普通心理學(xué)5.第五章意識和注意

1、一道難題一道難題 每天晚上，著名的心算家艾伯特卡米洛總是站在臺子上，請臺下任何一個觀眾給他出題，他還從未被難倒過。 一天，一位先生走上臺，開始出題。 “一列載著283名旅客的火車駛進車站，這時從車上下來87人，又上去65人”。 艾伯特卡米洛輕蔑地笑了。 “再下一站下去49人，上來112人。再下一站下去37人，上來96人?！敝骺既酥v得飛快。1 “再下一站下去69人，上來74人。再下一站下去17人，上來23人。再下一站下去55人，上來57人。再下一站下去43人，上來79人?！?“完了嗎？”心算大師同情地問他。 “不，請你接著算！”他搖著腦袋接著說道：“火車?yán)^續(xù)開，到了下一站下去137人，上來75人

2、。再下一站下去22人，上來112人?！?這時，他用手敲著桌子叫道：“完了，卡米洛先生”。2 心算大師不屑一顧地向下咧咧嘴角，問道“您現(xiàn)在就想知道結(jié)果嗎？” “那當(dāng)然”，主考人點著頭，微笑著說，“我現(xiàn)在并不想知道車上有多少旅客，我只想知道，這趟列車究竟?？苛硕嗌賯€車站？” 艾伯特卡米洛這位著名的心算家呆住了。35. 第五章注 意4 本章主要內(nèi)容：4.1 注意的概述4.2 注意的種類。4.3 注意的特征。4.4 注意的理論。54.1 注意的概述p4.1.1 注意的含義p4.1.2 注意的功能p4.1.3 注意的生理機制p4.1.4 注意的外部表現(xiàn)64.1.1 注意的含義 P.218p注 意：心理活

3、動或意識在某一時刻所處的狀態(tài)。表現(xiàn)為對一定對象的指向與集中。n指向是指人在每一瞬間的心理活動或意識選擇了某個對象,而忽略了其余對象。n集中是指當(dāng)心理活動或意識指向某個對象時的強度或緊張度。n人在高度集中自己的注意時,注意指向的范圍就縮小，多余的活動被抑制。n注意不是一種獨立的心理過程。74.1.2 注意的功能p選擇功能 p保持功能 p對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能 注意是主體有意或無意地舍棄一部分信息，以便有效地加工其它的信息。84.1.3 注意的生理機制p定向反射p適應(yīng)性反射p皮層優(yōu)勢興奮中心p網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)覺醒狀態(tài)p神經(jīng)介質(zhì)：兒茶酚胺和乙酰膽堿p邊緣系統(tǒng) p皮層額葉94.1.4 注意的外部表現(xiàn)p適應(yīng)性運

4、動如“側(cè)耳傾聽” p無關(guān)運動停止p呼吸活動變化如“屏息”現(xiàn)象104.2 注意的種類p依據(jù)目的性以及意志努力程度的不同,把注意分為三類：n無意注意n有意注意n有意后注意p依據(jù)心理活動指向的客體的性質(zhì)不同,把注意分二類：n內(nèi)部注意n外部注意114.2.1 無意注意(不隨意注意)p定義：事先沒有目的、也不需要作意志努力的注意。p引起無意注意的原因(影響因素)： 剌激物的特點：強度、對比、活動、新異 人本身的狀態(tài)：需要和興趣、情緒和精神狀態(tài)124.2.2 有意注意(隨意注意)p定義：有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。p引起和保持有意注意的條件(影響因素)n 活動的目的與任務(wù)：活動的目的越明確、越具體

5、,越容易引起有意注意。n 對活動的興趣與認識：有興趣的事物容易引起有意注意。13n 知識經(jīng)驗：對和自己的知識經(jīng)驗有一定的聯(lián)系同時又保持一定的新異性的事物,容易維持注意。n 活動的組織:正確地組織活動,也影響隨意注意的引起和維持。n 個體的人格特征及意志品質(zhì)：一個具有頑強、堅毅性格特點的人,易于使自己的注意服從于當(dāng)前的目的與任務(wù)。 144.2.3 有意后注意p 定義：有明確目的，但無需意志努力的注意。p 形成有意后注意的條件(影響因素)： 對活動的了解(熟練)。 讓自己真心喜愛某活動(興趣)。154.3 注意的特征（品質(zhì)）p4.3.1 注意的穩(wěn)定性p4.3.2 注意的廣度(范圍) p4.3.3

6、注意的分配p4.3.4 注意的轉(zhuǎn)移164.3.1 注意的穩(wěn)定性 p含義：注意在時間上的特性。p穩(wěn)定性的標(biāo)志是工作的高效率。 圖4-5 警戒任務(wù)的衰減函數(shù) p注意穩(wěn)定性的周期性變化注意的起伏 圖4-6、圖4-7 注意的起伏的原因： 感覺適應(yīng)？ 生理的節(jié)律起伏？174.3 注意的特征（品質(zhì)） p影響注意穩(wěn)定性的因素： 人的主體狀態(tài)：身體狀態(tài)、情緒、態(tài)度、對活動結(jié)果的了解、自制等。 對象的特點：強度、持續(xù)時間、空間特性、活動內(nèi)容和活動方式的多樣化等。 圖48 “圖片的注視時間” 附加刺激對注意穩(wěn)定性的影響(汽車音響)p人的注意穩(wěn)定性存在著個體差異和年齡差異。 原因何在？先天或后天？184.3.2 注

7、意的廣度(范圍)p 含義：注意在數(shù)量上的特性。 相關(guān)研究 p 影響注意廣度的因素： 對象的特點：如排列的規(guī)律性。 個體的經(jīng)驗、知識廣度。194.3.3 注意的分配p含義：注意在同一時間上指向不同的對象（一心二用）。p影響注意分配的因素： 對活動的熟練程度。 不同活動間的關(guān)系。204.3.4 注意的轉(zhuǎn)移p含義：注意主動地從一個對象轉(zhuǎn)移到另一對象上的特性。 相關(guān)研究 p影響注意轉(zhuǎn)移快慢和難易的條件： 原來注意的強度 新的對象的特點 個體神經(jīng)活動的靈活性。21p人的注意特性與先天因素有關(guān)，但主要是在后天的生活實踐中形成發(fā)展的。p不同的工作需要具備不同的注意特性。224.4 注意的理論p4.4.1 注

8、意的過慮器學(xué)說p4.4.2 注意的衰減學(xué)說 p4.4.3 注意的完全加工說p4.4.4 注意的資料限制和智源限制說 234.4.1 注意的過慮器學(xué)說 p主要觀點：人在同一時間的信息加工能力有限，需要過濾器調(diào)節(jié)。過濾器相當(dāng)于一個開關(guān)，按照“全或無”原則工作，接通一個通道，通過這一通道的信息得到進一步的加工處理，其他通道被阻斷，信息不能通過。n新異的、強烈的、具有生物學(xué)意義的、以及人所期待的信息容易通過過慮器被加工。反之則被忽略、阻斷。n雙耳分聽實驗是過濾器學(xué)說的實驗依據(jù)。244.4.2 注意的衰減學(xué)說 p主要觀點：當(dāng)外界輸入的信息通過過濾器裝置時，被注意的信息能完全通過，不被注意的信息也能通過，

9、但在強度上出現(xiàn)衰減。不同刺激類型的被衰減的信息的激活閾限是不同，刺激的意義、熟悉程度、上下文和指示詞以及人的個性傾向都是影響閾限的因素。衰減說是對過慮器說的修正。n依據(jù)：專注于某一對象時，其他事物可能聽而不聞，但一旦有人提到自己的名字時會有反應(yīng)。254.4.3 注意的完全加工說 p主要觀點：所有輸入的信息在進入過濾或衰減裝置之前已受到充分的分析，對信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應(yīng)階段。也叫后期選擇理論。p分析加工后的信息之所以后來無法被個體呈現(xiàn)的原因在于個人不具備記住這種分析結(jié)果的能力。264.4.4 注意的資料限制和智源限制說 p該理論試圖解釋注意是如何協(xié)調(diào)不同的認知任務(wù)和認知活動的。p主要觀點：人的智源（認知資源）是有限的。不同的刺激對注意提出的要求不同（資料限制）。