語文A版四年級下冊《為三月譜曲》語文教案

1、 語文a版四年級下冊為三月譜曲語文教案 語文a版四年級下冊為三月譜曲語文教案 教材分析為三月譜曲是語文版a版四年級下冊第一單元的第一篇課文。這是一首描寫春天的現(xiàn)代詩， 構(gòu)思巧妙、意境優(yōu)美而又含蓄。全詩四個小節(jié)都用了排比的手法，使詩歌更具有音韻節(jié)奏美。每一節(jié)都采用排比的詩行，加上行末的韻腳，使詩歌形式整齊、韻律和諧，讀來朗朗上口，富于音樂美。詩人立意獨到，春天的聲色味形，都 成了三月 歌曲的一個個跳動的音符。聲中有形，形中有味，味中有色，將各種感官所得來的意象糅合在一起。此文將春天這一主題安排在第一單元，主要是在時間上與學生學習同步，有利于借助學生自己已有的對春天的感知去調(diào)動學習興趣，在濃濃的春

2、意中，培養(yǎng)學生熱愛生活積極向上的情感。【知識與能力目標】1、 會認3個生字，會寫5個字，自主積累詞語；2、 理解詩歌內(nèi)容，感受課文的美和春天的美。【過程與方法目標】1. 通過有感情、帶有想象的朗讀，品味詩歌的形式美和課文內(nèi)容的美；2. 查找春天的圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、 感受春天的美麗，激發(fā)學生對春天的熱愛之情；2、 激發(fā)學生說、寫春天的興趣，仿寫詩歌。 教學重難點體會詩歌的意境，感悟詩歌語言與形式的美。 教學重難點【教學難點】激發(fā)對春天、對大自然的熱愛與向往。 課前準備1多媒體課件；2詞語卡片；3. 課前布置學生收集有關(guān)春天的圖片。 教學過程第一課時一、說

3、春天，引入課題1、師：同學們，告別了愉快的寒假，溫暖的春風又把我們送入了可愛的校園。祝同學們在新 學期里學習快樂！這些天來，我們周圍的景物一天比一天變得更美麗，一天比一天更有生機。同學們都有一雙善于觀察的眼睛。你都發(fā)現(xiàn)了什么景象，能告訴大家嗎？2、學生暢談自己觀察到的春天的景象。3、小結(jié)，引出課題。師：同學們發(fā)現(xiàn)了許多春的信息。有一位詩人，他也熱愛春天。他也像你們一樣，看見了多姿多彩的春天的景象，于是，寫下了一首非常優(yōu)美的詩，這就是我們今天要學的第一課為三月譜曲。（板書課題）二、初讀課文，隨文識字1、學生自由讀全詩，用橫線標出要求會認的字，用圓圈標出要求會寫的字。2、指名分小節(jié)讀詩，注意讀音是

4、否準確，及時糾正不正確的讀音。3、出示詞卡“呢喃”和字卡“譜”“潺”“縈”，認識生字。4、用自己的話說說“縈繞”的意思。三、再讀課文，整體感知1、再讀詩，思考：這首詩寫了什么？為什么用“為三月譜曲”這個課題？討論：這首詩描寫了春天的美景。陽春三月的美景就像一首動人的歌曲，所以作者用“為三月譜曲”這個課題。2、既然大家都覺得這首詩很美，我們就要把這種美讀出來。先聽老師配 樂朗讀課文。討論：怎樣才能把課文讀得優(yōu)美動人？教師引導：讀得流利、有感情，讀出節(jié)奏，邊讀邊 想象，讀出韻味。3、按同學們討論出的方法美美地讀這首詩吧！四、指導寫字，展評作業(yè)1、出示字卡，指名讀要求會寫的字，讀準字音。2、指導寫字

5、。（1） “鴿、梢”都是左右結(jié)構(gòu)，寫時注意左右靠緊?！胺摇惫P畫要寫得勻稱、美觀。（2）重點指導寫“譜”“巢”“爍”。3、在寫字本上將每個 字寫兩遍。4、展示、評議寫字作業(yè)。第二課時一、復習舊知，導入新課：導入：既然大家都說這首詩很美，那么它美在哪兒呢？我們分小節(jié)來朗讀、品味它的美。二、細讀感悟，體會語言（一）學習第一、二小節(jié)1、自由讀一、二小節(jié)。找一找這兩節(jié)詩中你最喜歡 的詞語，說一說為什么喜歡這些詞語。不懂的詞語也做上記號，提出來和大家一起 討論。2、指名配樂朗讀一、二節(jié)，大家閉上眼睛聽，想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面？在小組里討論，講一講詩歌描繪的畫面，說說自己的感受。小結(jié)：詩歌的語

6、言十分生動優(yōu)美。3、體會詩歌的形式美?？纯吹谝?、二小節(jié)的表達形式，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導學生交流體會：這兩節(jié)用了“用用用”排比的詩行，上下詩行句式整齊，每節(jié)一、二行和三、四行又押韻，讀起來節(jié)奏感強，優(yōu)美動聽。4、試背第一、二小節(jié)。背誦時，語氣應輕松、活潑、愉快，帶著喜愛春天的感情，讓人聽起來感覺優(yōu)美而有韻味。（二）小組合作學習三、四節(jié)1、自由讀三、四節(jié)，說一說自己喜歡的詞語。2、想象這兩小節(jié)描繪的畫面，在小組交流討論，談一談感受。3、最后試背這兩小節(jié)。4、以“我仿佛看到了”開頭說說自己想象、體會到的詩歌描繪的畫面。三、總結(jié)點題，升華情感1、說一說自己對題目“為三月譜曲”的理解。學生充分發(fā)表自己的看法，引導學生從“春天美”和“詩美”兩方面來體會。2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？學習了課文，你有什么感受或想法？這首詩表達了詩人贊美春天、熱愛大 自然、熱愛生活的情感。教師總結(jié)：春天代表希望與活力，我們都在這盎然春意中學習、工作、生活，是多么 美好哇！讓我們在享受春天時，不要錯過好時光，努力學習吧！3、帶著感情再讀課文。四、拓展延伸，小小詩會1、練習背誦課文。播放春天美景的課件，指名背誦課文，為畫面配音。2、小小賽詩會。課前，已布置同學們搜集描寫春天的古詩