麥田里的守望者讀后感5篇

1、actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.通用參考模板（頁眉可刪）麥田里的守望者讀后感5篇 麥田里的守望者讀后感1擠了點(diǎn)時(shí)間讀完了塞林格的麥田里的守望者。雖然是50年代的作品，但是讀起來居然和我們的現(xiàn)實(shí)是如此貼近。雖然我不認(rèn)可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執(zhí)任性，只會(huì)是孩子們不良行為的推進(jìn)劑；但是對(duì)于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細(xì)膩心理，對(duì)我們這些動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩

2、子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個(gè)大的觸動(dòng)。波浪起伏的麥田正孕育著多少危機(jī)？青春的孩子們正經(jīng)歷著如引領(lǐng)他們順利地走向成人社會(huì)？何的迷茫？誰又是他們的守望者？誰能拯救他們的靈魂？ 霍爾頓希望成為麥田里的守望者，其實(shí)他正是那個(gè)需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么？應(yīng)該是愛的呼喚吧。麥田里的守望者讀后感2一直想讀讀麥田里的守望者這本書，可是在圖書館這本書太搶手了，一直借不到，不過幸運(yùn)的是終于在前段時(shí)間讀了這本心儀已久的書。讀之前，完全無法想象書的內(nèi)容，開讀之后，看到是自己喜歡的敘事性_，很開心，也很有興致去探討其中的豐富內(nèi)涵。但是

3、，實(shí)際上，讀完這本書了我也沒有很好地領(lǐng)略其中要表達(dá)的真正含義。到底是要體現(xiàn)霍爾頓思想的轉(zhuǎn)變還是要透過霍爾頓的感受展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的美國呢？或許我要多讀幾次來進(jìn)一步了解吧！在書中，霍爾頓描述的社會(huì)異常黑暗，似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披著羊皮的狼，都是虛偽的！我看到的是霍爾頓對(duì)生活、對(duì)世界的悲觀態(tài)度，或許這這本書就是要體現(xiàn)霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧！麥田里的守望者讀后感3霍爾頓的妹妹也是個(gè)很重要的角色。她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麥田里玩耍的孩子。因?yàn)樗募儩崳尰魠拹耗巧鐣?huì)的骯臟和虛偽并深深恐懼這種純潔的脆弱。也是因?yàn)樗尰粲辛讼Ｍ?，并最終回歸

4、家庭和社會(huì)。這算是原作里面唯一一個(gè)充滿正能量的人物了。麥田里的守望者不重說教，而是通過一個(gè)立體人物的所作所為來讓讀者產(chǎn)生代入感。與其說這是作者所采用的技巧，不如說這是作者費(fèi)盡心思所表達(dá)出的真實(shí)和深刻。也正是因?yàn)檫@種真實(shí)和深刻，這本小說才影響了不止一代人的青春。謝謝塞林格的麥田，謝謝麥田里的守望者。麥田里的守望者讀后感4暑假，我讀了麥田里的守望者。正如其名，有一個(gè)17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想有一個(gè)孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人沒有一個(gè)大人，我是說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。

5、我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”這是他在純真的妹妹身前發(fā)自內(nèi)心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。在如今社會(huì)中，現(xiàn)實(shí)與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢(mèng)想踏入社會(huì)的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，曾經(jīng)的夢(mèng)想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。這里，誰又在守望？麥田里的守望者讀后感5我呢就站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事兒。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?；蛟S現(xiàn)在，我