計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置論證報(bào) 告 一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的可行性 計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的生 活、工作中扮演了一個(gè)不可缺少的角色，在 21 世紀(jì)和更遠(yuǎn)的將來(lái)， 這個(gè)角色將會(huì)越來(lái)越重要： 企業(yè)的運(yùn)作依賴于信息系統(tǒng)， 宇宙飛船需 要計(jì)算機(jī)控制， 人類基因組的分析需要借助計(jì)算機(jī)， 人們?cè)絹?lái)越離不 開計(jì)算機(jī)，相應(yīng)的對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)旺盛。 國(guó)際上，從 1946 年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生就陸續(xù)在若干大學(xué)建立了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專 業(yè)。我國(guó)中國(guó)人民大學(xué)早在 1978 年人大復(fù)校開始就在經(jīng)濟(jì)信息管理 系下設(shè)立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。 此后，全國(guó)幾百所高校幾乎都設(shè)置了計(jì) 算機(jī)專業(yè)或相

2、關(guān)專業(yè)，且已有博士后流動(dòng)站、博士、碩士、本科、專 科等多種層次。高職高專和社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也開設(shè)了相關(guān)的課程 和培訓(xùn)內(nèi)容，這些教育機(jī)構(gòu)每年為社會(huì)輸出了大量的各層次計(jì)算機(jī)人 才。無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)， 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的興起和快速發(fā)展 已是一個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)。 盡管計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)相對(duì)于 在金融、煤礦、 電信等行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)成熟，這些人才的培養(yǎng)體 系也相對(duì)較完善。但在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，由于行業(yè)的特殊性，和國(guó)家計(jì) 劃時(shí)期嚴(yán)格的管制性， 計(jì)算機(jī)在該領(lǐng)域的滲透的時(shí)間起步比較晚， 專 門的行業(yè)計(jì)算機(jī)人才也較少， 而該行業(yè)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)機(jī)制目前可 以說(shuō)是正處于摸索階段。 但是，由于信息時(shí)代數(shù)

3、字應(yīng)用已經(jīng)滲透到各 個(gè)領(lǐng)域，而且國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)， 計(jì)算機(jī)在醫(yī) 療衛(wèi)生的應(yīng)用已經(jīng)曾現(xiàn)阻礙其發(fā)展的趨勢(shì)。 因此，培養(yǎng)具有醫(yī)藥知識(shí) 的計(jì)算機(jī)專門人才已經(jīng)變得越來(lái)越重要。 為發(fā)展我省高等教育事業(yè)， 滿足信息時(shí)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要，根據(jù)教育部 1998 年頒發(fā)的 普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 、1999 年頒發(fā)的普通高等學(xué)校本科 專業(yè)設(shè)置規(guī)定、1998 年頒發(fā)的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 90 年 代到 21 世紀(jì)是我國(guó)新型資源管理人才建設(shè)起步和發(fā)展的重要時(shí)期。 各方面的分析表明，我國(guó)資源管理人才的現(xiàn)狀同我國(guó) “九五”期間 到 2010 年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與國(guó)家信息化對(duì)資源管理人才的需是

4、不相適 應(yīng)的。未來(lái)資源管理人才的培養(yǎng)取決于社會(huì)整體發(fā)展的需要， 資源管 理專業(yè)人才的建設(shè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 尤其是國(guó)家信息化的進(jìn)程具有決 定性作用。按照資源管理人才培養(yǎng)的基本求，根據(jù)九五期間到 2010 年國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家信息化的奮斗目標(biāo)，對(duì)我國(guó) 2010 年以前 資源管理人才需求作出預(yù)測(cè)根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)和國(guó)家信息化的發(fā)展 趨勢(shì)，以我國(guó)現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員總量為基數(shù)我國(guó) 1990 年底專業(yè)技 術(shù)人員為 2432萬(wàn)人， 1995年底為 2785萬(wàn)人，采用指數(shù)模型推算出 2010 年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員的總量為 4182 萬(wàn)人，然后按資源管理人員 占專業(yè)技術(shù)人員 2%的比例，計(jì)算出 2010 年

5、我國(guó)資源管理人員的總量 為 84 萬(wàn)人設(shè)立了廣州藥業(yè)股份有限公司醫(yī)藥科研、教育、技術(shù)行政 管理部門企業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、 科研開發(fā)應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技 術(shù)學(xué)科的技術(shù)管理人才基礎(chǔ)扎實(shí)、 知識(shí)面寬、 能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)， 包括計(jì) 算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與方法，有 基本的軟件工程知識(shí)和能力并可繼續(xù)攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)以及相 關(guān)技術(shù)學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位培養(yǎng)方案。各個(gè)國(guó)家、各個(gè)學(xué)校的 學(xué)制，學(xué)習(xí)方式有全日制、 在職或業(yè)余三種。各大學(xué)對(duì)課程學(xué)習(xí)及學(xué) 分?jǐn)?shù)的要求不同，課程一般分為必修課、選修課、實(shí)習(xí)課，主要包括 三方面

6、的內(nèi)容： 公共與及課程； 學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域或主攻方向 以及個(gè)人興趣選擇的課程重視素質(zhì)教育， 始終將質(zhì)量和特色作為辦學(xué) 的生命線，堅(jiān)持深化教育改革，科學(xué)定位，明確發(fā)展思路，全面加強(qiáng) 內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)以藥學(xué)為特色、藥醫(yī)結(jié)合、多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的思 路，深化教學(xué)改革，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，及時(shí)優(yōu)化 專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)衛(wèi)生部與教育部共同組織、 制定了中國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革 和發(fā)展綱要 1 朱家勇 48 教授 蘇州醫(yī)學(xué)院 （碩士） 生物醫(yī)學(xué)工 程導(dǎo)論 2 張德興 57 教授 廣西醫(yī)學(xué)大學(xué)神經(jīng)解剖學(xué) （ 醫(yī) 學(xué)碩士 ） 醫(yī)學(xué)概論 3 楊希潁 57 副教授 中山醫(yī)科大學(xué) 遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng) 4 黃紫華 41

7、 副教授 廣東藥學(xué)院 藥 學(xué)概論 5 黃思翔 44 副教授 華南師范大學(xué) 數(shù)學(xué)系 運(yùn) 籌學(xué)模型與方法、決策分析 6 周怡 48 副教授 東南大學(xué) 系統(tǒng)工程專業(yè) （工學(xué)碩士） 決策支持系統(tǒng) 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與聯(lián)機(jī)分析7 潘正 56 副教授 中山大學(xué) 無(wú)線電物理 數(shù)字邏輯及 數(shù)字集成電路 8 沈亞誠(chéng) 40 副教授 華南師范大學(xué)數(shù)學(xué) 系 電子病案管理 9 呂志 41 副教授 華東師范大學(xué) 政治系 （ 碩士 ） 應(yīng)用寫作 10 龍洪波 45 副教授 華中師范大學(xué) 數(shù)學(xué)系 數(shù)字圖像處理11 張丕德 37 副教授 復(fù)旦大學(xué) 數(shù)理統(tǒng)計(jì) （碩士） 概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì) 12 許靜芬 40 副教授 華南師范大學(xué) 物理系 （

8、碩士） 醫(yī)療設(shè)備、系統(tǒng)仿真13 董國(guó)俊43 講師 吉林大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) （碩士） 電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)14 黃榕波 38 講師 中山大學(xué) 數(shù)學(xué)系 （應(yīng)用數(shù)學(xué)在職博士） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、人工智能原理 15 張帆 41 講 師 云南師大 政教系 思想道德修養(yǎng) 16 王志超 31 講師 華南師范大學(xué) 數(shù)學(xué)系（碩士） 軟件工程 17 羅漫 31 講 師 云南師大 計(jì)算機(jī)系 操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué) 18 郭穗 勛 34 講師 云南大學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè) 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用 19 蔡永銘 27 助教 華南理工大學(xué) 國(guó)際貿(mào)易專業(yè) （ 在讀碩士 ）JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電子商務(wù)安全與支付系統(tǒng)20張立成28 助教 四川大學(xué)

9、計(jì)算機(jī)專業(yè) （在讀碩士） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工 程、 Internet21 熊偉 27 助教 廣州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系 （在讀碩士） 數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué) 22 麥小梅 26 助教 中國(guó) 礦業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)專業(yè) 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、可視化編程技術(shù) 23 李志文 29 助教 五邑大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè) （在讀碩士） 線性 代數(shù)與計(jì)算方法、編譯方法24 周蘇娟 25 助教 華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī) （在讀碩士） 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、數(shù)學(xué)模型與方法 25 薛 永剛 26 助教 鄭州大學(xué) 計(jì)算機(jī)專業(yè)（碩士） 管理信息系統(tǒng)、 微機(jī)接口技術(shù)與應(yīng)用26 余華芳 27 助教 武漢化工學(xué)院自動(dòng)化（碩士） 電路與電子學(xué)、計(jì)算機(jī)組成原理（三）教學(xué)設(shè)備已具規(guī)

10、模、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富 我校作為華南地區(qū)唯一的醫(yī)藥類 本科院校， 在師資配備上具有其他院校不可比擬的優(yōu)勢(shì)。 各方面條件 基本滿足專業(yè)課教學(xué)的需要。 我校目前已配備了完善的多媒體課堂教 學(xué)設(shè)施，技術(shù)先進(jìn)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。 多門學(xué)科主干課程和專業(yè)基礎(chǔ) 課程已實(shí)現(xiàn)了多媒體課堂教學(xué)。共有實(shí)驗(yàn)室 14 間，高檔次投影儀若 干臺(tái)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，完全滿足專業(yè)的實(shí)驗(yàn)需要。此外，我院圖書館 資料齊全、功能完善，圖書館現(xiàn)有計(jì)算機(jī)類圖書 9 萬(wàn)冊(cè)，醫(yī)藥類圖書 就更加豐富了，可滿足教學(xué)及資料查閱的要求。同時(shí)，學(xué)院預(yù)計(jì)每年 向本專業(yè)投入資金 100 多萬(wàn)元以支持本專業(yè)的建設(shè)。 還有一些專業(yè)實(shí) 驗(yàn)室正在籌建中以保證 04

11、年的學(xué)生使用。其次，在學(xué)院辦學(xué)的過(guò)程 中，還積累了大量的實(shí)習(xí)基地， 這些實(shí)習(xí)基地能有效地保障學(xué)生的實(shí) 踐教學(xué)工作。 機(jī)房的局域網(wǎng)已與校園網(wǎng)及因特網(wǎng)連接， 大大方便了教 師指導(dǎo)學(xué)生如何從因特網(wǎng)這個(gè)龐大的知識(shí)庫(kù)中尋找自己的學(xué)習(xí)資料。 在三十多年的辦學(xué)過(guò)程中我院積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)， 并創(chuàng)造了較好的辦 學(xué)條件。完全能夠滿足計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)教學(xué)的硬件需求。 （四）開設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基本設(shè)想 在堅(jiān)持黨的教育方針 和社會(huì)主義辦學(xué)方向的前提下，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的 協(xié)調(diào)發(fā)展；根據(jù)以藥學(xué)為特色、藥醫(yī)結(jié)合、多學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的思 路，深化教學(xué)改革，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，及時(shí)優(yōu)

12、化 專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu) 在學(xué)生培養(yǎng)中，注重理論與實(shí)踐并舉的培養(yǎng)模式。 通過(guò)制定合理的教學(xué)計(jì)劃， 教學(xué)中將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合， 一方面加 強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)， 奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)， 為學(xué)生走向工作崗位 后的后續(xù)發(fā)展提供理論儲(chǔ)備； 同時(shí)通過(guò)各種實(shí)踐環(huán)節(jié)， 如提高學(xué)生的 動(dòng)手能力，具備畢業(yè)后即能從事能力。以學(xué)校的特色辦學(xué)為指導(dǎo)，培 養(yǎng)學(xué)生專業(yè)加特色的復(fù)合能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的醫(yī)藥知識(shí)、 參加實(shí)踐 的醫(yī)藥項(xiàng)目開發(fā)及進(jìn)入醫(yī)藥行業(yè)部門實(shí)習(xí)， 將所學(xué)的與醫(yī)藥行業(yè)的應(yīng) 用結(jié)合，形成與醫(yī)藥應(yīng)用相結(jié)合的專業(yè)特色。 通過(guò)開展形式多樣的活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究能力。 結(jié)合新時(shí)期新趨勢(shì)與新特 點(diǎn)，組織學(xué)生開展相關(guān)的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)， 并對(duì)學(xué)生配備指導(dǎo)老師進(jìn)行指 導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和初步的科學(xué)研究能力。 25%的增長(zhǎng)率，已 進(jìn)入高速發(fā)展期， 成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。 在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域方面， 我國(guó)加入WTO后與世界全面接軌，為提升醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，需 要對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)，急需大批熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。 而國(guó)內(nèi)醫(yī)藥領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才不足問(wèn)題日益突出，尤其是在廣東， 政府加大力度發(fā)展醫(yī)藥行業(yè)， 對(duì)作強(qiáng)醫(yī)藥行業(yè)所必須的信息化人才需 求很大， 各類大中型醫(yī)藥衛(wèi)生企事業(yè)單位、 管理部門等不但該類人才 需求強(qiáng)烈，而且數(shù)量與日俱增