小學(xué)三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.11.3 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 觀察金魚(yú)的呼吸 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解金魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，了解金魚(yú)的生活習(xí)性 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材 2-3條金魚(yú)裝在玻璃缸里，1只滴管，少許食物色素調(diào)制的紅水實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、了解魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境 2、觀察金魚(yú)的外形和運(yùn)動(dòng) 3、觀察金魚(yú)的吃食和呼吸實(shí)驗(yàn)結(jié)論 金魚(yú)生活在水中，身上有鱗片，用魚(yú)鰭游泳，用鰓呼吸。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.11.7 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 比較硬度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?比較常見(jiàn)材料的硬度 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材 橡皮、海綿、卡紙、

2、鐵釘、塑料尺、木條實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟：1、觀察描述橡皮、海綿的硬度 2、觀察比較卡紙、鐵釘、塑料尺的軟硬 3、用刻劃的方法比較材料的硬度實(shí)驗(yàn)結(jié)論較硬的材料有：鐵釘、塑料尺、木條和卡紙較軟的材料有：橡皮、海綿、砂紙、空飲料罐小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.11.10 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 誰(shuí)更柔韌 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?認(rèn)識(shí)不同材料的韌性 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材塑料條、鐵片、卡紙條、鉤碼、紙條、記錄表實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、在相同厚度的塑料條、鐵片、卡紙條、木條一端上分別標(biāo)出刻度2、在塑料條、鐵片、卡紙條、木條的另一端掛上一個(gè)相同的重物3、把塑料條、鐵片

3、、卡紙條、木條的一端用重物壓住，掛重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。觀察它們彎下去了多少 4、把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同材料的韌性不相同，有的材料韌性較好，有的材料韌性較差小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.11.21 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 沉浮實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?材料在水中的沉與浮 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材水槽、水、各種物體（木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等）實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、將水倒入水槽中2、把木頭、塑料、橡膠塊、石頭、泡沫塊、鐵塊等物體放入水中，觀察沉浮狀況 3、根據(jù)觀察到的現(xiàn)象填寫(xiě)記錄表實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體在水中有的沉（

4、石頭、鐵塊），有的?。绢^、塑料、橡膠塊、泡沫）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.12.8 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 水和食用油的比較 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?比較水與食用油的異同，了解液體的共同特點(diǎn) 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蠟光紙、木條實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、用眼睛觀察水和食用油的顏色和透明度 2、分別把水和食用油滴在玻璃上，然后進(jìn)行觀察 3、將水倒入油中然后進(jìn)行觀察 4、用鼻子聞它們的氣味 5、分別把水和食用油滴在蠟光紙上，然后觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論水沒(méi)有顏色、食用油有顏色，水透明，食用油不透明。水流動(dòng)快，食用油流動(dòng)慢。水滲透性較弱，食用

5、油滲透性強(qiáng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.12.12 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 誰(shuí)流得快一些 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?不同液體的黏度不同，流動(dòng)速度也就不同 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材1小杯水、一小杯油、1小杯洗潔精、三個(gè)滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)步驟方法我的實(shí)驗(yàn)步驟： 1、設(shè)計(jì)水、油、洗潔精的流動(dòng)比賽 2、確定在玻璃片上流動(dòng)的比賽方法 3、分組實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論 黏度大，流動(dòng)速度慢，黏度小流動(dòng)速度快小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2016.12.19 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 空氣有重量嗎 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?空氣是否有重量 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材自制

6、小天平、棉線、氣球?qū)嶒?yàn)步驟方法實(shí)驗(yàn)方法、步驟： 1、兩端分別掛一未吹氣的氣球，調(diào)試使之平衡。2、吹一端氣球再掛上。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、多掛幾個(gè)氣球。5、把氣球吹大一些6、用托盤(pán)天平稱(chēng)皮球的重量。7、學(xué)生說(shuō)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 空氣是有重量的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.5.8 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 測(cè)量水的溫度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?選擇不同的溫度計(jì)和正確使用溫度計(jì),測(cè)讀溫度。 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材4杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20110），水溫測(cè)量記錄表實(shí)驗(yàn)步驟方法 實(shí)驗(yàn)步驟：1觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍，選擇

7、合適的溫度計(jì)（刻度范圍在-20110）用于測(cè)量水的溫度。2間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的溫度。 （1）手拿溫度計(jì)的上端。 （2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）視線與溫度計(jì)液面持平 （4） 在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。 （5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 測(cè)量出4杯不同冷熱的水的溫度。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.5.11 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 水珠從哪里來(lái) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解小水珠的形成和冰是否有關(guān)系 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材3只大小形狀一樣的塑料杯，自來(lái)水、冰塊、餐巾紙實(shí)驗(yàn)步驟方法 實(shí)驗(yàn)步驟： 1、兩個(gè)杯子，分

8、別裝上自來(lái)水、碎冰，另一個(gè)什么也不裝，一起擺放在桌面上； 2、兩分鐘后觀察 3、可以用餐巾紙分別擦拭三個(gè)杯子的外壁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論裝有碎冰的杯子外壁有小水珠。 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.5.22成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 水和水蒸汽 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?探究水和水蒸汽 的關(guān)系 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材玻璃片、水、棉花等實(shí)驗(yàn)步驟方法 實(shí)驗(yàn)步驟：1、 用棉花吸取少量水，涂在玻璃片上。2、 過(guò)一段時(shí)間再觀察玻璃片上的水。3、思考玻璃片上的水到哪里去了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水變成了我們看不見(jiàn)的水蒸氣跑到空氣中去了。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.6.5

9、 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 我們知道的磁鐵 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?認(rèn)識(shí)磁鐵 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材各種各樣的磁鐵、塑料小車(chē)、課件等實(shí)驗(yàn)步驟方法 實(shí)驗(yàn)步驟：1.描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。2.觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 根據(jù)形狀給磁鐵取名：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.6.12 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 磁極間的相互作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?研究磁極的相互作用 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容實(shí) 驗(yàn)器 材磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無(wú)標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒(méi)有標(biāo)識(shí)的磁鐵。實(shí)驗(yàn)步驟方法 實(shí)驗(yàn)步驟：把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（注意讓?xiě)覓斓拇盆F遠(yuǎn)離鐵制物體。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論 磁鐵間同極相排斥，異極相吸引。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校 余橋小學(xué) 班級(jí) 三 姓名 實(shí)驗(yàn)日期 2017.6.19 成績(jī) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)： 用指南針定方