小學教研活動記錄上半年模板

1、20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間2013年9月12日活動地點辦公室活動人員全體教師活動內容：學習學區(qū)、學校的教研計劃及新課程標準 活動過程： 為了促進我?！盎盍φn堂”的推進，今天下午我校的校內教研如期進行： （一）校長講話： 1、對上期各項工作給予充分肯定。 2、給全體教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）學習本期的工作計劃和新課程標準。 1、首先學習開封新區(qū)教研室201320

2、14學年第一學期教研工作推進表。 2、學習開封新區(qū)教研室20132014年度第一學期工作計劃。 3、學習新課程標準，為教師業(yè)務考試做準備。 4、學習本期我校的教研工作計劃。 （三）、討論：如何增強教研的凝聚力？1、充分發(fā)揮教師的特長，教師之間互相學習，取長補短，共同進步。2、針對教學，參考每個單元提出的研究問題進行有效討論。3、輪流課是體現凝聚力的最好表現形式，如何上好輪流課？先說課，再集體創(chuàng)作，最后執(zhí)教。（四）互動交流：老師們對本期教研工作提出建議和意見。 記錄人李艷利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間9月19日活動地點電教室活動人員全體教師活動內容：教師培訓：如何使

3、用好學案 活動過程：在區(qū)教體局“一個中心，三個基本點”的指引下，辛堤頭小學教研工作常抓不懈、穩(wěn)步推進，9月19日下午第三節(jié)課校內教研如期舉行。本次教研的主題是：如何使用好學案。 （一）學習運用學案的意義：1、培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，優(yōu)化了學生的學習品質，按“學案”的要求預習是一種主動達標的行為，要達標就會迎難而上。2、促進了學生的“自主”學習。在教學中運用學案，倡導先學后教、小組合作探究，培養(yǎng)了學生的自學能力和合作能力。3、傳統(tǒng)備課有的教師抄襲現成教案，應付檢查，造成備課與學情嚴重脫節(jié)的狀況，運用學案后要求備課與學案統(tǒng)一，即教學案合一，拋棄形式主義，減少教師無效勞動，追求實際效果。4、促使教

4、師改變教學策略。提高三個能力：備課中的“選材”能力。教學過程中教師應根據教材精選材料，選好教法，用好教學手段。課堂上的“親和”能力。教學中教師必須激勵、喚醒學生的主體意識，變“要我學”為“我要學”。方法中的“導演”能力。5、實現了教與學合一。在整個學習活動中，從課前預習、自學到第二天課堂上的釋疑、鞏固，學生產生疑問，探究疑問，解決疑問的全過程都會留下清晰的印記，教師可以隨時檢查、指導、調控。6、保證了課堂教學的高效率。一份“學案”在手，目標明確，話題集中，學生思維容量大，圍繞問題重思考和討論，教與學，說與思，說與做配合緊密，當堂訓練，當堂檢測達標，整個課堂節(jié)奏快，學生思維始終處于緊張、興奮狀態(tài)

5、，確保了課堂高效益。（二）、明確用好、用活學案的幾點要求：1、大膽嘗試使用，不允許置之一邊不用2、學案的使用并非一成不變，一切依據情境，依據學生需要，用活用實才算用好。3、虛心學習，理智處理學案中的不足或錯誤。4、創(chuàng)新校本研訓形式，加強校本研訓的針對性和實效性，認真開展好校本研訓活動。5、正確處理學案和教案的關系，結合學案，認真?zhèn)浜谜n。6、科學運用學案與教材練習題、課程基礎訓練、單元測試卷，合理布置好作業(yè)。7、抓實常規(guī)管理，加強教學過程的監(jiān)控和管理。8、調動學生參與的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 本次教研收到了意想不到的效果！記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記

6、錄活動時間9月26日活動地點多媒體教室活動人員全體教師活動內容：一年級楊鳳艷老師執(zhí)教ai ei ui 活動過程：一、 教師楊鳳艷執(zhí)教 ai ei ui 的拼音教學。二、 說課、反思、評課。課后，全體老師匯聚多媒體教室，進行了探討評課和反思總結。 （一）樊紅軍校長作指示。語文學科的重要性，教研務實與創(chuàng)新。（二）楊老師進行了說課，并對自己的課堂教學進行了簡單地反思。 在本節(jié)課的教學中還存在著些許的不足，有待改進：1、在復習導入環(huán)節(jié)，可以打亂單韻母的順序猜口形。說到標調兒歌時，可以讓一名學生說完后，全班學生一起動手比劃比劃，動口說一說。2、在做帶調讀復韻母小游戲時，教師要把要求提清楚，要求要提在學生

7、游戲之前。3、本節(jié)課應注意把ai ei ui的書寫落在筆上，讓學生掌握得更牢固。 （三）各位教師進行評課。楊翠萍：就如何使拼音課更加有效？每一環(huán)節(jié)的落實，怎樣一步一步實施才更加合理等問題，對楊鳳艷老師的拼音課進行了肯定，同時也提出了中肯的意見。使在座的各位老師收獲頗豐。 許亮：首先肯定了楊老師的自身素質非常優(yōu)秀，教態(tài)自然從容，拼音課的教學設計也花了很多心思。還對其具體操作中兒歌的運用、過渡語和對學生的評價語的使用，提出了幾點建議。激起大家的共鳴。 陳婷：一年級: 練習題的設計應該具有針對性和趣味性，比如我們一年級的拼音教學完成以后，可以布置這樣的家庭作業(yè)，讓孩子們用拼音寫一句話。在識字教學中，

8、讓學生自己做卡片，上面寫上自己的姓名，和同學交流，既認識了大量的字，又記住了同學的名字，一舉兩得。 閆國建：在學生學習習慣培養(yǎng)方面，應該更加重視學生起立站好，大聲回答問題的習慣養(yǎng)成。 三、活動反思 本次教研活動，一切進行順利，只是一節(jié)課的時間，進行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進行整改。 記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間10月10日活動地點辦公室活動人員全體教師活動內容：交流自己在教學中遇到的問題及策略 活動過程：一、 各位教師交流在教學中遇到的問題。1.當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦？ 2、

9、對父母離異家庭的學生應該怎么辦？ 3、對父母在外地打工的學生應該怎么辦？ 4、 當學生上課不注意聽講時應該怎么辦？ 5、當遇到智力超常的學生時應該怎么辦？ 6、當遇到智力偏低的學生時該怎么辦？ 7、當遇到“學困生”時應該怎么辦？ 8、當學生總是不完成學習任務時應該怎么辦？ 9、當學生厭學時應該怎么辦？ 二、交流解決問題的方法和策略。閆國建：教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。如屬于課堂上的教學內容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。 如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回

10、答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答。楊翠萍：尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。程桂紅：與其父母委托的臨時監(jiān)護人經常取得聯系，及時反饋學生在學校的表現情況和了解學生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。經常與學生談心，觠把握學生的思想動向，發(fā)現有不良傾向及時幫助糾正，避免學生誤入

11、歧途。幫助學生養(yǎng)成學習和生活好習慣，嚴抓學生的學習，嚴格控制學生花錢。給學生以特殊的關愛，讓學生真正體會到師愛，彌補學生內心的空虛，使學生身心得到健康發(fā)展。 楊鳳艷：對智力超常學生要注意早期發(fā)現、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎，發(fā)揮個人特長，實現優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想?？傊?，本次教研老師們受益匪淺！記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間10月17日活動地點多媒體教室活動人員全體教師活動內容：二年級程桂紅老師校內教研課5的乘法口訣 活動過程：

12、 一、全體教師認真聽教研課。 二|課后針對本節(jié)課全體教師進行評課。楊翠萍：程老師執(zhí)教的的乘法口訣以兒歌手勢導入新穎、生動、直觀。既激發(fā)了學生學習興趣，又為學習新知做好鋪墊。 閆國建：在寫算式、編口訣、記口訣中，從學生熟悉的手指入手，讓學生說出乘法算式，先由教師給出口決，引導學生理解口訣中每個數字代表的意義，再引導學生擺學具編口訣、填自學體驗卡編口訣，教師指導由扶到放，符合低年級小學生的認知規(guī)律，同時極大限度地發(fā)揮了學生體驗、探究、思考的作用，能對乘法口訣知其然并知其所以然。整個課堂活潑生動、氣氛活 躍，教師成為學生學習的指導者、合作者和參與者。 樊校長：程老師注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中

13、教師利用激勵性語言、運用智慧星獎勵等形式，始終使學生處于積極思考的氛圍中。另外，從老師一句“停筆眼不離書，檢查計算結果”話中，從細微處滲透學習方法、學習習慣教育，這也正是我們教師每節(jié)課應追求的教育主題。 李艷利：“興趣是最好的老師”，學習興趣直接影響學習質量。在探究新知中指導小組學習、獨立學習、匯報研究方法，以學生名字命名研究方法等環(huán)節(jié)，教師始終給人一種親切的感覺，學生始終保持濃厚的學習興趣。 活動反思： 1、教學方式上，教師重在為學生創(chuàng)設探究學習的情景，遵循了學生的認知規(guī)律。 2、教師重學法指導。探究知識過程中，無論是小組合作還是獨立操作，有助于提高學生邏輯思維能力。 3、建議在學生活動時間

14、上需要老師進一步調控。4、興趣貫穿始終?！芭d趣是最好的老師”，學習興趣直接影響學習質量，學生始終保持濃厚的學習興趣。本次教研，做課教師準備充分，課堂上學習氛圍濃厚，課后各位教師針對此節(jié)課進行了評課，取得了良好的效果。記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間10月24日活動地點辦公室活動人員全體教師活動內容：李艷利老師匯報赴鄭州聽“中國好課堂”的感受。 活動過程： 10月24日，星期四這天是辛堤頭小學校內教研的日子，本次教研由李艷利老師匯報赴鄭州聽“中國好課堂”的感受。一、外出學習、培訓教師作精神傳達。李艷利老師講述參加中國好課堂語文展示交流課堂教學觀摩活動后的

15、總結體會。經過兩天的學習，李老師感觸頗多：首先比較簡要的概括了所聽十六堂課的精華所在，然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最后又與自己的教學實際相比較，提出了努力的方向。二、教師談感受。 大家聽后經過探討交流一致認定：好課堂就是高效課堂，課堂上要關注在于開發(fā)學生的學習力，讓學生愿意學習，學會學習的同時形成自學能力、自我發(fā)展能力、思維發(fā)展能力，最終實現精神成長，為學生走向社會奠定一生幸福的基礎?！昂谜n堂”，教師必須準確定位，既要定位語文教材，又要定位師生關系。教師只是學生學習、成長的組織者、引領者、幫助者，因此教師要用教材教，而不能教教材。課堂是學生的

16、課堂，教師的任務就是通過科學的導幫助學生高效的“學自學、合學、探學、展學、用學。這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態(tài)，接受新思想，嘗試新方法。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蓖ㄟ^本次教研，我們辛小的全體老師經歷了一次深刻的洗禮，老師們紛紛表示一定要把我校的活力課堂和“中國好課堂”接軌，使我校的課改工作芝麻開花節(jié)節(jié)高。本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。 記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間10月31日活動地點六年級教室活動人員全體教師活動內容：李艷利老師校內教研課跑進家來的松鼠 活動過程

17、：（一）全體教師聽李艷利老師執(zhí)教的跑進家來的松鼠。（二） 課后評課交流。 樊紅軍校長：新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，在此李老師要求學生進行小組合作學習，討論交流自己的見解，讓學生在有效的互動中碰撞出思維的火花，這樣生生互動的課堂很精彩。 郭荷葉老師： 朗讀是理解課文內容，體會情感，培養(yǎng)語感的基本方法，在本課教學中老師重視朗讀的訓練，訓練的方法多樣化，避免了枯燥的的方法指導和機械化的模仿，李教師的這種分工合作、分角色朗讀，有效激發(fā)了學生參與的熱情。徐漪老師：本課教學目標制定恰當，教學過程精練，符合略讀課的教學要求。趙志勇老師：教學理念新穎，導學案設計精妙，教學構思巧妙，激發(fā)了學生的積極性

18、和創(chuàng)造性。 鄭襯意老師：本課注重寫法指導，課后有意布置了一個小練筆：用一件具體的事寫出自己與動物的感情，目的明確，就是要學生練習運用在課堂學習中習得的寫作方法進行，達到了讀寫結合的教學目標。許亮老師：本學期教研課我學到了很多好的教學方法，希望老師們和我一樣好好品味，不斷的學習、不斷的進步！ （三）探討交流如何設計精美實用的導學案。本次的教研取得了良好的效果。 記錄人閆 國 建20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間11月7日活動地點多媒體教室活動人員全體教師活動內容：收看特級教師王崧舟老師的長相思課例視頻， 活動過程：我們知道：他山之石，可以攻玉。只有多向名師學習，向優(yōu)秀的教

19、師學習，才能成長的更快，才能提高整個學校的教育教學水平。11月7日周四，是我們辛堤頭小學的雷打不動的教研時間，此次教研活動的主題是：詩意語文，主要通過收看特級教師王崧舟老師的長相思課例視頻，來了解王老師的教學思想，走進他的經典課堂。王崧舟老師說“一個優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。相信此次教研活動對每位教師來說，都是意義深刻的，影響深遠的，我們也堅信在全體老師的努力下，辛小的明天會更輝煌！ 記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小

20、學教研活動記錄活動時間11月14日活動地點多媒體教室活動人員全體教師活動內容：在多媒體教室觀看關于“教師文明禮儀”的專題講座視頻。 活動過程：為了提高教師教育教學水平、規(guī)范教師教學行為、促進教師隊伍整體水平、進一步提升校園文化品位，11月14日下午，我校全體教師在多媒體教室聽取了關于“教師文明禮儀”的專題講座。 本次專題講座主要圍繞“如何成為一名受人歡迎的教師”來展開，從“禮儀的分類”、“教師的站姿和坐姿”、“微笑”、“握手”、“聲音”等方面闡述了校園禮儀、與學生交往禮儀、與學生家長交往禮儀、以及課堂魅力展現等方面的禮儀知識、注意事項，受到了全體教師的熱烈歡迎。樊校長在最后的總結講話中向全體教

21、師提出倡議，希望每位辛小的教師都能學禮儀，講禮儀，提高自身的禮儀素養(yǎng)，給學生以示范作用、塑造職場魅力。 記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間11月21日活動地點五年級教室活動人員全體教師活動內容：全體教師聽、評了鄭襯意老師的五年級語文課-青山處處埋忠骨 活動過程： 在區(qū)教體局“一個中心，三個基本點”的指引下，辛堤頭小學教研工作常抓不懈、穩(wěn)步推進。11月21日下午（周四）第三節(jié)課，全體教師聽、評了鄭襯意老師的五年級語文課-青山處處埋忠骨。短短的40分鐘，鄭老師為我們呈現了精彩的課堂: 導學案設計精妙，課堂氣氛輕松，課件輔助得當，教師收放自如，學生展示交流精彩

22、紛呈，充分調動了學生的積極性和主動性。整節(jié)課有預學檢測、合作探究，拓展提升，達標檢測四個環(huán)節(jié)，可謂是環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，水到渠成。課后，大家圍坐在辦公室，對此課進行了品析。鄭老師先談了導學案的設計思路，預設所要達成的學習目標，課后的感受等。在座的老師談了自己聽課的感受，本節(jié)課值得推廣借鑒的地方以及在課堂教學處理時的一些想法和建議等，最后老師們達成共識：活力課堂應該是一個快樂的課堂；一個對話的課堂；一個開放的課堂；一個感悟的課堂；一個探究的課堂。通過本次教研活動的聽課評課研討，大家受益匪淺。記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間11月28日活動地點多媒體教室活

23、動人員全體教師活動內容：聽六年級閆國建老師執(zhí)教的圓環(huán)的面積 活動過程：一、 全體老師聽校內公開課圓環(huán)的面積。二、 課后圍坐在辦公室評課交流。 1、首先由閆國建老師談談自己的課后心得。閆國建：（1）課后反思。圓環(huán)面積是在圓的面積計算基礎上進行教學的，圓的面積計算學生接受并不太困難，但圓環(huán)卻要把握住外圓和內圓這個形成圓環(huán)的本質問題。在此我有效的利用課件進行對比演示加深學生對環(huán)形特征的理解。非常的形象和直觀，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生學習的興趣。練習環(huán)節(jié)，是應用公式解決問題的環(huán)節(jié)。為了讓學生正確應用大半徑、小半徑、“環(huán)寬”，設計了層次性的練習。（2）不足之處： a、練習題沒能全部完成，導致沒有實

24、現練習的層次性。其實，我準備了不同的有關環(huán)形的練習題，由于在剛開始時為了照顧到大多數學生的學習程度，動手操作的時間給的充足，所以到練習題時時間不充分。b、知識點拓展的深度不夠。在認識圓環(huán)特征的時候提出了一個概念：“環(huán)寬”，只是讓學生在圓環(huán)上指出了“環(huán)寬”但沒有讓學生將環(huán)寬與大半徑、小半徑進行對比，從而得出了它們之間的聯系與區(qū)別。這節(jié)課有許多欣喜的地方，也有令我遺憾的地方。但不遺憾的是我從中發(fā)現了自身的缺點，使自己在今后的教學中能逐步改進，日趨完善，使自己更上一層樓。 2、其余老師針對本節(jié)課交流評價。 李艷利老師：本節(jié)課教學目標定位準、突破了教學重難點。閆老師在教學中緊扣學習目標，通過認識圓環(huán)，

25、了解圓環(huán)的特征畫圓環(huán)推導圓環(huán)的面積計算公式及應用，循序漸進，通過觀察、動手操作、合作學習，使教學重點得到了解決，突破了教學難圓環(huán)面積計算公式的推導，教學主線清晰，流暢自然，達到了既定的教學目標。樊校長：本節(jié)課閆老師重視自主探究，發(fā)揮學生主體性。在教學“圓環(huán)的面積”計算公式推導時，閆老師先讓學生看一看一個大圓當中的小圓可以拿出來，那剩下的圖形的面積也就是圓環(huán)的面積要怎么來求呢？學生通過圖形能夠直觀的推出圓環(huán)的面積就應該用大圓的面積-小圓的面積，從而來推導出圓環(huán)的面積計算公式，然后留給學生充分的時間和空間，讓學生自己在下面計算圓環(huán)的面積。再引導學生交流、驗證自己的推導想法，師生共同傾聽判斷學生的匯

26、報圓環(huán)的面積公式的推導過程，看看他們的推導方法是否科學、合理，使學生們經歷實驗操作、總結驗證的學習過程。這樣有序的學習，不僅發(fā)展了學生的智能，而且提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。郭荷葉老師：我們知道數學源于生活，應用于生活。數學來源于生活又應用于生活，在本節(jié)課中求生活中的圓環(huán)形的物體的面積激發(fā)了學生運用數學知識解決生活問題的熱情，使學生感到學有所用，更一步激發(fā)學生學習數學的興趣和欲望。求出圓環(huán)面積能比較圓環(huán)面積的大小，求光盤的陰影部分的面積，求圓形環(huán)島的草地面積，都是解決生活中的數學問題，使數學回歸到了生活中。總之，這節(jié)課充分體現了閆老師先進的教學理念和高超的教學藝術，充分體現閆老師追求課堂教

27、學有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒。這次教研活動的成功開展，有力提升了辛堤頭小學教師的教育教學理論水平，同時也為該校適應教學改革，打造活力課堂起到了積極的推動作用。 記錄人李 艷 利20132014學年第一學期辛堤頭小學教研活動記錄活動時間12月6日活動地點多媒體教室活動人員全體教師活動內容：五年級數學郭荷葉老師執(zhí)教統(tǒng)計與可能性 活動過程：12月6日下午第三節(jié)課，我校郭荷葉老師在多媒體教室做了全校教研課，執(zhí)教內容為五年級上冊數學統(tǒng)計與可能性。一、 郭老師講課。二、 全校老師針對本節(jié)課進行評課交流。樊紅軍校長：郭老師的課堂非常精彩：課的開始從守株待兔這個經典的成語故事入手，激發(fā)學生的學習興趣。讓他們體會到生活中處處有數學，知道我們要解決的就是生活中的數學。許亮老師：課堂上解決問題時郭老師從學生感興趣的游戲入手，讓學生小組合作親自動手實踐擲硬幣,研究游戲規(guī)則的公平性，通過小組合作，統(tǒng)計全班拋硬幣正面向上的次數的過程，讓學生發(fā)現當次數增多時，正面朝上的次數越來越接近擲硬幣的總次數的一半，然后出示科學家的實驗結果，讓學生感受到當次數越來越多時，幾乎等同于二分之一，從而說明規(guī)則是公平的。讓每個學生都能感