【葉圣陶在四川主要內(nèi)容】《葉圣陶在四川》閱讀答案及具體分析

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水【葉圣陶在四川主要內(nèi)容】葉圣陶在四川閱讀答案及具體分析 【-材料分析】 葉圣陶在四川閱讀答案及具體分析 閱讀下面的文字，完成14題。 葉圣陶在四川 1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省訓(xùn)練廳訓(xùn)練科學(xué)館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。經(jīng)常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊著光亮，仔細地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈商量。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主見作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些

2、什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動一下，把句式轉(zhuǎn)變一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎么想的？究竟想清晰了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問得非常認(rèn)真，簡始終就是嚴(yán)格的考試，起時也是生動活潑的考試。孩子們都愿意參與這樣的考試。 但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他非常快樂的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的“自序”里，曾提到葉圣陶幫忙“設(shè)計”、

3、“題字”、“校對”等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，敘述他們之間的友情： 促膝談心，隨愛好之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人倫；時而剖析玄理，密訴衷曲可謂隨便之極全都了。這當(dāng)兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內(nèi)心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領(lǐng)悟，真可說彼此“如見其肺肝然”的。 現(xiàn)在，很難得他們起處一地，又在一同工作，還先后合編了精讀指導(dǎo)舉偶和略讀指導(dǎo)舉偶，作為中同學(xué)學(xué)習(xí)國文的課外讀物，列入“四川省訓(xùn)練科學(xué)館叢書”出版。 為了澆灌中同學(xué)這塊抗戰(zhàn)時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店

4、那個局促的小樓上?？锤寰庉嫞?、讀者書信聯(lián)系，甚至校對都由他自己動手。他熱忱、仔細、寬容，一心一意為和讀者服務(wù)。來稿只要有可用之處，他就懇切地提出修改看法。趙景深在文心剪影里說：“他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤飽滿，正顯出他那謙和而又老實的心.”正如當(dāng)年他主編小說月報曾細心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的有名作家時那樣。他那公而忘私的精神和工作看法，賜予年輕一代的訓(xùn)練、鼓舞的力氣是無法估量的。當(dāng)時中同學(xué)雜志一位年輕編輯后來回憶說：“他是實際的訓(xùn)練家，但不是取經(jīng)驗看法的老師，而是取輔導(dǎo)看法的顧問他是熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實地、以身作則，放手讓青年編輯在實踐中熬煉，有合理的建議

5、欣然接受，對可用的稿件熱誠支持，有忽視的地方準(zhǔn)時提示，有弄錯的地方予以訂正?！边@就是真正的訓(xùn)練者的榜樣。在他身上好像更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能把握時代的潮流而有所取舍，不斷前進。 （選自葉圣陶和他的世界第九章，有刪節(jié)） 1.下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（） a正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫忙下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，并寫出了散文集歐游雜記。 b列入“四川省訓(xùn)練科學(xué)館叢書”的精讀指導(dǎo)舉偶和略讀指導(dǎo)舉偶，是葉圣陶和朱自清合編的中同學(xué)課外讀本。 c正如當(dāng)年的小說月報那樣，中同學(xué)這塊抗戰(zhàn)時期青年的

6、精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的有名作家。 d從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生抱負和價值觀。 e本文通過描寫葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作、編中同學(xué)雜志等事跡，勾畫了一位可親可敬、踏實仔細的訓(xùn)練家形象。 【解析】本題考查對有用類文本傳記的讀讀，涉及篩選信息、分析主要的表現(xiàn)手法等多個考點，力量層級為c級、d級。a項“正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫忙下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲”表述有誤，依據(jù)原文中“1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的”一句可知； c項“中同學(xué)這塊抗戰(zhàn)時期青年的精神家園，也曾培

7、育了一大批新文學(xué)史上的有名作家”表述有誤，原文說“為了澆灌中同學(xué)這塊抗戰(zhàn)時期青年的精神家園”，“他熱忱、仔細、寬容，一心一意為和讀者服務(wù)，正如當(dāng)年他主編小說月報曾細心培育了一大批后來成為新文學(xué)史上的有名作家時那樣”，重點是贊揚他“那公而忘私的精神和工作看法，賜予年輕一代的訓(xùn)練、鼓舞的力氣是無法估量的”，而沒有中同學(xué)“培育了一大批新文學(xué)史上的有名作家”這層意思， 【答案】 2葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫作有什么特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結(jié)合原文概括回答。 【解析】本題考查篩選并整合文中信息的力量，力量層級為c級。 第一問結(jié)合原文第一段相關(guān)內(nèi)容兒女們“仔細地聽父親講解”“有時候，也和父親

8、熱烈商量”和“主見作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去”分別概括出點，依據(jù)葉圣陶的問話內(nèi)容及兒女們的表現(xiàn)可以分別概括出兩點。 其次問應(yīng)當(dāng)依據(jù)第一段葉圣陶的問話來分析、提煉、概括，如“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動一下，把句式轉(zhuǎn)變一下，是不是好些?”問話主要涉及了作文的用詞、句式等方面，考查的是關(guān)于作文的表達形式的；“原來是怎么想的？究竟想清晰了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”問話主要涉及的是作文的思想內(nèi)容方面。 【答案】第一問：仔細講解，時或熱烈商量。不加約束，任其自由發(fā)揮。重視評議，培

9、育寫作習(xí)慣。 擅長啟發(fā)，誘導(dǎo)深化思索。 其次問：認(rèn)真考查作文的表達形式。具體詢問作文的思想內(nèi)容。 3和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到“非?？鞓贰?？他們談心時為什么能滿足“隨便之極全都”？請簡要分析。 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息、評價文本的基本觀點和基本傾向等考點，力量層級為c級、d級。第一問依據(jù)原文其次、三段內(nèi)容，結(jié)合 “親似手足、鼓動、幫忙”等關(guān)鍵詞語概括出來。 其次問依據(jù)文中葉圣陶的散文與佩弦中的內(nèi)容，抓住“愛好之所至、隨便之極全都、名譽之心是沒有的、利益的心是沒有的、顧忌欺誑等心也都沒有、無所不領(lǐng)悟，如見其肺肝然”等關(guān)鍵詞句，就可以概括出來了。 【答案】第一問：有著幾十年親似手足的友情。有著共起的愛好和愛好。相互激勵和幫忙。 其次問：隨興之所至，無話不說。沒有功利目的，無所顧忌。心照不宣，肝膽相照。 4葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”來自勉。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴选Ｕ埡喴撌觥?【解析】本題考查從不起的角度和層面挖掘文本的深層意蘊、探討文本反映的人生價值等探究力量，力量層級為f