9月高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【最新】

1、2019年9月高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)【最新版】這一學(xué)期我擔(dān)任高二（七、八）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期 來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，作為一個(gè)剛參加工作的新教師而言，的確有 許多東西要?dú)v練、要反思?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.,使我 在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離 實(shí)際的成見(jiàn)。尤其在“南粵名師大講堂一一走進(jìn)汕尾”的教學(xué)活動(dòng)中 更是受益匪淺。周小蓬教授對(duì)葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨(dú)特理解， 使我意識(shí)到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實(shí)錄，這樣才能成為一名 合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅

2、兩位優(yōu)秀教師的書(shū)，李鎮(zhèn)西 先生的班級(jí)管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的 教學(xué)實(shí)錄，就深受感動(dòng)，甚至落淚，從今我們要好好活兒”。莊老 師的才華和郭老師上課時(shí)的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過(guò)程 中，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒(méi)有遺漏，盡管 有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到，但是在這個(gè)過(guò)程中豐富了我的專業(yè)知 識(shí)，拓展了知識(shí)面，拾遺補(bǔ)缺。魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要做一個(gè)好的老師， 就要做一個(gè)真正反思型的教師，而一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具 備四個(gè)“不?！保翰煌５貙?shí)踐，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，不停地思 考，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟 發(fā)的事情我會(huì)將它整理出

3、來(lái)寫(xiě)成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說(shuō)的一 些話我也會(huì)記在心里訴諸筆端，教育無(wú)小事，盡管我不是好老師，但 我正在努力。二、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課被成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”的老 師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會(huì)立刻顯現(xiàn)出來(lái)，但我做為一個(gè) 老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國(guó) 家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語(yǔ)言等方面我都做足 了準(zhǔn)備，當(dāng)然偶爾也是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，比如我一緊張就會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字， 總之，要使認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課會(huì)成為我的習(xí)慣。三、課堂特色一一語(yǔ)音角和課前演講針對(duì)本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制 定了一個(gè)語(yǔ)音角。顧名思義

4、就是在黑板上留一個(gè)角用來(lái)寫(xiě)語(yǔ)音，規(guī)定 每天寫(xiě)八個(gè)，一個(gè)寫(xiě)兩遍，抄寫(xiě)在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅(jiān)持。就 這樣堅(jiān)持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學(xué)大部分都能夠 及時(shí)交，可是偶爾也有幾天是不寫(xiě)的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同 來(lái)說(shuō)差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時(shí)收作業(yè);班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛 不濃，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫(xiě)，也是原因。不過(guò)有位同學(xué)的態(tài)度多少給 了我些許的安慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫(xiě)，她知道找字典把錯(cuò)誤挑 出來(lái)。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事， 態(tài)度散漫。四、朗讀新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文閱讀要“感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀”，如何 讓學(xué)生有感、有個(gè)性化的閱讀成為教學(xué)的重點(diǎn)。我曾經(jīng)看

5、到過(guò)一篇文 章，講的是一個(gè)大學(xué)教授在講授古文時(shí)，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面 去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無(wú)論什么 樣的古文，無(wú)論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè) 小情景有韻味的將課文誦讀出來(lái)，最起碼他們心里多少還是有些觸動(dòng) 的。“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)人由于年齡，家庭背 景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造 性的閱讀，不能全都按照我的一個(gè)模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個(gè) 性。1 .新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在聽(tīng)竇桂梅 老師講課中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合， 而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老

6、師有一個(gè)互動(dòng)，并且由于表達(dá) 能力欠缺，課堂氣氛并不活躍。2 .語(yǔ)文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學(xué)過(guò)程中要將 人問(wèn)提到和知識(shí)一樣重要的地位。什么是“人文”一一發(fā)現(xiàn)個(gè)人，關(guān) 注個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展，承認(rèn)人的價(jià)值，尊重人的價(jià)值，尊重人的生 命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點(diǎn)做的很不夠。3 .學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長(zhǎng)的路要走好，努力走 好。4 .高二語(yǔ)文必修五和選修一集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、 以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s 進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿滿的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣 味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。所謂選修嘛，當(dāng)然是有 選擇性的教學(xué)，可以對(duì)選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的， 這一方面我還不知道怎么著手。想