中學生愛心感恩之心和社會責任感 的培養(yǎng)研究

1、德宏州教育科學規(guī)劃課題結項鑒定申請審批書 立項編號 2013022 課題名稱中學生愛心、感恩之心和社會責任感的培養(yǎng)研究 課題類別 一般課題 所屬學科 基礎教育 課題負責人 陳海麗 所在單位 隴 川 縣 第 二 中 學 填表日期 德宏州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室 制2012年5月修訂聲 明本結項鑒定申請的研究成果不存在知識產權爭議；德宏州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室保護作者的知識產權，擁有宣傳介紹、推廣應用本成果的權力。特此聲明。課題負責人（簽章）：年 月 日填 表 說 明一、本表僅適用于列入德宏州教育科學研究課題的結項鑒定申請。二、按照有關規(guī)定認真、如實地填寫表內欄目。無內容填寫的欄目可空白；所

2、填欄目不夠可加附頁。三、“研究總報告”、“工作報告”及“最終成果簡介”的寫法和要求見該欄目的“內容提示”。四、重點立項課題，由州規(guī)劃辦組織結項鑒定工作。結項鑒定工作采取會議鑒定或通訊鑒定方式。一般課題由州規(guī)劃辦委托縣（市）教育科學規(guī)劃領導小組辦公室根據德宏州教育科學研究課題管理辦法的有關規(guī)定組織鑒定驗收。五、課題研究完成后直接向鑒定組織單位報送結項鑒定材料（3套）。結項鑒定材料包括：德宏州教育科學研究課題的立項通知書、課題申請書、開題報告、年度檢查表、結項鑒定申請書、專著或研究總報告、最終成果簡介、教育決策參考（重點課題提供）、已發(fā)表的系列研究論文、相關證明（領導批示、獲獎情況、媒體報道及被決

3、策采納或應用等的證明文件）、獲準批復的變更申請表。除專著外，每套結項鑒定材料必須按照德宏州教育科學研究課題結項鑒定材料及裝訂要求（從群“德宏教育科學規(guī)劃辦”【群號：228979548】下載）統(tǒng)一裝訂成冊。六、德宏州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室通訊地址：芒市仙池號 德宏州教育局4樓 德宏州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室，郵政編碼：678400。七、請將本結項鑒定申請書及課題最終研究成果材料（最終成果簡介、教育決策參考）的電子版發(fā)至電子信箱251361375。一、基本情況課題名稱中學生愛心、感恩之心和社會責任感的培養(yǎng)研究立項時間年 月 日成果主件1.研究總報告：2.專著（或論文集等）：課題負責人姓名陳海

4、麗職務/職稱研究專長通訊地址隴川縣城子鎮(zhèn)振興路東2號郵編678701聯(lián)系電話（區(qū)號） （座機） （手機題組主要成員簡況（最多限10人）序號姓 名工作單位職務/職稱承擔任務字麗萍隴川縣第二中學中二數據收集楊煥云隴川縣第二中學中二論文研究段麗萍隴川縣第二中學小一論文研究周建美隴川縣第二中學中一數據收集潘正平隴川縣第二中學中二數據收集李艷萍隴川縣第二中學中一數據收集張家慶隴川縣第二中學中一數據收集周維斌隴川縣第二中學中二論文研究許升葵隴川縣第二中學中一數據收集楊富娣隴川縣第二中學中一數據收集二、工作報告內容提示：研究的主要過程和活動；研究計劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題負責

5、人、研究內容、成果形式、管理單位、完成時間等）；成果的出版、發(fā)表情況，采納、轉載、引用、實踐情況等。 （按要求要素逐項填寫，不超過2000字，可加頁） 課題負責人簽章：年 月 日三、提交的結項鑒定材料內容提示和要求：結項鑒定材料按德宏州教育科學研究課題結項鑒定材料及裝訂要求（從群“德宏教育科學規(guī)劃辦”【群號：228979548】下載）統(tǒng)一裝訂成冊。并在書脊處注明課題名稱、立項編號。最終成果簡介、研究總報告、教育決策參考的寫法與規(guī)范詳見結項鑒定材料及裝訂要求。1.立項通知書（必須提供）2.課題申請書（必須提供）3.開題報告（必須提供）4.年度檢查表（必須提供）5.結項鑒定申請書（必須提供）6.最

6、終成果簡介（必須提供，3000字左右。）7.研究總報告（必須提供，不少于2萬字。）8.專著（封面須標明課題名稱及立項編號，須提供專著封面、封底、目錄頁、版權頁復印件。）9.公開發(fā)表的論文（文章首頁須標明課題名稱及立項編號，須提供刊物封面、目錄頁、文章完整內容頁復印件。）10. 工具軟件、視頻目錄（提供光盤。程序類須打包并可運行）11. 成果影響材料（獲獎證明、研究結論被州、市級及以上黨政機關采納的證明、應用證明等）12.教育決策參考（重點招標課題、重點課題必須提供，4000字左右。）13. 課題變更表四、課題最終成果統(tǒng)計表成果名稱第一作者成果形式字數發(fā)表刊物、出版社或獎項出版、發(fā)表或獲獎時間論

7、初中生感恩之心的喚醒論文周偉斌5690論如何培養(yǎng)中學生感恩之心、愛心、社會責任感論文陳海麗4465淺析中學生社會責任感的培養(yǎng)論文楊煥云4701五、課題負責人所在單位意見單位公章負責人簽章： 年 月 日六、縣（市）規(guī)劃辦意見內容提示：成果是否達到預期目標，是否達到結項要求。課題組的研究工作和自我管理是否符合規(guī)定。是否參加課題開題、中期檢查。是否同意鑒定（或同意免于鑒定）。（由縣（市）科研管理部門組織結項的課題，此項不填。）公章負責人簽章： 年 月 日七、評審（一）結項組織單位、結項方式結項組織單位州規(guī)劃辦 結項鑒定方式會議鑒定 縣（市）規(guī)劃辦通訊鑒定（二）專家組名單專家組姓名職務（稱）研究專長所

8、在單位組長成員成員成員成員（三）專家評審意見（不夠可加頁）內容提示：年月日，鑒定組對德宏州教育科學研究課題的結項鑒定材料進行了認真閱讀，（會議鑒定：聽取課題組匯報、質詢答辯），并在鑒定組充分討論的基礎上，形成如下結項鑒定意見：第一，研究的意義和價值；第二，研究工作和貢獻；第三，不足與建議；第四，是否達到預期目標；第五：是否同意結項?？偟梅挚茖W性(25分)效益性(25分)創(chuàng)新性(25分)規(guī)范性(15分)難易程度(10分)優(yōu)秀：90分及以上；良好：76-89分；合格：60-75分；不合格59分及以下。（縣上的鑒定，只選合格或不合格）結項等級優(yōu)秀 良好 合格 不合格是否通過驗收通過 不通過專家組組長

9、簽章：專家組成員簽章： 年 月 日八、組織結項鑒定的科研管理部門推薦意見內容提示：縣（市）科研管理部門組織結項鑒定的課題，其等級為“合格”或“不合格”。研究成果確實優(yōu)秀或良好的，由縣（市）科研管理部門推薦“優(yōu)秀”或“良好”等級，并寫明推薦理由。結項等級優(yōu)秀 良好 合格 不合格是否通過驗收通過 不通過推薦理由： 公章 負責人簽章： 年 月 日九、德宏州教育科學規(guī)劃領導小組辦公室意見結項等級：是否同意結項： 公章 年 月 日十一、結項鑒定等級評定指標（試行）評定內容評定標準與等級優(yōu)秀（90分及以上）良好（7589分）合格（6074分）不合格（60分以下）科學性(25分)1.研究意義和理論實踐價值重

10、要；研究問題真實；研究前提可靠。1.研究意義和理論實踐價值比較重要；研究問題比較真實；研究前提比較可靠。1.研究意義和價值一般；研究問題真實性一般；研究前提基本可靠。1.研究意義和價值較小；問題解決價值很??；研究前提不可靠。2.研究方法適當2.研究方法比較適當2研究方法基本適當2研究方法不當3.論證充分，分析嚴密3.論證分析比較嚴密充分3論證分析基本嚴密3論證分析不嚴密4.結論合理可信4.結論比較合理可信4結論基本合理可信4結論不合理或不可信效益性(25分)1選題針對當前教育改革發(fā)展中亟需解決的重點、難點、突出問題、共性問題，研究結果前瞻性強。1選題緊貼當前教育需要，服務教育改革發(fā)展，研究結論

11、具有一定前沿性。1選題有助于促進教育發(fā)展，研究結論的前沿性一般。1選題不能較好地解決教育教學實際問題，研究結論對教育的提高作用不明顯。2成果對教育學科發(fā)展有重要的奠基和引領作用。2成果對教育學科發(fā)展有推動作用。2成果對教育學科發(fā)展有一定的促進作用。2成果對教育學科發(fā)展促進作用不明顯。3成果對解決重大的教育決策問題有重要作用。3成果對解決重要的教育決策問題有重要作用。3成果對解決一般性的教育決策問題有推動作用3成果對解決教育決策問題促進作用不明顯。4成果對解決教育實踐問題有創(chuàng)新性的指導意義，有廣泛的應用與開發(fā)前景。4成果對解決重要的教育實踐問題有較好指導作用，有一定的應用與開發(fā)前景。4成果能解決

12、一般性教育教學實踐問題，應用與開發(fā)前景一般。4成果對解決教育現(xiàn)實問題促進作用不明顯，應用與開發(fā)前景較差。評定內容評定標準與等級優(yōu)秀（90分及以上）良好（7589分）合格（60 - 74分）不合格（60分以下）創(chuàng)新性(25分)1研究取得突破性進展,提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了某種重要教育理論或學說，引領學術發(fā)展。 1研究有一定的開創(chuàng)性,提出了新的教育理論觀點，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論或學說。 1研究提出的理論觀點具有啟發(fā)性，對認識某種教育現(xiàn)象、問題有獨立見解。 1研究不深入，結論缺乏新意，目標不明確，過程有明顯的錯誤、缺陷，屬于低水平重復性研究。2成功運用新的研究方法或技術。2較好地運

13、用新的研究方法或技術。2一般性運用了新的研究方法或技術。2研究方法、技術陳舊或落后。3獲取了大量第一手資料和事實。3獲取了較多的第一手資料和事實。3獲取了一定數量的第一手資料和事實。3缺乏第一手資料和事實。4形成了創(chuàng)新的教育成果。4形成了比較新穎的教育成果。4形成了一般性的教育成果。4沒有形成新的教育成果。規(guī)范性(15分)1研究體系完整、系統(tǒng)。1研究體系比較完整,有一定的系統(tǒng)性。1研究體系基本框架完整。1研究體系混亂，目標不明確，內容不具體。2研究設計與實施規(guī)范、嚴格。2研究設計與實施比較規(guī)范、嚴格。2研究設計與實施基本規(guī)范。2研究設計與實施的有明顯欠缺。3論述全面，核心概念準確、清晰，研究目標、內容、方法、結論內在邏輯嚴密。3論述比較全面，核心概念正確，目標、內容、結論和方法的邏輯關系比較嚴密。3核心概念比較明確，條理基本清晰；研究目標、內容和結論基本一致。3主要概念不明確，條理不清晰，邏輯混亂。4資料全面、可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范。4資料比較全面、可靠、系統(tǒng)，引證比較規(guī)范。4資料基本可靠、數量較多，引證基本規(guī)范。4資料明顯