高三數(shù)學(xué)（理）試卷講評(píng)課模式

1、高三數(shù)學(xué)（理）試卷講評(píng)課模式講評(píng)課是高三數(shù)學(xué)課堂中使用最多的授課形式之一。一節(jié)高效的講評(píng)課可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)若干知識(shí)上的不足，一個(gè)良好的講評(píng)課模式又是成功實(shí)現(xiàn)講評(píng)效果的基礎(chǔ)。在三輪復(fù)習(xí)中，通過講評(píng)可以了解、分析練習(xí)中的問題，及時(shí)鞏固知識(shí)，提升技能，豐富學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生通過講評(píng)后真正的有所收獲。真正達(dá)到了查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，提高學(xué)生的分析問題和解問題的能力，但是在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一些低、中檔題目我們反復(fù)考查，仍有三分之一的學(xué)生，在一些小的細(xì)節(jié)上出現(xiàn)了問題，因而得不到滿分，細(xì)節(jié)決定成敗，如何解決這個(gè)問題呢？ 在以往的試卷講評(píng)課中，教師批改、分析、統(tǒng)計(jì)考試中出現(xiàn)的問題，課堂上我們

2、只將學(xué)生出現(xiàn)的問題歸類進(jìn)行講評(píng)和變式練習(xí)，然后學(xué)生自糾即師生共同討論解決疑難問題約15分鐘，學(xué)生自主糾正30分鐘。但同樣的問題不少學(xué)生還是犯。因此，我們高三的全體教師在多次的集備中不斷的研討，對(duì)三輪復(fù)習(xí)的試卷講評(píng)課做了一些調(diào)整，在原來自糾課的基礎(chǔ)山，再進(jìn)行專題講評(píng)，即按照試卷分成六個(gè)專題：三角、立體幾何、分布列，數(shù)列，函數(shù)，解析幾何，每做2-3套綜合題，進(jìn)行一個(gè)專題的二次重考，通過對(duì)二次重考中存在的問題進(jìn)行案例展示，引導(dǎo)學(xué)生討論、辨析、找準(zhǔn)錯(cuò)因錯(cuò)源，尋找解決對(duì)策，探究正確解題思路。重點(diǎn)解決學(xué)生易錯(cuò)的細(xì)節(jié)問題。具體的環(huán)節(jié)如下：1、 學(xué)生自糾，教師進(jìn)行專題調(diào)研。每次考試批閱后，首先讓學(xué)生自己查看出

3、錯(cuò)原因，自己糾正約20分鐘，小組討論約10分鐘，教師根據(jù)考情和學(xué)生自糾情況，采取不同的講評(píng)方式約15分鐘，課后教師選擇一個(gè)專題找1520人進(jìn)行專題問卷調(diào)查，做好講評(píng)課準(zhǔn)備。2、課前二次重考，關(guān)注錯(cuò)題案例學(xué)生自糾后，結(jié)合近期做過的2-3套綜合題中同一專題，教師將原題變式或精選試題進(jìn)行二次重考，關(guān)注不同層次學(xué)生的錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)題案例，以備課堂展示。3、 展示錯(cuò)題案例，找準(zhǔn)錯(cuò)因錯(cuò)源。課堂展示錯(cuò)題案例，引導(dǎo)學(xué)生討論、辨析、找準(zhǔn)錯(cuò)因錯(cuò)源，尋找解決對(duì)策，探究正確解題思路。讓學(xué)生明白我們做一道題，如果把握好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到完美，那么，最終結(jié)果的完美必將水到渠成。一著不慎，滿盤皆輸，細(xì)節(jié)決定成

4、??！4、 尋找解決對(duì)策，課堂重點(diǎn)訓(xùn)練。根據(jù)錯(cuò)因錯(cuò)源和自己的解決對(duì)策，課堂上進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，教師給出建議是：1、思想上重視，做題時(shí)關(guān)注；2、態(tài)度上端正，情緒上穩(wěn)定；3、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)；4、平時(shí)似考試，考試似平時(shí)。使學(xué)生真正達(dá)到了查漏補(bǔ)缺，重視知識(shí)和運(yùn)算上的細(xì)節(jié)問題，爭(zhēng)奪滿分卷。良好的習(xí)慣是一種能力，讓學(xué)生明白減少失誤不是一節(jié)兩節(jié)課的事情，要在平時(shí)的練習(xí)中有意識(shí)地去訓(xùn)練自己，從而解決學(xué)習(xí)中存在的問題，達(dá)到滿分的目的。5、 課后反思提升，爭(zhēng)取人人過關(guān)。課后鞏固案可以選擇48道不同類型的題目，跟蹤落實(shí)本專題內(nèi)容，特別關(guān)注班級(jí)的邊緣生是否過關(guān)，也可以多次跟蹤，在低、中檔題上爭(zhēng)取讓班級(jí)每位學(xué)生都過關(guān)?？傊?，數(shù)學(xué)講評(píng)課是重要數(shù)學(xué)課型，是高三學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的一個(gè)重要陣地，值得我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真思索。以上做法，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。附表1一中高三數(shù)學(xué)試卷考后專題診斷表為了更好地了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，以便老師的教學(xué)更有針對(duì)性，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫下面的調(diào)查表：序號(hào)數(shù)列易錯(cuò)問題盤點(diǎn)用標(biāo)出統(tǒng)計(jì)1、已知求時(shí)，n忘了分類和驗(yàn)證2類似于已知為等差數(shù)列求通項(xiàng)時(shí)首項(xiàng)當(dāng)作3錯(cuò)位相減法求和時(shí)忘記抓5點(diǎn)特別是錯(cuò)位后求n-1項(xiàng)的和還是n項(xiàng)和，搞不清楚。4分組求和中奇偶討論問題搞不清