勿以善小而不為勿以惡小而為之—善惡行為主題班會(huì)

1、勿以善小而不為勿以惡小而為之 善惡行為主題班會(huì)任何人的心靈都是一個(gè)善惡對(duì)峙的世界，人生的每一步都面臨著善和惡的 抉擇。孩提時(shí)代，人們就開始學(xué)習(xí)分辨誰是好人，誰是壞人，他們就開始從長(zhǎng)者 那里接受善惡觀念了。生活既是人們學(xué)習(xí)善的過程，也是人們運(yùn)用善惡觀念來 評(píng)價(jià)自己和他人行為的過程。因此，通過活動(dòng)使同學(xué)們能在日常生活中自覺做 到抑惡揚(yáng)善，主動(dòng)追求至善的人生境界。班會(huì)（團(tuán)支部）活動(dòng)日。班級(jí)教室。全體同學(xué)。班長(zhǎng)，團(tuán)支部書記。（1）召開團(tuán)支部委員會(huì)（班委會(huì)）會(huì)議，認(rèn)真計(jì)劃活動(dòng)步驟，制定活動(dòng)方 案。活動(dòng)提前 10 天通知到各小組。（2）各小組接到通知后，要認(rèn)真研究活動(dòng)方案，按照活動(dòng)要求開始組織材 料。并組

2、織專人到社會(huì)上、在班級(jí)中尋找善惡的素材，并在活動(dòng)時(shí)予以表現(xiàn)。 每個(gè)小組要有兩個(gè)實(shí)例的節(jié)目。（3）團(tuán)支部根據(jù)各小組上報(bào)來的題目進(jìn)行分類整理，確定各級(jí)出演節(jié)目的 數(shù)量。并寫好評(píng)語(yǔ)（在老師指導(dǎo)下）。（4）布置活動(dòng)場(chǎng)地：在黑板的中央寫上活動(dòng)的主題。在黑板左下角以素描的方式畫出一些文明的行為，右下角則反之。教室的桌椅分兩邊擺放，講臺(tái)上的講桌要布置成評(píng)判席。（ 1）主持人宣布活動(dòng)開始，并剖析活動(dòng)的主題。主持人：善和惡是社會(huì)生活中，人們對(duì)繁復(fù)的社會(huì)道德現(xiàn)象和道德關(guān)系的 反映，也是人們對(duì)社會(huì)道德和個(gè)人道德狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，以此來指導(dǎo)人們 的道德行為。善惡觀是人們對(duì)善惡總體上的認(rèn)識(shí)，它包括什么是善，什么是 惡

3、，如何進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)，如何棄惡揚(yáng)善，追求至善的人生境界。善是指符合一定的道德原則和道德規(guī)范的思想觀念、行為和事件；而惡則 指違背一定的道德原則和道德規(guī)范的思想觀念、行為和事件。今天，我們就是 通過同學(xué)們的表演，來評(píng)判一下在我們生活中的善惡之舉，以使我們的同學(xué)都 能樹立正確的善惡觀。下面請(qǐng)1組同學(xué)表演小品惡行。（2）小品惡行表演。甲：（小品大意）星期天，父母帶孩子逛公園。 在公園里，甲隨手把冰糕紙丟在地上，邊就是垃圾箱。當(dāng)母親說甲時(shí)，甲說： 小事一樁。當(dāng)來到?jīng)鐾r(shí)，甲又拿出小刀在上面刻畫。當(dāng)父親制止他時(shí)，甲 說：小事一樁。乙：（小品大意）表演的是在學(xué)校所發(fā)生的惡行。乙清晨到學(xué)校，忽然想 起了什么，

4、隨手從書包里拿出一個(gè)本子寫著什么，發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了，將紙撕下丟在 地上就走了。當(dāng)同學(xué)出面批評(píng)他時(shí)，乙卻生氣地說：有什么了不起的，真是小 題大作。丙：（小品大意）表演的是在家里的表現(xiàn)。丙在家里寫作業(yè)，感覺到渴 了，他就到電冰箱里拿了一罐飲料，喝完后跑到窗前，向樓下看了一眼，就把 易拉罐扔下去了。當(dāng)樓下有人指責(zé)他時(shí)，丙說：我看到?jīng)]人才扔的。（表演結(jié) 束。）主持人：1組同學(xué)從社會(huì)、學(xué)校、家庭3個(gè)方面向同學(xué)展現(xiàn)的不道德的行為應(yīng)該說都是小事。下面請(qǐng)同學(xué)們來共同分析一下它的危害性吧?。ㄍ瑢W(xué)分析材料略。）主持人：同學(xué)們分析得非常好。接下來，讓我們看小品善舉。（3）小品善舉表演。（人物：小蘭、爺爺、阿姨、同學(xué)。小品

5、講的是小蘭一天之內(nèi)發(fā)生的故 事。）小蘭：媽媽，我上學(xué)走啦！一出門碰到樓上老爺爺拄著拐杖艱辛地下樓，小蘭主動(dòng)上前）小蘭：爺爺，我扶您下樓。（小蘭扶著爺爺來到樓前花園的小石凳上坐下。然后才上學(xué)，到學(xué)校后， 發(fā)現(xiàn)一同學(xué)的東西不小心捧在了地上，那位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，小蘭拾起來跑上去 交給他。）小蘭：你的東西掉了，給你。同學(xué)：謝謝你，小蘭。（放學(xué)后，小蘭乘公共汽車回家，車來了，一帶小孩的阿姨正在下車，小 蘭主動(dòng)上前，把小孩扶下車。）阿姨：謝謝你，小同學(xué)。小蘭：不用謝。（小品結(jié)束。）主持人：小蘭做的這些，看起來都是不起眼的小事，但我認(rèn)為這一切也的 確是“善舉”。應(yīng)該說這些小事是一名有道德的人應(yīng)該做的。下面請(qǐng)同

6、學(xué)們來分 析一下，為什么說小蘭的 “善舉”是符合道德規(guī)范的。（同學(xué)發(fā)言材料略。）（4）老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。同學(xué)們，今天的活動(dòng)我認(rèn)為是非常有意義的，活動(dòng)的主題也是非常光鮮 的，這次活動(dòng)對(duì)同學(xué)們形成正確的善惡觀是十分有益的。要確立正確的善惡 現(xiàn)，我認(rèn)為同學(xué)們首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)鑒別善惡的能力。一個(gè)人鑒別善 惡的能力，是隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加和社會(huì)閱歷的豐盛而不斷提高的。 青年人正處在善惡現(xiàn)逐步形成的時(shí)期，在這一時(shí)期加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)鑒別善 惡的能力是十分嚴(yán)重的。需要說明的是正確的?？茖W(xué)的善惡觀念的確立不是自 發(fā)的，而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)。不斷實(shí)踐的過程。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué) 理論，掌握馬

7、克思主義的科學(xué)世界觀和共產(chǎn)主義科學(xué)人生觀，才能在這種科學(xué) 世界觀和人生觀指導(dǎo)下確立正確而科學(xué)的善惡觀。其次，確立正確的善惡觀要堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起。古人云： “勿以惡小而為 之，勿以善小而不為。 ”好事雖小也一定要做，而且要認(rèn)真去做；惡事雖小， 一件也不要去做。如果因?yàn)樯剖滦《粸?，那么，想做成什么大事也只能是?想。毛澤東同志就曾批評(píng)過那種人；大事做不來，小事又不做。這種人一生也 是沒有什么出息的。古人說得好： “善不積不足以成名，惡不積不足以喪身。 ” 這些話都是有道理的。同學(xué)們，要想在道德境界中達(dá)到 “至善 ”，就必須從我做 起，以一點(diǎn)一滴做起。小而通俗的好事做多了，這本身就是對(duì)人民的大貢

8、獻(xiàn)。第三，要嚴(yán)于解剖自己。魯迅先生說過： “我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多 的是更無情面地解剖我自己。 ”所謂嚴(yán)于解剖自己，就是進(jìn)行認(rèn)真的而不是敷衍 的自我批評(píng)。這種自我批評(píng)不是在外在的社會(huì)輿論的壓力下被迫做出，而是經(jīng) 常自覺進(jìn)行的一種自身修養(yǎng)。曾子有句名言： “吾日三省吾身。 ”意思是說一天之中要多次反省自己的言 行。拋開曾子反省的具體內(nèi)容，對(duì)于這種自我反省的修養(yǎng)方法，我們還是有必 要繼承的。凡是道德修養(yǎng)高深的人，都是勇于自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己的人。 老一輩革命家陳毅同志一生光明磊落，肝膽照人，他經(jīng)常用自己在參加革命初 期因缺乏經(jīng)驗(yàn)而走過的一段彎路來教育周圍的同志。他在6 3歲生日時(shí)，曾寫 下過這樣感人肺腑的詩(shī)句： “中夜嘗自省，悔愧難自文。還是鼓勇氣，改正再前 行。靈魂之深處，自掘才可能。 ”這應(yīng)當(dāng)成為我們每一位同學(xué)進(jìn)行道德修養(yǎng)的座 右銘。(5) 主持人對(duì)活動(dòng)表演的小品及分析結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，對(duì)獲得好評(píng)的節(jié)目 和分析精彩的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。然后宣布活動(dòng)結(jié)束。( 1)編排的小品應(yīng)以身邊發(fā)生的小事為主，并要注意與同學(xué)們的生活環(huán)境 實(shí)際相結(jié)合。(2) 材料的準(zhǔn)備要充分，篩選要認(rèn)真，要注意在老師的指導(dǎo)下，對(duì)收集的 材料進(jìn)行剪裁