青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊我們的呼吸一、教材分析：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教材科學(xué)（青島版）五年級下冊人體內(nèi)部的秘密單元的第2課。是在“人每時每刻都要呼吸，呼吸意味著生命存在”這一學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過猜想、實驗等一系列探究活動，體驗到探究的樂趣，在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，初步了解人體呼吸的過程，理解呼吸的意義，并通過查閱資料、測量肺活量等實踐活動，了解呼吸系統(tǒng)保健等與呼吸有關(guān)的問題。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)探究的經(jīng)歷和科學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)，也積累了一些簡單的科學(xué)探究的方法?！昂粑笔俏覀兠總€人都要進行的身體活動，學(xué)生對此有一定的了解，對空氣也已經(jīng)有了一定的認識，但

2、學(xué)生還沒有系統(tǒng)地認識到呼吸的過程以及呼吸的作用。三、教學(xué)目標：1能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對觀察到的現(xiàn)象提出問題并做出猜想和假設(shè)；能用簡單器材做簡單的觀察實驗；會查閱書刊及其他信息源，會收集資料并分析整理資料；能對實驗收集到的數(shù)據(jù)進行比較與分析。2愿意合作交流；養(yǎng)成細致觀察的學(xué)習習慣和尊重事實的科學(xué)態(tài)度。3知道人的呼吸器官，了解人體呼吸的過程和意義，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防,能夠珍愛生命。四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)準備階段分組活動材料：水槽、澄清的石灰水、集氣瓶、玻璃片、吸管、火柴、氣球、軟尺，肺活量計，實驗紀錄表，學(xué)生收集有關(guān)呼吸器官的資料、圖片等。（二）具體教學(xué)過程活動一：我們不呼吸會怎

3、樣？1我們每天都要呼吸。不呼吸會怎么樣？一起來做個游戲好嗎？全體起立。游戲規(guī)則：吸一口氣，憋住不呼，看看自己能堅持多長時間。堅持不住的同學(xué)請坐下。2剛才是什么感覺？ 如果再憋下去會怎么樣？3是的，沒有人能在停止呼吸后存活很長時間，呼吸意味著生命的存在。那呼吸到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就一起來研究“我們的呼吸”。（板書課題）活動二：探究吸入與呼出氣體的不同1我們每時每刻都要呼吸，那我們吸入和呼出的氣體相同嗎？2同學(xué)們通過看書等多種途徑都了解到了我們吸入和呼出的氣體是不同的，想不想自己試一試看一看到底有什么不一樣？我們今天就來當次科學(xué)家來驗證一下。3請同學(xué)們看視頻，看好每一步是怎么做的，要注意什

4、么問題。（播放微課）4這個實驗我們需要注意些什么？5老師為同學(xué)們準備好了實驗器材，小組分工合作，注意仔細觀察實驗現(xiàn)象，想一想，從中你能得出什么結(jié)論，做好實驗記錄表。6科學(xué)家都非常擅長整理自己試驗后的材料，哪個小組來交流一下你們的實驗結(jié)果？從中你能得出什么結(jié)論？7呼吸就是生物體吸取氧氣，呼出二氧化碳的過程。在這個過程中，我們吸入的氧氣幫助分解消化系統(tǒng)吸收的養(yǎng)料，提供我們平日活動所需的能量?；顒尤汉粑鞴僦饕心男?，我們是怎樣呼吸的？1呼吸對我們而言，至關(guān)重要。我們身體的哪些器官參與呼吸呢？讓我們深吸一口氣，感覺氣體在我們身體里的運動， 聯(lián)系你已有的知識經(jīng)驗，想想呼吸都經(jīng)過了哪些器官？（生交流，

5、出示課件，介紹）2呼吸的路線是怎樣的？請同學(xué)們用筆在書上畫一畫。（出示課件）進行解說。這就是我們的呼吸過程，鼻腔，咽，喉，氣管，支氣管，肺共同組成了我們的呼吸系統(tǒng)。（板書）3下面我們一起看一段視頻，進一步了解我們的呼吸系統(tǒng)。（視頻）呼吸系統(tǒng)每時每刻都在兢兢業(yè)業(yè)的工作著，他們一旦生病，就會危及我們的健康，甚至生命。我們應(yīng)該做什么呢？4（出示課件）吸煙、汽車尾氣、環(huán)境污染、汽車尾氣、霧霾都會給我們的呼吸系統(tǒng)帶來極大的危害，為了我們的呼吸系統(tǒng)，多吃瓜果蔬菜，在適宜的天氣多進行體育鍛煉。（出示健康小貼士）讓我們養(yǎng)成良好的生活習慣，那會使我們的身體更加健康?；顒铀模鹤杂苫顒?一開始憋氣游戲有的同學(xué)堅持的

6、時間長一些，有的同學(xué)堅持的時間短一些，這說明什么？怎么能測量出這種不同呢？（出示課件）2吹氣球時注意一口氣。誰想上來試試？（學(xué)生比賽吹氣球）3肺活量大吸進的氧氣就多，給我們身體帶來的能量就多。氣球在一定程度上能夠反映出我們肺活量的大小。要想獲得更準確的數(shù)據(jù)，那就需要借助肺活量計了。4這節(jié)課我們一起了解了我們的呼吸系統(tǒng)，認識我們的身體可以幫助我們更好的生活和學(xué)習，課下同學(xué)們可以對我們的呼吸系統(tǒng)繼續(xù)進行探索，相信你會有更多的收獲。（出示拓展要求）我們的呼吸教學(xué)片斷活動二：探究吸入與呼出氣體的不同師：我們每時每刻都要呼吸，吸入和呼出的氣體相同嗎？從哪了解到的？生：不同。吸入的是空氣，呼出的是二氧化碳

7、。生：吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳。師：看來同學(xué)們對這個問題都有了一些自己的了解，那到底事實是怎樣的呢？我們今天就通過實驗來證明。首先，我們要先來收集我們吸入和呼出的氣體。吸入的氣體，怎么收集？生齊聲回答：集氣瓶里面就有。師：是啊，空氣無處不在，這個集氣瓶里就有我們吸入的空氣。（蓋上玻璃片）那呼出的氣體怎么收集呢？生：向集氣瓶里吹氣。生：用吸管向里面吹氣再蓋上。生：把氣吹到袋子里面再擠到集氣瓶里去。師：同學(xué)們開動腦筋，想了這么多的辦法。但你想想，這些方法嚴謹嗎？你能保證不會跑進去空氣嗎？生：不能。師：今天，老師給同學(xué)們介紹一種比較科學(xué)的方法排水集氣法。下面請同學(xué)們認真看視頻，看好每一步是怎么做的，要注意什么問題。（播放微課）師：做這個實驗我們需要注意些什么？生：玻璃片要從側(cè)面蓋。生：集氣瓶里不能有氣泡。生：吹氣的時候要吹到有大的氣泡冒出。師：看來同學(xué)們看得都很認真。拿著兩瓶氣體都收集完了，我們可以怎樣來驗證呢？老師提示一下同學(xué)們，氧氣有一個特性，就是可以支持燃燒?，F(xiàn)在你有辦法了嗎？生：可以把火柴放到兩個集氣瓶里看看現(xiàn)象。師：（播放微課）我們來看看，這個實驗可以怎樣做，實驗過程中需要注意什么問題。師：老師為同學(xué)們準備好了實驗器材，小組分工合作，注意仔細觀察實驗現(xiàn)象，想一想，從中你能得出什么結(jié)論，做好實驗記錄表。