2019《垂直與平行》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

1、垂直與平行的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思您現(xiàn)在正在閱讀的垂直與平行的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 垂直與平行的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思本節(jié)課，是我校楊永麗老師在全國教學(xué)研討會(huì)議上做的一節(jié)研討課，下面是我根據(jù)聽課記錄整理而成的教學(xué)大環(huán)節(jié)，請各位老師諒解。一、大膽猜想，激發(fā)興趣。1、請同學(xué)們大膽猜想一下，老師手里藏的是什么？2、看到小棒，可能想到數(shù)學(xué)課中的什么？（滲透“歌德巴赫猜想”）二、提出問題，講授新課。1、屏幕上出示一條線，如果再加上一條線，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？小組合作，先借助小棒擺，然后把想出的情況用彩筆畫在紙上。（選有代表性的畫）2、代表把作品貼到黑板上。你們能按一定的標(biāo)

2、準(zhǔn)，將它們分分類嗎？（同位討論）3、集體交流分的方法。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，重新調(diào)整分法。相交板書：同一平面內(nèi)兩條直線的位置第 1頁不相交4、出示定義：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。（有疑問嗎？解釋定義中不懂得詞。）5、出示練習(xí)：請同學(xué)們判斷哪組是平行線？6、在相交中有一種特殊情況，看黑板猜是哪一種？7、請同學(xué)們自學(xué)課本117 頁垂線這一段。8、你學(xué)到了什么？讓學(xué)生到前面指出垂線。師生重點(diǎn)學(xué)習(xí)垂足，強(qiáng)調(diào)垂足符號(hào)。板書課題：垂直平行9、生活中平行垂直應(yīng)用很多，請找出數(shù)學(xué)書中的互相平行，垂直。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美）教師出示鐵軌圖，讓學(xué)生找出與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的地方。（滲透安全的重要性）我認(rèn)為本節(jié)課的精彩之處是：1、課一開始，教師通過讓學(xué)生“猜”這一環(huán)節(jié)，緊緊抓住了學(xué)生的心，這就為課的成功奠定了基礎(chǔ)。在這里老師還適時(shí)滲透相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，體現(xiàn)了教師關(guān)注的并不只是知識(shí)。2、第一個(gè)問題剛解決，第二個(gè)問題又出來了“如果再加上一條線，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”又把學(xué)生引入思考的境界，學(xué)生信心十足，因此，討論、交流的都很充分。第 2頁3、平行線學(xué)會(huì)之后，讓學(xué)生自學(xué)“垂直”，有效的培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。4、課的最后，教師又通過圖片滲透數(shù)學(xué)美，通過鐵軌強(qiáng)調(diào)安全性，無不體現(xiàn)了教師先進(jìn)的教