給應(yīng)用題填條件數(shù)學(xué)教案

1、給應(yīng)用題填條件數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) (一)幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和已學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系，提高解答加減法簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力 (二)培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和逆向思維能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系，正確地給應(yīng)用題填條件 難點(diǎn)：知道要解答題里的問(wèn)題需要什么條件，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)復(fù)習(xí)預(yù)備 1選擇合適的問(wèn)題，再解答(投影片) (1)學(xué)校買(mǎi)了15個(gè)足球，又買(mǎi)了20個(gè)_？ 一共買(mǎi)了多少個(gè)？ 還剩多少個(gè)？ 算式： 1520=35(個(gè)) 口答：一共買(mǎi)了35個(gè)足球 (2)李軍家養(yǎng)白兔和黑兔一共26只，其中白兔有10只，_？ 還剩多少只？ 黑兔有多少只？ 算

2、式： 2610=16(只) 口答：黑兔有16只 2口頭提出問(wèn)題，再解答 (1)小紅拍皮球第一次拍15下，第二次拍10下 學(xué)生可能提出下面的問(wèn)題： 兩次一共拍多少下？ 第一次比第二次多拍多少下？ 第二次比第一次少拍多少下？ 第二次再拍多少下就和第一次拍的同樣多？ 算式：1510=25(下) 、1510=5(下) 口答：(略) (2)小貓釣了12條魚(yú)，吃了8條，_？ 學(xué)生可能提出下面的問(wèn)題： 還剩多少條？ 還有多少條？ 算式：128=4(條) 口答：(略) 師：一道簡(jiǎn)單應(yīng)用題，必須具備兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題假如缺少什么需要補(bǔ)充完整再解答 (二)學(xué)習(xí)新課 1教學(xué)例2 出示例2，李光有一本，第一次貼8張照

3、片，兩次貼多少?gòu)堈掌?(1)指名讀題，找出條件和問(wèn)題 (2)質(zhì)疑 師：這道題能不能算，缺少什么？ 生：這道題不能算，缺少一個(gè)條件 師：今天我們學(xué)習(xí)給應(yīng)用題填條件，把應(yīng)用題補(bǔ)充完整后再解答 板書(shū)課題：給應(yīng)用題填條件 (3)分析 出示三個(gè)條件 選一個(gè)合適的條件，畫(huà)上線(xiàn)，再算出來(lái) 還剩多少?gòu)垼?送給奶奶3張， 第二次貼6張， 師：這道題要求什么？ 生：求兩次貼多少?gòu)堈掌?師：要求兩次貼多少?gòu)堈掌?，需要知道哪兩個(gè)條件？ 生：要求兩次貼多少?gòu)堈掌枰赖谝淮钨N多少?gòu)?，還要知道第二次貼多少?gòu)?師：題里告訴哪個(gè)條件，還缺少什么條件？現(xiàn)在給出了三個(gè)條件，看看哪個(gè)條件是題里所缺的條件 讓學(xué)生展開(kāi)討論(指

4、名回答選哪個(gè)條件) (4)讀題后列式計(jì)算 選好條件后請(qǐng)一名同學(xué)把題目完整地讀一遍 算式：86=14(張) 口答：兩次貼14張照片 (5)仿例練習(xí)“做一做” 讓學(xué)生看教科書(shū)第75頁(yè)做一做 師：這道題要求什么？ 生：這道題要求白馬比黑馬多幾匹？ 師：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道什么條件？ 生：要求白馬比黑馬多幾匹，需要知道白馬有多少匹，黑馬有多少匹 師：題里給了什么條件，還缺少什么條件？ 生：題里給了一個(gè)條件是“有35匹白馬”，缺少的條件是黑馬有幾匹 師：右邊給出三個(gè)條件，哪一個(gè)合適，自己判定以后，用線(xiàn)和左邊連接，再算出來(lái) 讓學(xué)生獨(dú)立完成算式集體訂正 2教學(xué)例3 出示例3，湖邊原來(lái)有22只小船，

5、_，還剩多少只？(說(shuō)出缺少的條件，再算出來(lái)) (1)指名讀題，找出條件和問(wèn)題 (2)分析 師：這道題缺少什么？ 生：缺少條件 師：缺少條件的情況下應(yīng)該怎么辦？ 生：應(yīng)該補(bǔ)充一個(gè)條件 師：應(yīng)該補(bǔ)上什么條件呢？我們應(yīng)該怎樣想？請(qǐng)同桌同學(xué)互相討論 使學(xué)生知道從問(wèn)題入手思考要求還剩多少只，應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件？現(xiàn)在已經(jīng)知道原有22只小船，還需要補(bǔ)充什么條件？ 師：所填條件必須適合所要解答的問(wèn)題，否則就不能計(jì)算 學(xué)生回答：“租出去只”，或“劃走只”， (3)解答 根據(jù)學(xué)生補(bǔ)充的條件，老師給予肯定后再列式解答 (三)鞏固反饋 1校園里有白菊花和黃菊花一共32盆，_，黃菊花有多少盆？ 選一個(gè)合適的條件，畫(huà)上線(xiàn)

6、，再算出來(lái) (1)粉菊花有10盆， (2)白菊花有8盆， (3)紫菊花有6盆， 算式：_ 口答：黃菊花有_盆 2口頭補(bǔ)充條件后，再解答 (1)二年級(jí)組織參觀雷鋒叔叔事跡展覽_，女生有20人，男生有多少人？ 算式：_ 口答：男生有_人 (2)停車(chē)場(chǎng)原來(lái)停著30輛汽車(chē)，_，現(xiàn)在停著多少輛？ 算式：_ 口答：現(xiàn)在停著_輛 3商店有25臺(tái)電視機(jī)，_，_？(說(shuō)出缺少的條件和相應(yīng)的問(wèn)題后，再解答) 啟發(fā)學(xué)生這樣想：已經(jīng)知道有25臺(tái)電視機(jī)，缺少什么條件呢？可以是“又運(yùn)來(lái)臺(tái)”，或者“已經(jīng)賣(mài)出臺(tái)”根據(jù)條件再提出不同的問(wèn)題，用不同的方法解答 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 前面已學(xué)過(guò)根據(jù)應(yīng)用題的條件提問(wèn)題，這節(jié)課學(xué)習(xí)給應(yīng)用題填條件，這樣可以進(jìn)一步加深理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和已學(xué)過(guò)的數(shù)量關(guān)系，提高解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力 鞏固反饋中設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)第1題是從三個(gè)條件中選擇一個(gè)合適的；第2題是讓學(xué)生給應(yīng)用題填缺少的條件，這比選擇條件要難一些，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維尤其是第(2)題比較靈活，可以填“開(kāi)走輛”也可以填“又開(kāi)來(lái)輛”，用不同方法解答，第3題讓學(xué)生補(bǔ)另一個(gè)條件和問(wèn)題，就更難一些