2019-2020年度幼兒園小班保育員四級職業(yè)技能考試試題試題(含答案)

1、2019-2020 年度幼兒園小班保育員四級職業(yè)技能考試試題試題( 含答案)姓名：準(zhǔn)考證：單位：題號一二三四五總分得分考試須知：1、考試時間：120 分鐘。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、育員應(yīng)根據(jù)（）做好水溫的控制。A天氣情況B.教師需要C.家長需要D.幼兒的喜好2、（）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。A、桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)B、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)C、桌椅的配置應(yīng)

2、以嬰幼兒的身高為依據(jù)D、桌椅的配置應(yīng)以材質(zhì)的性能為依據(jù)3、恒牙的數(shù)量是()。A、 20-32 B 、 25-30 C 、14-28 D 、 28-324、在觸電的處理中，()、按壓心臟和進(jìn)行人工呼吸、立即送往最近的醫(yī)院搶救是非常重要的三步。A找東西挑電線B打 119電話C找醫(yī)生D盡快切斷電源和脫離電源5、自然通風(fēng)時，室溫仍達(dá)到（），應(yīng)采用人工通風(fēng)。第1頁共12頁A37B.30C.28D.186、保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神準(zhǔn)備?；顒忧埃Ｓ龁T應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要進(jìn)行的活動進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒， ()。A做好物質(zhì)準(zhǔn)備B與教師共同創(chuàng)

3、設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍C準(zhǔn)備好材料D準(zhǔn)備好設(shè)備、物品和材料7、使用石灰消毒糞便的比例為（）。A 1分糞便加 2份石灰乳B.1份糞便加 1份石灰乳C 2份糞便加 1份石灰乳D.3份糞便加 1份石灰乳8、 2 12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式( ) 粗略計算。A. 身高 (Cm)=年齡 6+75B身高 (Cm)：年齡10+60C. 身高 (Cm)=年齡 5+8D身高 (Cm)：年齡5+759、幼兒思維的發(fā)展，是一個從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了()、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個階段。A知覺性思維B手的思維C行動思維D直覺行動思維10、為嬰幼兒準(zhǔn)備液體藥物應(yīng)使用()。A、

4、勺子B、量杯C、瓶蓋D、水杯11、 ()是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。A對幼兒隔離B對可疑患兒應(yīng)進(jìn)行臨時隔離C喝生理鹽水D對可疑患兒臨時放在班上12、職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的()。A、工作B 、活動C、專門性活動D 、特殊活動13、學(xué)前教育機構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和()。A、設(shè)備條件B、師生關(guān)系C、交往方式D、文化建設(shè)第2頁共12頁14、制止嬰幼兒吃手的好辦法是()。A、強行制止B 、嘲笑C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇15、下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點的是（） .A. 認(rèn)識活動以成人教為主要特點B.情緒穩(wěn)定C心理活動及行為的無意性D.個性已

5、經(jīng)形成16、學(xué)前教育機構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和（）A設(shè)備條件B.師生關(guān)系C.交往方式D.文化建設(shè)17、下列游戲不屬于創(chuàng)造性游戲是()。A角色游戲B表演游戲C結(jié)構(gòu)游戲D教學(xué)游戲18、灰乳劑常用于()的消毒。A、呼吸道疾病患者的衣物B、消化道疾病患者的糞便C、消化道疾病患者的食物D、呼吸道疾病患者的糞便19、在教育基本要素都具備的條件下，教育者的()起著決定性的作用。A、權(quán)威性B、知識性C、主導(dǎo)性D、藝術(shù)性20、保育員面對嬰兒將飯吃進(jìn)自己的口中是為了()。A與嬰兒一起吃B幫助嬰兒吃C嚼碎后喂給嬰兒D讓嬰兒模仿用勺的動作21、列屬于幼兒基本情緒的是()。A、認(rèn)知B、直覺C、知覺D

6、、依戀22、為嬰幼兒準(zhǔn)備的飯菜應(yīng)該()。A、迎合幼兒的食物愛好B 、種類單一C 、便宜D 、營養(yǎng)全面、好吃23、深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是()的基本要求。A、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒B 、文明禮貌，團結(jié)協(xié)作C 、為人師表，遵紀(jì)守法D 、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新24、給嬰幼兒點眼藥的方法是()。第3頁共12頁A、用左手食指、拇指用力分開嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次3 4滴。B、用左手食指、拇指輕輕分開孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次 3 4滴。C、用左手食指、拇指輕輕分開孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向下看，把藥滴

7、在下眼皮內(nèi)，每次 1 2滴。D、用左手食指、拇指用輕輕分開孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次 1 2滴。25、讓幼兒了解認(rèn)識防火的標(biāo)志。看到此類標(biāo)志，要注意() ，不丟棄易燃物品。A、點燃明火時要小心B 、可以放鞭炮C 、不點燃明火D 、可以點燃明火填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、乳牙最遲 ()出齊，乳牙共 () 個，最早萌芽出的恒牙叫( )。2、保育員應(yīng)通過 ()和 ( )了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體弱的原因。保育員在照顧體弱兒時，一定要先 ()，再( )，根據(jù)孩子不同的情況分別給予合適的照顧。3、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能

8、用水洗的玩具應(yīng)放在()。4、在整托園的晨檢中，二看是看()、 ( )的顏色，看前胸、后背及()是否有疹子，觀察嬰幼兒 () 的速度。5、幼兒圃在制定生活制度時應(yīng)考慮到不同性質(zhì)的活動() ，做到()。6、按計劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。7、保育員在進(jìn)餐中不能()，不利用進(jìn)餐時間 ()；也不宜在幼兒進(jìn)餐()、( )或者允許幼兒在進(jìn)餐時大聲交談。8、欲配制 5的來蘇兒溶液75公斤，所需要來蘇兒原藥量和加水量分別是()公斤和( )公斤。9、缺乏維生素 A可患 ()。10、幼兒園必須把保護（）和促進(jìn)（） 放在工作的首位，在重視幼兒（）的同時，要高度重視幼兒的（）。第4頁共12頁11、幼兒園小班的人數(shù)

9、應(yīng)是()人 ; 中班 ();大班 ()。12、嬰幼兒玩具的基本衛(wèi)生要求是：()、()、()、()以及易于保潔和消毒。13、進(jìn)行活動室空氣消毒的主要措施有（）、（）和消毒液噴灑三種方式。14、教職工儀表要整潔，()、 ()和給兒童開飯前用()洗手。15、兒童進(jìn)餐時間不應(yīng)少于()分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。16、健康的新概念除（）以外，還包括（）和社會適應(yīng)良好。17、幼兒遇到危險需要幫助時，應(yīng)當(dāng)學(xué)會向()求救或者 ( )求救。18、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是()、 ( )、 ()。19、保育員配合室外教育活動，每周伊始，要了解本周室外活動的() 、()安排及活動( )，做好室外活動前的()檢查

10、和材料準(zhǔn)備工作。20、幼兒園常用的消毒藥品大都是含()的消毒劑。 l 的漂白粉溶液配制比例是100克漂白粉加水( ) 。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。2、（ ）對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目標(biāo)。3、（）在孩子初入園的一周內(nèi)，不允許家長在幼兒園陪伴幼兒活動。4、（）耳是聽覺器官，又是平衡器官。5、（ ）水、泥、沙、石等自然材料和廢舊物品在安全和衛(wèi)生上不容易控制，所以不能成為學(xué)前教育機構(gòu)常見的玩具和材料。6、（）幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。7、（

11、）蛋白質(zhì)能夠促進(jìn)鈣的吸收。8、（ ）嬰幼兒一旦發(fā)生鼻出血，用拇指和食指緊緊壓住患兒的鼻翼，同時在額頭或鼻梁處放上冷毛巾或冰塊，一般壓迫 5 10分鐘即可止血。9、（）常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致。10、（）思維的兩個突出特點是直接性和概括性。第5頁共12頁11、（）通過發(fā)展語言的技能，可以幫助學(xué)前兒童更好地表達(dá)自己，獲取信息和與人交往。12、（）保與教不能在同一過程中實現(xiàn)。13、（）幼兒園教育，強調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅決反對小學(xué)化。14、（）穿襪時兩手將襪筒退疊到腳后跟，再往上穿。15、（）教具可以放在分類柜中不固定的位置。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒

12、心理發(fā)展的年齡特點是什么？2、嬰幼兒常見的心理問題有哪些？3、幼兒常見意外事故的簡單處理。4、保育員的主要職責(zé)是什么？第6頁共12頁5、列舉幼兒安全工作有哪些方面？分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。2、分析下面案例，說說保育員做的對嗎？為什么？星期一午餐時， 大班保育員李某發(fā)現(xiàn)平時食欲很好的小紅今天總把食物含在嘴里，就走過去摸了摸小紅的額頭，沒發(fā)燒。輕輕問小紅：那不舒服？小紅說：牙齒疼，原來小紅的門牙松了，要換牙了。李某馬上通知食堂送來稀粥給小紅吃。第7頁共12頁試題答案單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、 A2、

13、 C3、 D4、 D5、 B6、 B7、 A8、 D9、 D10、 B11、 B12、 C13、 D14、 C15、 C16、 D17、 B18、 B19、 C20、 D21、 D22、 D23、 D第8頁共12頁24、 D25、 A填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、 2歲半左右， 20六齡齒2、答案：家訪、細(xì)心觀察、了解情況、對癥下藥3、消毒水，太陽底下晾曬4、答案：面容、眼睛鞏膜大腿內(nèi)側(cè)、呼吸5、答案：輪換進(jìn)行；勞逸結(jié)合、動靜交替6、預(yù)防某些傳染病7、答案：批評嬰幼兒、解決問題、講故事、大聲聊天8、答案： 3 75； 71 259、夜盲癥10、幼兒生命，幼兒健康，身

14、體健康，心理健康11、25,30人 ,35人12、答案：無毒、安全、牢固、耐玩13、開窗通風(fēng)，紫外線燈照射14、飯前，便后，肥皂水15、 20 3016、身心健康，心理健康17、答案：警察、打電話18、傳染源、傳播途徑、易感人群19、答案：內(nèi)容、時間、目標(biāo)、設(shè)備20、答案：氯、一普通提水桶判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、第9頁共12頁2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、答：（ 1）以游戲為基本活動和主要學(xué)習(xí)方式；（ 2）認(rèn)識活動以具體形象性為主要特征；（ 3）心理活動及行為的無意性

15、占優(yōu)勢；（ 4）開始形成最初的個性傾向。2、答：吃手遺尿癥神經(jīng)性尿頻遺糞癥發(fā)育性口吃夜驚咬指甲習(xí)慣性陰部摩擦說謊3、1扎刺的處理先將傷口用自來水或生理鹽水清洗，然后，用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑、拔出來，不應(yīng)有殘留，并擠出淤血，隨后再用酒精消毒傷口。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。2跌倒蹭破皮膚的處理蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來水或生理鹽水清潔傷l3 ，并用酒精消毒傷口，處理后無需包扎。若傷勢較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。第10頁共12頁3擠傷的處理若無破損，可用水沖洗，進(jìn)行冷敷，以便

16、減輕痛苦；疼痛難忍時，可將受傷的手指高舉過心臟，緩解痛苦。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。若指甲掀開或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。4剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進(jìn)行包扎。5止鼻血血時需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。捏住鼻翼10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。6咽部異物異物以魚刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核等較為多見。咽部異物最好用鑷子取出，切不可采用大口吞飯的方法，否則會使異物越扎越深，出現(xiàn)

17、危險。若無法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。4、參考答案：（ 1）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。（ 2）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合被本班教師組織教育活動。（ 3）在于醫(yī)務(wù)人員和本班教室指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、衛(wèi)生保健制度。（ 4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。5、答： 保育教師工作時要堅守崗位，全神貫注，不聊天，不串班，不開手機，不做與工作無關(guān)的事情。 對幼兒態(tài)度和藹，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。 各種物品應(yīng)放在固定安全的位置。 不給幼兒玩體積小、銳利，帶有毒性物質(zhì)的玩具及物品。 進(jìn)餐時保持安靜，不催促、硬塞；哭鬧咳嗽時不喂食。 午睡前檢查幼兒口中有無含留食物；值班人員堅強巡

18、視，及時發(fā)現(xiàn)幼兒異常情況。 不安排幼兒端飯盆、湯桶及碗桶；不讓幼兒進(jìn)伙房、開水房、洗衣房。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦第11頁共12頁能力的自然表現(xiàn)?；谶@種觀點，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點，前一個階段是后一個階段的準(zhǔn)備，為后一個