給小動物喂食大班教案

1、when you no longer worry about yesterday, it is when you begin to live happily.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）給小動物喂食大班教案 給小動物喂食大班教案1目標(biāo)：1、能說出動物的名稱及它們喜歡吃的食物名稱。2、練習(xí)發(fā)音：吃；學(xué)習(xí)語匯：小貓、小魚、小狗、骨頭、小兔、蘿卜。3、喜歡小動物，并愿給小動物“喂”食。內(nèi)容：給動物喂食過程：1、小兒扮演小動物進(jìn)入活動室，尋找其它小動物（小貓、小狗、小兔）。2、引導(dǎo)小兒觀察大教具，學(xué)習(xí)詞匯。（1）找出小貓，學(xué)習(xí)詞匯：小貓、小魚。（2）找出小狗，學(xué)習(xí)詞匯：小狗、骨頭。（3）找出小兔，學(xué)習(xí)

2、詞匯：小兔、蘿卜。3、集體玩游戲給小動物喂食，練習(xí)發(fā)音：吃。（1）小貓肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃小魚。（2）小狗肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃骨頭。（3）小兔肚子餓了怎么辦？吃吃吃，吃蘿卜。4、操作游戲。幼兒每人一份教具，分別把小動物愛吃的食物放進(jìn)小動物的“嘴”里，并說出動物、食物名稱和“吃”的音。5、活動結(jié)束，讓幼兒學(xué)習(xí)收拾學(xué)具，請幼兒把小動物送回“家”。給小動物喂食大班教案2活動目標(biāo)：1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：小狗過生日課件、常見小動物胸飾、動

3、物喜歡吃的食物(自制)活動流程：導(dǎo)入討論-情景游戲-整理歸類(一)導(dǎo)入討論1.播放課件小狗過生日師：今天小狗可高興了，因?yàn)榻裉焓撬纳眨埿游飩兒退黄疬^生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)2.猜食物活動。師：小狗聽了很開心，它請小動物們進(jìn)來，還拿出準(zhǔn)備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準(zhǔn)備了什么好吃的?(幼兒自由回答)3.繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準(zhǔn)備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心

4、了。(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。1.出示小動物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。2.小動物們準(zhǔn)備好了出發(fā)。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說生日快樂。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話)3.小狗也給小動物們準(zhǔn)備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱)4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥，我喜歡吃

5、小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說說。5.小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物，并引導(dǎo)小動物們說我是_我喜歡吃_。(三)整理歸類1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!2.師：小狗給你們準(zhǔn)備的東西好吃嗎?誰來告訴我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。4.剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開

6、坐，并看看說說這些動物的名稱)5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間，引導(dǎo)幼兒了解特殊動物的食物)6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結(jié)束)活動反思：本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向_。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：1語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。2表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。3由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。4活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好?；仡櫆?zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，