實(shí)驗(yàn)＃＃幼兒園省級(jí)幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、省一級(jí)幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告 辦一所實(shí)驗(yàn)性、示范性的幼兒園，讓孩子受到現(xiàn)代化良好教育 目 錄一、幼兒園概況 2二、創(chuàng)建工作 21、成立小組，明確責(zé)任2、學(xué)習(xí)方案，自查自評(píng)3、制訂計(jì)劃，逐項(xiàng)整改三、主要辦園經(jīng)驗(yàn) 3（一）高起點(diǎn)、高投入，創(chuàng)設(shè)一流辦園條件。 3（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，規(guī)范幼兒園管理模式。4（三）追求高品味，創(chuàng)設(shè)和諧、自然的育兒環(huán)境。5（四）雙輪驅(qū)動(dòng)，彰顯科技教育的辦園特色。 5（五）努力打造高素質(zhì)的隊(duì)伍建設(shè)，打好優(yōu)質(zhì)教育的基石。 6（六）規(guī)范衛(wèi)生保健、安全工作，為孩子的成長(zhǎng)提供保障。8（七）擴(kuò)大家園溝通途徑，樹立幼兒園良好的口碑。 10四、存在問(wèn)題及努力方向 111、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建

2、設(shè)，使幼兒園的管理更具人性化。2、不斷提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教師的教科研水平。3、發(fā)揮品牌效應(yīng)，形成自己獨(dú)特的辦園特色。辦一所實(shí)驗(yàn)性、示范性幼兒園，讓孩子受到現(xiàn)代化良好教育-實(shí)驗(yàn)幼兒園省級(jí)幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園是由實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)舉辦的一所集團(tuán)化、專業(yè)化的全日制幼兒園。我園秉承實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的辦學(xué)理念，“以品牌為依托，以特色求發(fā)展”，精細(xì)、務(wù)實(shí)，開拓、創(chuàng)新，堅(jiān)定地實(shí)施健全人格教育。年12月，經(jīng)市人民政府教育督導(dǎo)室評(píng)定為“市一級(jí)幼兒園”。按照廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案規(guī)定的指標(biāo)體系，我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我園的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思，做了認(rèn)真地自評(píng)，現(xiàn)將自查自

3、評(píng)情況匯報(bào)如下： 一、幼兒園概況實(shí)驗(yàn)幼兒園座落于龍崗區(qū)吉祥中路花園內(nèi)，占地面積4702平方米，校舍建筑面積4407平方米，現(xiàn)有教職員工59名。目前共開設(shè)11個(gè)班級(jí)，3個(gè)大班、4個(gè)中班、3個(gè)小班和1個(gè)小小班，共有幼兒348名。園內(nèi)擁有一流的園舍環(huán)境與設(shè)施，每班均配備有彩電、空調(diào)、dvd、電腦等多媒體教學(xué)活動(dòng)設(shè)施，為幼兒自主和諧的發(fā)展提供了充分的活動(dòng)空間；園內(nèi)還設(shè)立了科學(xué)啟蒙室、創(chuàng)意美術(shù)室、烹飪工作室、綜合游戲室、電腦室、音體室、幼兒圖書區(qū)、沙水樂(lè)園等專業(yè)活動(dòng)室，使幼兒園成為孩子們舒展心靈、放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。實(shí)驗(yàn)幼兒園正式創(chuàng)辦于2002年9月，在實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)幼教中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

4、的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過(guò)全體教職員工的艱辛努力和頑強(qiáng)奮斗，近幾年幼兒園的辦園條件日臻完善，辦園水平逐年提高。先后被評(píng)為“市龍崗區(qū)教育先進(jìn)單位”、“市衛(wèi)生保健優(yōu)秀幼兒園”、“廣東省巾幗文明崗”、“龍崗區(qū)教育環(huán)境十佳幼兒園”、“龍崗區(qū)教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)集體”、“龍崗區(qū)幼兒園早操評(píng)比一等獎(jiǎng)”、食品衛(wèi)生b級(jí)單位、有多名教師獲龍崗區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”的光榮稱號(hào)。幼兒園經(jīng)常接待國(guó)內(nèi)、省內(nèi)及市內(nèi)的同行參觀，逐漸向有一定影響力的實(shí)驗(yàn)性、示范性幼兒園邁進(jìn)，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。二、創(chuàng)建工作為了順利推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，我園不斷改善辦園條件，提高保教質(zhì)量和辦園水平。在督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，對(duì)照廣東省幼兒園

5、督導(dǎo)評(píng)估方案的要求進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真找差距，扎扎實(shí)實(shí)抓提高，力爭(zhēng)全面達(dá)標(biāo)，順利完成省級(jí)幼兒園的評(píng)估工作。我園自評(píng)整改工作如下：1、成立小組，明確責(zé)任為順利推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，我園成立以園務(wù)會(huì)為中心的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)整改工作計(jì)劃，明確責(zé)任人，做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展工作，各部門既有分工，又有合作，共同完成自查自評(píng)工作。并召開全體教職工的動(dòng)員大會(huì)，使廣大教職工對(duì)評(píng)估的作用和意義有正確的認(rèn)識(shí)，樹立信心，明確差距，同時(shí)各責(zé)任人分別組織各種宣傳和學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析和評(píng)價(jià)幼兒園的各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教職工以一種愉快、輕松的心情全身心地投入到自查自評(píng)工作中。2、學(xué)習(xí)方案，自查自評(píng)為了使創(chuàng)建工作落

6、到實(shí)處，通過(guò)創(chuàng)建工作推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展。我園組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園評(píng)估方案，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，做到有組織，有計(jì)劃、有步驟地開展工作。我們發(fā)動(dòng)全園教職工自查找問(wèn)題，各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理“問(wèn)題”，能及時(shí)解決的馬上解決，不能解決的制定整改措施，限時(shí)完成整改任務(wù)。3、制訂計(jì)劃，逐項(xiàng)整改在全面自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)抓三個(gè)方面的整改工作：一是爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)挖掘現(xiàn)有的環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，完善各功能室的設(shè)施設(shè)備，添置大量的玩具、操作學(xué)具和體育器械，為孩子創(chuàng)設(shè)“和諧、自然、環(huán)?！钡膶W(xué)習(xí)環(huán)境；二是根據(jù)教育的發(fā)展及改革的需要，組織全體教師共同參與園本課程的建構(gòu)，逐步理清課程的思路；推

7、進(jìn)以“生活中的科學(xué)”為載體的科技教育特色的形成，加強(qiáng)師資培訓(xùn)的力度。組織教師參加“十一五幼兒科技教育”課題的研究和“創(chuàng)意閱讀”等課題研究。三是抓好幼兒園衛(wèi)生保健和安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒體育鍛煉和心理保健的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力資源，為創(chuàng)建工作提供有力保障。一份耕耘、一份收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，幼兒園各項(xiàng)工作中都取得了很大的進(jìn)步。對(duì)照廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案39條評(píng)估指標(biāo)，我們采取全體教職工參與、部門負(fù)責(zé)人分別評(píng)分的形式進(jìn)行自查、自評(píng)。我園的自評(píng)得分如下：辦園條件得分143分，占總分值的95%；幼兒園管理與效益得分336.5分，占總分值的96%；自評(píng)加分2分；合計(jì)得分479.5分，占

8、總分值的95.9%。對(duì)照幼兒園等級(jí)評(píng)估方案，我園組織召開教職工代表大會(huì)，園長(zhǎng)向各位代表征求了意見，并根據(jù)代表的意見進(jìn)行了修改，最后代表一致表決通過(guò)了實(shí)驗(yàn)幼兒園省級(jí)幼兒園評(píng)估自評(píng)報(bào)告，現(xiàn)特申報(bào)進(jìn)行省一級(jí)幼兒園評(píng)估。三、主要辦園經(jīng)驗(yàn)（一）高起點(diǎn)、高投入，創(chuàng)設(shè)一流辦園條件實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)在幼兒園創(chuàng)辦階段就一直是本著高投入、高起點(diǎn)的原則，使得幼兒園的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備能夠按照廣東省一級(jí)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置。園內(nèi)設(shè)立了科學(xué)啟蒙室、創(chuàng)意美術(shù)室、烹飪工作室、綜合游戲室、電腦室、音體室、幼兒圖書區(qū)、沙水樂(lè)園等專業(yè)活動(dòng)室；每班均配備有彩電、空調(diào)、dvd、電腦、投影儀等多媒體教學(xué)活動(dòng)設(shè)施及各種教玩具。實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)高度重視幼

9、兒園的發(fā)展，又不間斷地投入大量資金用于幼兒園設(shè)施設(shè)備的添置及改造，使得幼兒園的辦園設(shè)施設(shè)備和辦園環(huán)境均達(dá)到一流的水平，創(chuàng)設(shè)了集現(xiàn)代化、教育化、藝術(shù)化、環(huán)?；踩癁橐惑w的幼兒園。給轄區(qū)居民辦了實(shí)事，提高了本轄區(qū)學(xué)前教育的辦園水平和辦園質(zhì)量，為我園申報(bào)省一級(jí)幼兒園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，規(guī)范幼兒園管理模式我園自創(chuàng)辦以來(lái)，力求以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來(lái)規(guī)范和強(qiáng)化管理，努力建立科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理模式。樹立“以人為本、以生為本、以幼兒園為本”的教育理念，創(chuàng)建快樂(lè)、學(xué)習(xí)、合作、分享的教師隊(duì)伍，努力使幼兒園的管理更加規(guī)范、科學(xué)。1、建立和完善幼兒園管理制度根據(jù)幼兒園管理體制和發(fā)展的需要，我園自

10、辦園初就以實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)化、制度化、人性化相結(jié)合的管理模式為指導(dǎo)，在幼兒園制度文化研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園的實(shí)際情況和特點(diǎn)制訂了實(shí)驗(yàn)幼兒園管理手冊(cè)、員工手冊(cè)，同時(shí)我們又結(jié)合幼兒園的發(fā)展需要進(jìn)行了修改，使之在管理中能夠更加有針對(duì)性地發(fā)揮作用。每學(xué)期教工上崗前我們都要組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此指導(dǎo)全體職工各司其職，各負(fù)其責(zé)，建立正常高效的工作秩序。在日常的工作中開展經(jīng)常性的檢查、督促和指導(dǎo)，讓制度來(lái)約束言行，用制度來(lái)規(guī)范管理。形成人人參與、人人關(guān)心、共同遵守的法則，充分體現(xiàn)依法辦園，依法治教。2、營(yíng)造“寬松和諧、尊重團(tuán)結(jié)、快樂(lè)向上”的校園文化好的工作氛圍、人際關(guān)系往往能夠讓人在工作中保持愉快、高

11、漲的情緒，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。根據(jù)幼兒園工作的特點(diǎn)狠抓師德、師風(fēng)的建設(shè)，培養(yǎng)一支富有愛心和責(zé)任心，以自身人格魅力培育孩子的教師隊(duì)伍。我們注重發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)的作用，組織開展一些有利身心健康，提高精神境界，增加凝聚力和專業(yè)水平的活動(dòng)，使教職工能夠享受到工作的樂(lè)趣。如：我們給每個(gè)月的壽星集體過(guò)生日，體現(xiàn)出人文關(guān)懷；每個(gè)月舉行小型的聚會(huì)和活動(dòng)；工會(huì)還組織外出參觀考察，使教職工在緊張的工作之余，能夠親近大自然，身心得到調(diào)節(jié)、放松。在幼教中心組織的“慶三八”、“校慶演講比賽”、“六一晚會(huì)”活動(dòng)中，我園教職工展示出了較強(qiáng)的實(shí)力和良好的精神風(fēng)貌。通過(guò)這些文體活動(dòng)，努力營(yíng)造一種寬松和諧、尊重團(tuán)結(jié)、快樂(lè)向上的校園

12、文化氛圍。3、樹立“精細(xì)務(wù)實(shí)”的思想，提升服務(wù)水平我們?cè)诮搪毠ぶ写罅μ岢匾暭?xì)節(jié)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敖ㄔO(shè)和諧校園”的工作要求，在安排各項(xiàng)工作時(shí)，都按照“策劃在前、安排周密、準(zhǔn)備充分、爭(zhēng)取主動(dòng)”的工作思路進(jìn)行。每次重大活動(dòng)都由園務(wù)會(huì)首先討論制定方案和具體分工要求，然后再開全園教職工動(dòng)員大會(huì)，將工作安排打印成文，人手一份，讓每個(gè)職工明確自己在活動(dòng)中所負(fù)的責(zé)任，應(yīng)該達(dá)到的要求，做到心中有數(shù)。依托實(shí)驗(yàn)先進(jìn)的管理模式和教育資源，在濃厚工作氛圍的巨大影響下，逐漸讓職工形成以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂(lè)的思想境界。在服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平上追求高質(zhì)量，牢固樹立“以保教工作為中心，為幼兒、為家長(zhǎng)、為教育服務(wù)

13、”的“一個(gè)中心，三個(gè)服務(wù)”意識(shí)，明確職責(zé)，責(zé)任到人，服務(wù)到位。（三）追求高品味，創(chuàng)設(shè)和諧、自然的育兒環(huán)境我園把環(huán)境作為一種重要的教育資源，一貫重視創(chuàng)設(shè)寓教育化、兒童化、藝術(shù)化、為一體的教育環(huán)境?，F(xiàn)已形成了和諧、自然、雅致、溫馨的高品位環(huán)境氛圍。在班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把主題活動(dòng)與環(huán)境緊密相結(jié)合，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，提供有序、可操作的游戲材料，采用漸進(jìn)式活動(dòng)區(qū)域操作法，提高孩子的主體性，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中有更多的選擇權(quán)和支配權(quán)，這是一種建立在秩序基礎(chǔ)上的自由而不是放縱，培養(yǎng)幼兒自我管理、自我教育的能力。讓幼兒成為環(huán)境的主人，每個(gè)班級(jí)充分利用走道墻面，根據(jù)各自開展的不同的主題，創(chuàng)設(shè)與教

14、育相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒參與主題環(huán)境布置的素材，不僅僅局限在展示幼兒的作品，還把家長(zhǎng)提供的物體，老師記錄下來(lái)幼兒活動(dòng)中說(shuō)的話，以及幼兒參與活動(dòng)的照片都展示出來(lái)，利用懸掛、隔斷等手段呈現(xiàn)，增加立體空間的環(huán)境布置版面及豐富室內(nèi)的層次感。通過(guò)幼兒參與創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，更能反映幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，老師能更容易掌握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從而生成新的主題，活動(dòng)內(nèi)容的連貫性也激發(fā)幼兒主動(dòng)的參與主題探究活動(dòng)。在教育教學(xué)硬件設(shè)施方面，實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)一貫堅(jiān)持“把最好的給予孩子”只要是孩子需要，只要對(duì)孩子發(fā)展有利，我們都舍得投入，幼兒園里現(xiàn)代化的教育設(shè)施，多種教育資源的融合，使幼兒園成為孩子成長(zhǎng)的搖籃。幼兒園內(nèi)的各功能室是活動(dòng)室的延

15、伸，豐富的操作材料，便于幼兒探索學(xué)習(xí)，給幼兒以充分活動(dòng)自由、更易于激發(fā)幼兒濃厚興趣的空間。我園活動(dòng)室，空氣流通、干凈舒適，給幼兒的活動(dòng)提供了很好的生活和學(xué)習(xí)條件。寬闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、各種游樂(lè)設(shè)施讓孩子釋放童真，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)具現(xiàn)代、新穎、童趣、童心于一體的生活環(huán)境。（四）雙輪驅(qū)動(dòng)，彰顯科技教育的辦園特色健全人格教育的開展與教師有效教學(xué)的推進(jìn)，形成幼兒園雙輪驅(qū)動(dòng)的格局。我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教師為成員的教研組。教研組制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，把教研工作納入日常教學(xué)工作，注重教育教學(xué)改革的實(shí)效，促進(jìn)教師和幼兒共同成長(zhǎng)。1、堅(jiān)定地實(shí)施健全人格教育，培養(yǎng)“完整”的兒童。我園積極參加落實(shí)綱要精神的幼

16、兒園課程改革實(shí)踐工作，將開放式的教育理念融入教育教學(xué)工作中。通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，使我園教師的教育觀、兒童觀、課程觀都得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在不同時(shí)期分別進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、分區(qū)活動(dòng)和主題探究活動(dòng)的嘗試和研究，取得了一定的效果，也積累了一些課程改革的經(jīng)驗(yàn)。在“幼兒園完整課程”理念的引領(lǐng)下，確立課程目標(biāo)、豐富課程內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境、完善課程的組織和實(shí)施，建立課程評(píng)價(jià)的基本方法，不斷充實(shí)和完善我們的園本課程幼兒園完整課程，從而培養(yǎng)“完整的兒童”。堅(jiān)定地實(shí)施健全人格教育，把“培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”作為專題進(jìn)行研究, 讓幼兒充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，從而體現(xiàn)“生活即教育”的深刻內(nèi)涵。以豐富多

17、彩的活動(dòng)課程為我園的特色課程，通過(guò)“三節(jié)一周”的活動(dòng)為平臺(tái)和載體，向幼兒實(shí)施愛的教育，通過(guò)各種節(jié)慶活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校獨(dú)有的傳統(tǒng)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與，并以節(jié)日或競(jìng)賽項(xiàng)目的形式，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到充分鍛煉和提高。為孩子的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展、快樂(lè)自信的成長(zhǎng)。2、推進(jìn)以“生活中的科學(xué)”為載體的科技教育特色的形成。我園以“生活中的科學(xué)”為教學(xué)載體，使科技教育真正引起孩子的興趣。從有科技氛圍教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到科學(xué)探索材料的提供，再到科技教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不源自孩子的生活，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。讓幼兒更深刻、更直接地感受到：科學(xué)技術(shù)無(wú)處不在。從而推進(jìn)我園科技教育 特色的

18、形成。我園自2007年2月開始著手對(duì)幼兒園現(xiàn)代科技主題活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃，各年齡段開始深入研究、撰寫及實(shí)施。目前，我園通過(guò)一輪的實(shí)踐、反思、總結(jié)，已研究出小、中、大班各個(gè)年齡段的科技活動(dòng)方案、幼兒操作材料。如：大班科技主題鏡子、電；中班科技主題磁鐵、瓶子；小班科技主題盒子、衣服等，以及與主題活動(dòng)相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)容、知識(shí)背景、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料、墻面布置、操作記錄單等各類資料使每位教師都能輕松掌握教學(xué)參考資料的知識(shí)內(nèi)容，從詳細(xì)的教學(xué)案例中獲取靈感，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)與科研水平等，積極地促進(jìn)了有效教學(xué)。3、教研促教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)。在工作中我們不但著重于教師日常行為規(guī)范的培養(yǎng)

19、，還積極組織教師參與到開拓性的科研項(xiàng)目之中，通過(guò)教研組活動(dòng)，組織教師進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，以豐富的教育內(nèi)容拓寬幼兒的視野，提高教師組織教學(xué)的能力。我園在以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索：（1）參加全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題“幼兒科技教育研究”課題，在課題組的指導(dǎo)下，我們不斷地更新觀念、理清思路，進(jìn)一步探索科技教學(xué)的新路子，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和條件，組織老師參觀學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，鼓勵(lì)老師主動(dòng)承擔(dān)對(duì)外的公開教學(xué)，在“科技教育研究”課題組舉行的全國(guó)會(huì)課活動(dòng)中，由我園陳敏老師繼去年榮獲了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)后，今年又經(jīng)過(guò)層層篩選，代表市參加在無(wú)錫的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，又取得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，我園組織教師

20、編寫園本的科技專題活動(dòng)，成立科技專題小組，利用假期時(shí)間修改、研究教材，并特意邀請(qǐng)上海教科院的徐子煜教授來(lái)我園進(jìn)行了科技主題活動(dòng)的專業(yè)引領(lǐng)，教師們?cè)谂c專家零距離的接觸中感悟很多，為今后課題的深入開展起了拋磚引玉的作用。教師們也在反反復(fù)復(fù)的研討過(guò)程中，不斷的成熟起來(lái)。（2）我園參與的另一個(gè)課題是廣東省“十一五”重點(diǎn)課題創(chuàng)意閱讀課題組的研究，在創(chuàng)意閱讀課題開展的過(guò)程中，老師們大膽的嘗試探索，把在實(shí)踐中收集的意見反饋到課題組，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)方法，老師們的教學(xué)能力隨著課題的深入而不斷成熟起來(lái)。兩年來(lái)，“六一”活動(dòng)時(shí)我園已舉辦了兩屆“創(chuàng)意閱讀作品展”，充分體現(xiàn)了來(lái)自老師、家長(zhǎng)、幼兒的非凡的創(chuàng)意，大家都驚嘆

21、創(chuàng)意閱讀讓他們發(fā)生了變化，真是“創(chuàng)意閱讀、創(chuàng)意無(wú)限”。在課題組組織的教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)中，我園鄒新華老師的一節(jié)小小班的活動(dòng)小樂(lè)隊(duì)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。老師們參與的教學(xué)論文評(píng)比分別獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些都是參加教科研活動(dòng)帶給老師們的收益，大家有更多鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和施展才能的空間，老師們教學(xué)組織能力及理論水平有明顯增強(qiáng)。（3）在教科研上取得的一些成績(jī)和摸索的一些經(jīng)驗(yàn)，我們積極與大家分享，在龍崗區(qū)起到輻射和示范作用。年6月我園被龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校確定為“龍崗區(qū)幼兒教師研修基地”，并在我園舉行了隆重的揭牌儀式，受到了教育局、教師進(jìn)修學(xué)校等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我園承辦了“科技課題組”送課到

22、區(qū)的大型教學(xué)觀摩活動(dòng)，將近有130多名同行參與，取得了很好的效果。我園還接待了對(duì)全區(qū)開放的創(chuàng)意閱讀的教學(xué)觀摩活動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)多次，我們通過(guò)創(chuàng)意成果展、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式充分展示了我園的研究成果，得到了與會(huì)專家和同行老師們的高度評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和學(xué)科帶頭人的涌現(xiàn)，提供了機(jī)會(huì)和條件，使老師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的道路上更近一步。（五）努力打造高素質(zhì)的隊(duì)伍建設(shè)，打好優(yōu)質(zhì)教育的基石幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵在于教職工隊(duì)伍的建設(shè)，我們只有不斷地提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，給幼兒園帶來(lái)蓬勃生機(jī)。1、優(yōu)化教師隊(duì)伍管理，建立健全培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作我園采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式給

23、教職工創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們?cè)群笱?qǐng)了徐子煜、王琪琪、蔡偉忠等專家學(xué)者到幼兒園進(jìn)行如何創(chuàng)設(shè)適合孩子發(fā)展的環(huán)境、如何做家長(zhǎng)工作、如何培養(yǎng)幼兒閱讀及幼兒科技教育的主題講座。“時(shí)代佳音”的培訓(xùn)教師來(lái)我園現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)、培訓(xùn)音標(biāo)，組織教師們學(xué)習(xí)，提高教師的英語(yǔ)水平。選派骨干教師赴廣州參加學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中專家、學(xué)者的報(bào)告生動(dòng)形象，引人入勝。有事例、有理論、有分析，使全體教師學(xué)有所思、學(xué)有所獲，即開闊了老師們的視野，對(duì)提高我園教師教育教學(xué)水平又有很大幫助。在吸收外部營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，也不斷汲取了園內(nèi)的精華，鼓勵(lì)教工參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修，重視培養(yǎng)青年骨干教師，樹立現(xiàn)代教育觀念，提高教師現(xiàn)代教育技能，結(jié)合教師的

24、需要給教師講授“幼兒園完整課程”、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、主題活動(dòng)的組織與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)與制作等青年教師急需掌握的知識(shí)和技能。充分挖掘園內(nèi)的資源，制定培訓(xùn)計(jì)劃，讓有特長(zhǎng)的管理人員和教師擔(dān)任培訓(xùn)師的工作，如：園長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行課程、教學(xué)等的培訓(xùn)；電教老師進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)；保健醫(yī)生對(duì)保育員進(jìn)行“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的崗位培訓(xùn)；安全員對(duì)全體教職工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)由于是本園教師，他們的講課更加有針對(duì)性，所舉的例子更加生動(dòng)、貼近實(shí)際，能夠很好地與教師產(chǎn)生共鳴和互動(dòng)，培訓(xùn)的氣氛非?；钴S。2、注重培養(yǎng)骨干教師，磨練青年教師，不同層面促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)教師的成長(zhǎng)像幼兒一樣，也需要積極的溫

25、暖的環(huán)境，使工作更有成效和更富創(chuàng)造力，使自己能繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。在組織教師對(duì)綱要的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，針對(duì)不同教師要提出不同的發(fā)展方案和要求，使教師的培養(yǎng)就如同“兒童的最近發(fā)展區(qū)”的理論一樣，讓每位教師在其原有水平上都得到提高。倡導(dǎo)一種每位教師都有自身的特色和特長(zhǎng)，以個(gè)人特長(zhǎng)形成班級(jí)教育特色，形成幼兒園多元文化教育的格局。對(duì)剛剛走上工作崗位的新教師，主要使她們盡快掌握基本教學(xué)技能，迅速適應(yīng)工作需要，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的培訓(xùn)，提高青年教師的教育教學(xué)能力；對(duì)工作了兩到三年的，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，從課程入手，在專業(yè)的引領(lǐng)方面要更具有針對(duì)性，每位教師可以根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興

26、趣，以一門學(xué)科、一個(gè)專業(yè)、或一個(gè)方面為突破口，形成自身教學(xué)特色，以個(gè)人特色特長(zhǎng)形成班級(jí)教育特色；對(duì)原有基礎(chǔ)較好的骨干老師，通過(guò)壓擔(dān)子，交任務(wù)給予她們施展才能的空間，讓她們充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，使他們?cè)诩w中起到模范、帶頭和指導(dǎo)的作用，在教學(xué)研究方面取得突出的成績(jī)，取得一定的教育成果。在“以人為本、以園為本、以需求為本”的思想指導(dǎo)下，根據(jù)處于不同發(fā)展時(shí)期教師的特點(diǎn)和需求，分不同層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加職后學(xué)歷進(jìn)修，并制定了人性化的管理制度，給與進(jìn)行與工作相關(guān)專業(yè)教師，享有適當(dāng)?shù)目荚嚰倨?，不影響工資待遇視同正常上班。（六）規(guī)范衛(wèi)生保健、安全工作，為孩子的成長(zhǎng)提供

27、保障衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重要組成，它是幼兒健康成長(zhǎng)的有利保證。我園自從辦園開始，不斷規(guī)范衛(wèi)生保健工作，形成了一系列的工作常規(guī)，保證了幼兒園衛(wèi)生保健工作的順利開展，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)我園十分重視幼兒體保工作，利用我園廣闊的戶外場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。每年以幼兒園的傳統(tǒng)教育活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”為契機(jī)，讓每個(gè)孩子都積極參加體育鍛煉，幼兒的走、跑、跳、投的基本素質(zhì)能力較強(qiáng)，在每年體育局來(lái)我園進(jìn)行的幼兒體能測(cè)試中，我園的合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)99.2%，大大高于市的平均水平。2、重視健康檢查與疾病防治為了保證幼兒的健康，我們一直把防病工作作為

28、主要工作來(lái)抓。首先是嚴(yán)格執(zhí)行師生體檢制度，每年體檢率100%，對(duì)體檢結(jié)果由醫(yī)生及時(shí)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，一方面指導(dǎo)我們查找工作不足及努力方向；另一方面，將存在的幼兒疾病或缺點(diǎn)，反饋給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的配合下，對(duì)幼兒做進(jìn)一步的檢查、確診和矯治，從而達(dá)到早期發(fā)現(xiàn)、早期矯治和早期干預(yù)的預(yù)防目的。其次，我園還堅(jiān)持做好常見病的治療和傳染病的預(yù)防工作，特別是防控“甲型流感”期間，我園每天堅(jiān)持100%晨檢率并對(duì)各班進(jìn)行全日觀察，了解幼兒缺勤原因，掌握班級(jí)幼兒的發(fā)病情況，做到向上級(jí)有關(guān)部門每日一報(bào)告。班級(jí)保育員嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，對(duì)幼兒生活用品，堅(jiān)持專人專用，一用一消毒，確保了幼兒健康，杜絕流行性疾病在園的發(fā)生。

29、 3、加強(qiáng)幼兒心理保健獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題日益突出，我園注重幼兒心理健康方面的引導(dǎo)教育。師生之間建立一種和諧、平等的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)愛孩子是做好工作的前提。每位教職工充分尊重、愛護(hù)幼兒，根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地糾正幼兒個(gè)性中的缺點(diǎn)，對(duì)性格內(nèi)向、不合群的孩子，我們?cè)诎嚅_展情景表演、角色游戲等，讓他當(dāng)小主人招待客人，鼓勵(lì)他們主動(dòng)交往。對(duì)有攻擊性行為的孩子，我們注意挖掘他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。4、加強(qiáng)保育員培訓(xùn)，提高保育工作質(zhì)量隨著幼教改革的深入發(fā)展，對(duì)保育工作提出了更高的要求。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，我們重視抓保育員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，將保育員的學(xué)習(xí)納入教師學(xué)習(xí)的整體范疇，提高保育員的教育技能。我們及時(shí)利用周四

30、的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織保育員學(xué)習(xí)新觀念，提高新技能。在學(xué)習(xí)交流中，保育員認(rèn)識(shí)到孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有保育也是教育，教育本身就是要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，不僅要照顧到幼兒的身體，而且要照顧到幼兒的心理。工作中，保育員虛心向書本學(xué)，向老師學(xué)，找出實(shí)際工作中的不足，加以調(diào)整和改進(jìn)，保育員無(wú)論在思想上，還是對(duì)孩子生活能力、學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)上，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，被領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和教師普遍認(rèn)可。我園在衛(wèi)生保健工作方面成績(jī)突出，經(jīng)常受到上級(jí)主管部門的表?yè)P(yáng)和肯定，連續(xù)三年被評(píng)為市衛(wèi)生保健優(yōu)秀幼兒園。4、珍惜幼兒生命，強(qiáng)調(diào)安全第一我園十分重視安全工作。主要落實(shí)在以下四個(gè)方面：（1）成立了有園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全

31、管理制度，每學(xué)期與各部門、各班級(jí)簽訂安全責(zé)任書，安全責(zé)任落實(shí)到人。（2）開展全園性安全培訓(xùn)。全體教職工學(xué)習(xí)使用滅火器，提高安全意識(shí)。（3）制定落實(shí)各種安全措施，建立各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案，處理突發(fā)事件，每月定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患。（4）由安全員做安全檢查臺(tái)帳記錄，做到嚴(yán)格檢查，認(rèn)真落實(shí)。（5）落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)校車管理。制定了幼兒園校車安全管理制度和校車接送人員職責(zé)，進(jìn)一步明確校車接送人員的職責(zé)，與乘坐校車的幼兒家長(zhǎng)簽訂乘車幼兒安全管理責(zé)任書，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。給幼兒編好座位表，嚴(yán)格做到校車不超編。與接送人員簽訂送車教師安全管理責(zé)任書，加強(qiáng)接送人員的責(zé)任意識(shí)。經(jīng)常與司機(jī)、接送

32、車?yán)蠋熣匍_安全會(huì)議，提高他們的安全意識(shí)，保證每一個(gè)坐校車幼兒的安全。5、深化后勤管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)后勤工作的管理水平直接影響保教一線質(zhì)量。幾年來(lái)，我們投入了較大經(jīng)歷，不斷提高后勤服務(wù)質(zhì)量。首先是改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，使大家明確后勤工作的主要任務(wù)是“一個(gè)中心，三個(gè)服務(wù)”，即：以保教工作為中心，樹立為幼兒、為家長(zhǎng)、為教育服務(wù)的“三服務(wù)”意識(shí)。明確職責(zé)，責(zé)任到人，服務(wù)到位。其次，理清后勤工作流程，如廚房全程管理、審批購(gòu)物、采買、入庫(kù)流程，財(cái)產(chǎn)管理流程；完善了后勤管理制度，執(zhí)行了收支兩條路線，使各部門的工作協(xié)調(diào)，有較高的辦事效率，為保教一線提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使財(cái)產(chǎn)發(fā)揮了應(yīng)有的功效，經(jīng)費(fèi)使用帳目清楚，合理開

33、支。（七）擴(kuò)大家園溝通途徑，樹立幼兒園良好的口碑我園作為面向社區(qū)的民辦幼兒園，生源是生命線，是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。因此如何建立暢通的幼兒園、家庭、社區(qū)三者的關(guān)系，就顯得尤為重要。我們制定了家長(zhǎng)委員會(huì)章程，賦予家長(zhǎng)重大責(zé)任和參與教育決策的權(quán)力，促進(jìn)家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)幼兒教育。1、認(rèn)真做好日常的家長(zhǎng)工作。工作中牢固地樹立了為孩子、家長(zhǎng)、社區(qū)服務(wù)的意識(shí)，從“精、細(xì)”兩個(gè)字上下工夫，通過(guò)早晚接送的時(shí)間，當(dāng)面與家長(zhǎng)交流、溝通；通過(guò)家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開創(chuàng)了新型的家園溝通的渠道；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)開放、家園聯(lián)誼親子活動(dòng)、學(xué)期接待家長(zhǎng)等活動(dòng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力，展現(xiàn)我園豐富多彩的教學(xué)手段和教育成果。以引導(dǎo)、支持、協(xié)助、配合等不同角色來(lái)處理好家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，