小學(xué)生的心理特點與教育狀況研究

1、小學(xué)生的心理特點與教育狀況研究 教育是一向良心工程”是龍文的服務(wù)宗旨，要做到真正的“做教育，做良心”并非說一句話那么容易。送到龍文來的每一個孩子，都要求我們用心對待。怎樣才能讓他們的人格逐漸完善，學(xué)習(xí)成績有所提高？怎樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界讓他們積極配合我們的工作呢？我個人認(rèn)為只有在了解學(xué)生實際的特點的條件下，才能真正做到“做教育，做良心”。下面就針對小學(xué)五年級的學(xué)生特點及教育策略作一簡單分析。 一、五年級學(xué)生的生理發(fā)展特點及教育 五年級學(xué)生出現(xiàn)性成熟現(xiàn)象，尤其是女孩子。這同社會文化傳播、營養(yǎng)改良、人文行為觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系。月經(jīng)是普通女性都會遇到的生理現(xiàn)象，它是女性生理發(fā)育階段的

2、一個重要里程碑，是精神和心理活動的一次重大轉(zhuǎn)變。從調(diào)查情況看，在小學(xué)五六年級學(xué)生中根本不知道生理現(xiàn)象的幾乎沒有，但是對于初潮來臨時怎么處理，卻有不少學(xué)生表示恐慌，心中無數(shù)。說明家長在這方面對孩子缺乏引導(dǎo)，應(yīng)注意到孩子可能較早地出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。此外，男女學(xué)生開始變聲。一般要經(jīng)過兩三年時間才會穩(wěn)定。究竟什么時候開始變聲，什么時候結(jié)束，本人往往感覺不到。男女學(xué)生都有變聲期，但是男生能比較明顯地感覺到，女生幾乎不等發(fā)現(xiàn)便悄悄地完成了變聲期。變聲期經(jīng)常發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑，這是正?，F(xiàn)象。 不少學(xué)生有了朦朧的性意識，加上外接社會環(huán)境的影響，電腦的普及，學(xué)生獲取性知識的渠道越來越廣，加上學(xué)

3、生好奇心重，記憶接觸不健康的信息，以至于耽誤學(xué)業(yè)。家長要注意對學(xué)生了解信息的渠道加以監(jiān)控和引導(dǎo)，當(dāng)然這不僅僅是家長的責(zé)任，作為我們課外輔導(dǎo)行業(yè)，在課間休息時也可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解一些基本的生理知識。 二、五年級學(xué)生能力發(fā)展、心理特點及教育策略。 1.五年級學(xué)生可以很完整地畫完一張畫，有些機(jī)靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事。他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實生活。但是五年級學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中，有時受特殊因素影響過于現(xiàn)實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理，發(fā)現(xiàn)孩子過于務(wù)實的表現(xiàn)，家長應(yīng)鼓勵他出去玩耍。 2.五年級學(xué)生一般心理特點： （1）競爭意識增強(qiáng)。五年級學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘

4、落后。如果說四年級學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級學(xué)生則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。這種情況下孩子容易在競爭中傷和氣，容易過于疲勞。家長要注意調(diào)整孩子作息時間，增加身體鍛煉。 （2）敬佩優(yōu)秀同學(xué)。五年級學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩的心理。這個階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進(jìn)與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落后就灰心喪氣；也不能因為一時的優(yōu)秀就驕傲自滿。 （3）自己組織團(tuán)體活動。獨立能力增強(qiáng)，放學(xué)以后幾個同學(xué)可以自發(fā)組織團(tuán)體活動，并且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會

5、團(tuán)體活動特點，而且這些小團(tuán)伙不輕易解散。表現(xiàn)在課堂上也會有受他朋友影響，互傳字條的現(xiàn)象，應(yīng)注意引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識他人，取長補(bǔ)短，與他人和諧相處，能辨別是非，不講哥們義氣。 （4）不輕信吹捧。五年級學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話。對于：“你是一個好孩子，應(yīng)該”這樣的話，他會馬上反駁：“我不是好孩子，所以”，并且會馬上避開。所以，哄騙方法用在五年級學(xué)生身上已經(jīng)無效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動。這是家長和孩子在權(quán)利和義務(wù)方面互相尊重的體現(xiàn)。 （5）自制力增強(qiáng)。五年級學(xué)生的自我控制能力比較強(qiáng)，對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。 對孩子學(xué)習(xí)的教育

6、要求是： 加強(qiáng)預(yù)習(xí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，所以不管是幾年級的學(xué)生都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在課堂上能緊跟老師的思路。 加強(qiáng)復(fù)習(xí)。由于現(xiàn)下社會的競爭壓力很大，對人才的質(zhì)量要求也越來越高，盡管是小學(xué)五年級的學(xué)生，也應(yīng)該養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，平時多下功夫，才能在考試的時候輕松應(yīng)對。 接觸自然、社會。學(xué)習(xí)中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經(jīng)驗，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機(jī)會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。接觸社會的另一個好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。 三、教育策略 1.完整地做一件事。 五年級學(xué)生有能力完整

7、地做一件事，家長要鼓勵和支持孩子去做。無論做什么，都應(yīng)該先易后難，徹底完成。如果不做有針對性的訓(xùn)練，孩子會出現(xiàn)類似虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把將來成為什么人、應(yīng)該怎么做、不準(zhǔn)做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過程中去體會。 2.開玩笑的引導(dǎo)。 五年級學(xué)生嘲弄人的“本事”增長很快。有一句俏皮話開頭，后面就會層出不窮。這是學(xué)會開玩笑以后形成的一種語言習(xí)慣，引導(dǎo)好了，會形成許多幽默體裁的“作品”。五年級學(xué)生不僅會開別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不正經(jīng)”的語氣描繪一番，自己創(chuàng)作笑話。有時很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。不過，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提

8、醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。 3.應(yīng)對偷竊行為 偷竊行為在五年級學(xué)生中開始出現(xiàn)。一般人們認(rèn)為，偷竊行為與個人的貧窮有關(guān)，但是在學(xué)生中不是這樣。從心理上分析，五年級學(xué)生有獨立處理問題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。但同時,善于夸張，敢于冒險的個性也開始顯露。除了心理原因之外，現(xiàn)實生活中家長和老師不能有效地引導(dǎo)孩子的好奇心，致使孩子見到什么新奇東西都想據(jù)為己有，某些家長縱容孩子貪小便宜，也容易誘發(fā)偷竊行為。 四、小結(jié) 為了達(dá)到五年級心理健康教育的目標(biāo)，彌補(bǔ)班級授課制及家庭教育的不足，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，特別是一對一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用就凸顯出來了。我們應(yīng)致力于對孩子學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)正確的競爭意識；鼓勵參與