? do you know? (8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：its on the first floor. 8.繼續(xù)提問：where is the?(師生進行對話練習) 9.同桌間進行對話練習。 10.請一、兩組同

11、學站起來在班上演習。 三、趣味操練 1.出示lets do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據(jù)錄音來找相應的圖片。 2.提問：look at these pictures, which is the garden? which is the library? 讓學生舉手回答。 3.再將這五幅圖畫一一的展現(xiàn)出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語； 4.進行短語教學：go to the garden，water the flowers. go to the canteen, eat some noodles.等 5.隨意的指著其中的一幅圖畫，請同學來說說這些地方的功能，也就是讀讀剛剛所教的這些短語 6同桌間相互練習：例如，一個人說go