高三英語教學(xué)反思范例5篇_第1頁
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文檔簡介

1、高三英語教學(xué)反思范例5篇高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,親愛的讀者,下面給大家準(zhǔn)備了一些高三英語教學(xué)反思,請笑納!高三英語教學(xué)反思1回首高三這一年的教學(xué)工作,對自我和學(xué)生來說都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。今年高考英語題型的突然變化,曾給我?guī)碓S多迷茫,但也促使我更多的去學(xué)習(xí),研究新題型和高考,從而對學(xué)生進(jìn)行有效的,針對性強的的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練,取得了比較理想的成績。以下就我對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。一、加強研究,提高復(fù)習(xí)備考工

2、作的針對性在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型,一個是語音和對話,另一個為單詞拼寫,對這兩項,我制定了針對性的復(fù)習(xí)。二、制定計劃,加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性我根據(jù)學(xué)生的具體狀況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。1、用好課本,夯實基礎(chǔ)。近年來高考英語超多的閱讀考查,促使學(xué)生要有必須的詞匯量,而且今年高考新增加了單詞拼寫,因此,在高三我狠抓了五冊課本的單詞短語的鞏固和擴(kuò)充,以及重點句子和課文背誦這一環(huán)節(jié),幫忙學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),要求逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。2、突破重點,注重實

3、效。這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習(xí)實效,我緊扣"一個中心",做好"三個突破"。"一個中心"就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。"三個突破"就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大,也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此,我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。三、針對完形填空題的特點,我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧:1、快讀全文,整體理解全文大意。在不看選項的狀況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意。要求學(xué)生認(rèn)真,重點理解句子意思,了解文章背景,理清文章資料的線索。在快速閱讀過程

4、中,不要急于動筆選取答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過去,繼續(xù)往下讀,以求縱觀上下文,獲得對文章資料的整體理解,從而確定決定選取的基本思路,切忌看一句選一題。2、細(xì)讀短文,選取答案,上下文聯(lián)系,通篇思考。3、在做題時,如遇到一題確實答不出,可先跳過去往下做,在下文中尋找上題的暗示或者信息。4、對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規(guī)思維去思考,不要把問題想得太復(fù)雜。當(dāng)然,為突破這個難關(guān),我選取了一本完型填空訓(xùn)練對學(xué)生堅持強化訓(xùn)練,日積月累。高三英語教學(xué)反思2英語閱讀訓(xùn)練舉足輕重,在當(dāng)前高三復(fù)習(xí)迎考階段更是如此。縱觀歷年的英語高考試卷,無論是在單選改錯中,還是在閱讀理解、完形填空的考查中,閱讀

5、理解能力的考查都占主要地位??芍^“得閱讀者得天下”。因此在平時的學(xué)習(xí)中,我們要讓學(xué)生注意擴(kuò)大閱讀的量、面和度,各種體裁和題材的文章都要去嘗試。要積累語言經(jīng)驗,培養(yǎng)判斷能力和邏輯思維能力,增強語感。還要注意或有意識地去涉獵那些語言地道純正、內(nèi)容新穎、文化意味濃厚的英文原版書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體?!霸鯓泳氁膊粸檫^”(youcanneverreadenough.)??傊?,學(xué)生要努力提高閱讀速度和理解精確度及養(yǎng)成限時閱讀的習(xí)慣,為高考閱讀要求的“準(zhǔn)”與“快”做好鋪墊。在對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,本人有很深的幾點感受,拿來與大家共同切磋:一、通過聽力材料訓(xùn)練學(xué)生的推斷能力。聽力情境對話中的材料,如“你以為

6、他們雙方是什么關(guān)系?(whatsrelationshipbetweenaandb?)”,讓學(xué)生從雙方(a和b)簡短對話中作出推斷。以及“你認(rèn)為他們在哪里?(wheredoyouthinktheyare?)”這在訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力方面不失為一個好辦法。二、閱讀訓(xùn)練題中推理題的設(shè)置。讓學(xué)生去續(xù)寫短文最后一句話。學(xué)生做題時,總想讓老師或書本給他們一個標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己不大可能給出一個標(biāo)準(zhǔn)時,他就不敢輕易下筆,他也不輕易表達(dá)自己的見解。讓學(xué)生自己寫幾個可能的句子,達(dá)到一定的思考,然后再讓學(xué)生看一看真正的答案。(先讓學(xué)生去思考,后給幾個選項去選擇)。這種對比的學(xué)習(xí),效果非常好。如果學(xué)生沒有去想,沒有看到

7、自己的答案和正確的答案是什么,也永遠(yuǎn)不會知道自己的思維在哪一個環(huán)節(jié)上出錯了。如果自己真正寫完之后,對比一下所選之項,這種對差距的潛意識的思考,有利于鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。三、在閱讀訓(xùn)練中,學(xué)生先看后忘,怎么辦?在平時的閱讀訓(xùn)練中,我們要給學(xué)生滲透這么一點:只要是在做閱讀理解題,就應(yīng)全神貫注。讀完每一段時,必須要做到:集中精力,全神貫注。從第一段到最后一段,內(nèi)容在腦子里要非常連貫。這需要做大量的練習(xí),越早越好。最好從高一開始就訓(xùn)練學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。要達(dá)到這種狀態(tài):快速(高速)而集中精力。這種習(xí)慣要慢慢養(yǎng)成,而且是高考必備的一種能力:快速或高速地閱讀時,精力是最集中的。平時我們可以通過多種方法進(jìn)

8、行訓(xùn)練。比如:在規(guī)定的時間里讀完某一段,讓學(xué)生概況段落大意;讓學(xué)生簡單出一、兩道有關(guān)某一段或某一短文的閱讀理解題等。四、閱讀中不能忽視的訓(xùn)練集中5篇的應(yīng)試訓(xùn)練。教師在平時指導(dǎo)訓(xùn)練不到位時,學(xué)生5篇連做會出現(xiàn)以下的情況:前2篇準(zhǔn)確率較高,后3篇準(zhǔn)確率較低;前4篇正確率較高,最后一篇錯4個,一下子錯誤率又上來了。所以在平時的訓(xùn)練中,尤其在高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段,要給學(xué)生這樣一個意識:按高考要求去練。高考卷中,5篇閱讀(這兩年新高考將最后一篇改成了任務(wù)型閱讀)連做,那么我們平時就連做。甚至在高考的最后幾天,一、兩周內(nèi),要求學(xué)生在下午2:003:00以后去做5篇閱讀。這樣可以讓學(xué)生熟悉考試時間和氣氛,并對他

9、們考場發(fā)揮也有很大的幫助。五、提高閱讀成績的秘訣:反復(fù)精讀已經(jīng)讀過的文章。在高三迎考階段很多同學(xué)做了大量的閱讀題,但是自己的能力并沒有得到提升。其根源就在于他的做題方式:先閱讀文章做題目,然后對答案;對了很高興,錯了把答案改過來就完事。他從來沒有想過:對的是你已經(jīng)掌握了閱讀技巧的,你即使不進(jìn)行練習(xí)碰到了肯定還是能正確解出來;而錯的題僅僅把c改成a是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。之所以做了很多閱讀沒有提高,原因就在于沒有充分重視錯題。做錯了的題正是知識的薄弱點,是急需提高的地方。匆匆放過如何能使自己快速進(jìn)步?做閱讀時如果多用腦子,多思考,多總結(jié),定會有突飛猛進(jìn)的提高。因此,提高閱讀考試成績的秘訣就在于“反復(fù)精讀已

10、經(jīng)讀過的文章”。只有耐下性子來回頭再看已經(jīng)讀過的文章,分析錯誤之處,才能看到更多的上下文之間的關(guān)系。而這些上下文的關(guān)系是提高閱讀速度和理解率的關(guān)鍵,也就是幫助我們理解文章的關(guān)鍵。六、重視真實語言材料的輸入:反復(fù)閱讀教材。高三泛讀的材料有很多,第一推薦的就是我們的教材,我們的高中課本。很多同學(xué)認(rèn)為上課時老師把每一課都掰開了揉爛了講得不能再仔細(xì)了,還有什么看頭。但是老師講過不代表你就能掌握,表面掌握不代表你認(rèn)識到課本的價值。例如我們的選修教材,把所有學(xué)過的語法點在主課文中有機(jī)地串了起來;把課本中出現(xiàn)的語法都認(rèn)真摸清搞透,也就能達(dá)到教學(xué)大綱和考試說明的要求了。同時在語言上進(jìn)行了“潛移默化”的吸收并獲

11、得了語感。所以說精心編寫的課本是高三復(fù)習(xí)泛讀的最好材料。重視課本是一種省時省力的修煉途徑。如果高三時能夠從頭到尾把所有的高中課本(必修1選修8)大聲讀過三、五遍,閱讀能力一定會有很大程度地的提高。告訴他們,凡是每天堅持朗讀的學(xué)生,語感一定沒有問題。尤其是對那些成績不是很理想(7080分以下的)的同學(xué),重視課本反復(fù)朗讀,提高二、三十分應(yīng)該問題不大。七、適當(dāng)進(jìn)行限時強化訓(xùn)練:增強語感和閱讀速度學(xué)生每周除英語課外,絕少有機(jī)會接觸和使用英語。尤其是理科班的學(xué)生,他們又不十分重視英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此有必要進(jìn)行強化練習(xí)。我的做法是:“每天五分鐘,天天跟我學(xué)?!笨梢岳妹刻焐险n的前510分鐘對學(xué)生進(jìn)行閱

12、讀強化訓(xùn)練。每次一篇,后附幾個問題;做完后統(tǒng)一給出正確答案,解決疑難問題,不留后遺癥。限時閱讀的好處有以下幾點:1、語言學(xué)習(xí)必須要提高復(fù)現(xiàn)率,持之以恒,才能進(jìn)步與提高。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力,并將自己置身于語言環(huán)境中以增強語感和閱讀速度。3、教師可隨時糾正學(xué)生錯誤的閱讀習(xí)慣,利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。4、利于教師有計劃、有目的、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)??傊?,英語閱讀訓(xùn)練在高三復(fù)習(xí)中占有很重要的位置。而正確的閱讀教學(xué)方法有利于學(xué)生提高閱讀技能;高效的閱讀能力需要不斷地培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們一定要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新高考考試說明,研究近年來高考試題中閱讀部分試題的趨勢,要善于總結(jié)積累更好更有效的方法指導(dǎo)

13、學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。從而使學(xué)生的英語成績在高三復(fù)習(xí)過程中上一個新臺階,并在高考中取得優(yōu)異的成績。高三英語教學(xué)反思3高考迫在眉睫,廣大高中學(xué)生正在緊張地復(fù)習(xí)備考,如何在較短的時間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個較大的飛躍,以取得事半功倍的效果,關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時間安排,下面我就結(jié)合自己對高三學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的點滴經(jīng)驗,對高三學(xué)生談幾點建議:一、加強語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀在高三總復(fù)習(xí)中,放棄語法復(fù)習(xí)為重點的復(fù)習(xí)模式,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完型填空,短文改錯和書面表達(dá)。在

14、這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限定時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,堅持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。在做完限時閱讀后,建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍,對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進(jìn)行及時歸納和總結(jié)。這樣,利用語篇來識記單詞、短語,復(fù)習(xí)語法知識要比單純地看考綱記單詞,做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文

15、化背景知識及交際背景,學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞,推理完成對語篇的理解,并帶動單詞和短語的復(fù)習(xí),形成較為流暢的語言表達(dá)習(xí)慣,為書面表達(dá)打下基礎(chǔ)。二、重視書面表達(dá)訓(xùn)練書面表達(dá)要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求,用英文寫出一篇字?jǐn)?shù)為100字的短文,是對學(xué)生綜合運用語言能力的一種考查方式,要寫好這篇短文,需分四個步驟:1.確定文章體裁寫作前,首先認(rèn)真審查,看文章題目要求是哪種文體,書面通知,日記,書信,還是看圖寫話,不同的文體有不同的格式。2.選擇準(zhǔn)確的詞匯和短語確定文體后,要把短文的內(nèi)容提示用準(zhǔn)確的詞匯短語寫出來,以避免遺漏要點。3.連詞成句將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當(dāng)

16、的聯(lián)詞連成句子,注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運用正確。4.檢查語言短文寫完后,一定要反復(fù)研讀,注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤,如人稱用錯,時態(tài),動詞及習(xí)語搭配等等錯誤。書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建設(shè)同學(xué)們每周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)對比,看看自己文章中的要點是否齊全,短文運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫字作,不斷修改,寫作能力會是益加強。三、建立改錯本,是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)學(xué)生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深,很多錯誤經(jīng)過老師的講評,依然是一犯再犯,為避免同一錯誤的再發(fā)生,建立改錯本是十分必要的,

17、老師每講評完一份試卷,學(xué)生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正,并做正確的分析,歸納,總結(jié),經(jīng)加強記憶,久而久之,正確的語言表達(dá)習(xí)慣就會自然而然的形成,每次考試前,翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因,加以重視,避免再犯類似的錯誤??偠灾Z言的學(xué)習(xí)要一點一滴的積累,相信同學(xué)們應(yīng)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排,踏踏實實,持之以恒的進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)及課后的自我訓(xùn)練,英語學(xué)習(xí)能力一定會日益提高。高三英語教學(xué)反思4帶完一屆的高三畢業(yè)班,回首今年的教學(xué)工作,真是時光短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善要想搞好高三英語教學(xué),沒

18、有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對考試說明及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查資料和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強化基礎(chǔ)知識。本文由一齊去留學(xué)修改整理。復(fù)習(xí)伊始,全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三的語言點。強調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時光小測抽查,重點對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí);同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。(二)

19、加強高考題型的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試潛力。單項選取、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項填空的特點是:資料覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解。完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的潛力,所以我從以下幾個角度

20、來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的好處和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不一樣的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,必須要限定時光。根據(jù)高考試卷對

21、閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文。在選取正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每一天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。三、適時模擬,查漏補缺我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的潛力和語言領(lǐng)悟潛力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自我做過的作業(yè)和錯題集,

22、減少錯誤再現(xiàn)率。四、實施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。高考成績證明,這個措施是有力的,學(xué)生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。仔細(xì)回想,高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我期望這次的反思,能為今后成功開展工作帶給借鑒,力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。高三英語教學(xué)反思5一年又過去了,一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地,無法進(jìn)行形容;自我已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說不出的成就感,同時也不斷反思自我并改善教學(xué)。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈,但畢竟干了十四年的高三英語教學(xué)說明學(xué)校給自我?guī)Ыo了成長的樂土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我?guī)Ыo展示自我的平臺。下方就自我的工作反思總結(jié)如下:一、應(yīng)提升課堂效率,打造高效課堂。高三英語教學(xué)是一門精品工程。作為英語老師應(yīng)反復(fù)鉆研,一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中學(xué)生合作探求最重要,老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“

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