小學體育《腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)練習》教學設(shè)計

1、享受快樂足球腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)練習（水平五）一案例背景足球是世界上最受歡迎的運動，但讓學生真正產(chǎn)生興趣，就需要在學生的參與中，讓學生體驗到足球運動的魅力，感受到足球活動所包含的豐富健身內(nèi)容、與同伴合作的樂趣。本課主要是通過圍繞足球這個中心，以游戲為主線，充分發(fā)揮體育骨干的作用，采取多種練習方式，達到在玩中學，以活動為主，在學中玩，邊學邊玩；邊學邊用，學用結(jié)合的目的。踢球指運動員有目的地用腳把球擊向預定目標的技術(shù)。踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，主要用于傳球和射門。而腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運動里面最常用、最穩(wěn)定的一種踢球方法。為了滿足學生在體育與健康方面不同層次、多樣化的需求，課程標準將高中體育與健康課程內(nèi)

2、容劃分為必修和選修兩部分。本課是屬于選修部分中球類項目系列的足球模塊，授于高二級體育與健康課程中選擇足球模塊學習的學生。在該足球模塊學習的學生有36人，其中10人是校足球隊的隊員，其他90%以上的學生已在足球模塊中進行過54個學時的學習，有一定的足球基礎(chǔ)。二案例描述1教學準備標準足球場一塊，足球36個（每人一球），七人場足球門4個，小型足球門2個。2 教學內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)練習、足球教學比賽3 教學重點、難點重點：掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)練習方法與鞏固技術(shù)難點：練習與比賽中腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)運用的穩(wěn)定性4 教學目標4.1掌握練習方法，提高學生腳內(nèi)側(cè)踢球動作的技術(shù)規(guī)范水平和熟練程度；4.2糾正學生不規(guī)范的

3、踢球動作，強迫其使用正確的動作練習，形成動作定型；4.3提高學生協(xié)調(diào)性、靈活性、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和終身體育鍛煉。5 教學過程5.1開始部分5.1.1課堂常規(guī)：培養(yǎng)體育委員能力，嚴格要求隊伍紀律。5.1.2導入課題：以提問的方式引起學生的注意力：說出踢足球的作用，為什么要學習。這個問題學生不難回答，因為學生已經(jīng)學過足球，此處提問只是加深學生對學習足球進一步了解。而另一個目的是啟發(fā)學生使用足球創(chuàng)造出更多的健身內(nèi)容，以此來激發(fā)學生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學生樹立自住學習的勇氣和信心，為學生一生都喜歡足球運動和完成本課的學習任務(wù)做好思想準備。5.2準備部分5.2.1“橄欖球”游戲把學生分成兩

4、組，進行足球與橄欖球規(guī)則相結(jié)合的“橄欖球”游戲，這個練習采用，既需要積極跑動，又需要緊密的配合，游戲新穎、趣味性強。在游戲中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學生的興奮性，也為下面的輔助性練習做好身體上、情緒上的準備。5.2.2輔助性練習：a各關(guān)節(jié)運動b單腳連續(xù)顛球（左右腳交替，高度不超過腰）c雙腳連續(xù)任意交替顛球（高度不超過腰）d隨意顛球 輔助性練習是在考慮學生具備一定足球基本功的基礎(chǔ)上安排的，給學生提出的要求是：分組后，請每個小組的同學先進行討論，然后創(chuàng)編一些有足球運動常做的關(guān)節(jié)活動和顛球的練習，由足球運動隊的學生帶領(lǐng)其他學生練習，各組的組織形式可以自定，要將身體充分活動開。教師在這個練習

5、當中到學生中間去進行幫助、指導、提示等活動，并提出建議。這部分的練習目的在于，突出小集體活動的作用，在“放”的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)意識和行為，尊重學生已有的經(jīng)驗，給學生提供自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)興趣，從而有利于足球的學習。進行顛球練習，能提高學生腳背正面顛球動作技術(shù)水平和顛球時用力控制的靈活變通能力與顛球用力時精確控制能力。5.3基本部分5.3.1腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)練習：隨著輔助練習的結(jié)束，也就自然過渡到足球腳內(nèi)側(cè)技術(shù)的練習，這一段學習的安排是：教師先找一位同學配合，示范講解各種腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的練習方法：踢短快球、一上一下踢球、一進一退踢球、然后學生自由組合兩個人一組，找跟自己水平差不多的做搭檔，進行

6、“自學”“自練”，師生同練，加深與鞏固動作；教師到學生當中進行一定的指導、建議和幫助，進行評價，必要時進行個別動作的示范。學生在這種條件下的學習，必然要進行詢問、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀摩別人練習。這樣安排的目的在于讓學生在“做中學”，不但要學到各種腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，更重要的是能體會到學習的方法和途徑。5.3.2七對七或八對八足球比賽（若場地受限可進行3對3、4對4等小型比賽）：合理分配學生，達到隊伍實力的平均。足球比賽是學生最想?yún)⑴c的內(nèi)容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分作為練習的重點。目的是通過比賽，進一步激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性去想像練習的方法，以達到增強體能

7、、鍛煉身體和理解足球活動的目的。5.4結(jié)束部分以小組為單位，每組選出代表進行點球，學生一片歡笑下得到身心的放松，輸?shù)慕M負責收拾本課的器材，養(yǎng)成良好的習慣，教師適當點評小結(jié)，營造出快樂、團結(jié)、友好的環(huán)境結(jié)束本課。6 結(jié)果在體育尖子的帶動下學生掌握情況非常不錯，對學生足球技術(shù)的提高起到了很好的幫助。學生互相學習氣氛好，表現(xiàn)出了強烈的集體注意精神，很好的完成了教學任務(wù)與目標，而且在課堂結(jié)束的一刻還在互相討論、回憶課堂的比賽，研究提高足球技術(shù)的方法。見到學生滿身大汗、笑容燦爛的離開運動場，作為體育老師感覺是幸福的。三案例分析本課的教學目標設(shè)計明確，突出了體能目標和技術(shù)目標，圍繞著上足球課就是讓學生學會踢足球這一中心而進行課的整體設(shè)計與構(gòu)思，練習設(shè)置有明顯的層次性，練習時間的安排有利于對目標的完成，這一點顯得非常的重要，因為目前都在實踐讓學生學會學習這個理念，通過本課的活動安排，讓學生得到啟發(fā)，去體會怎樣進行足球的學習。從課的組織上來看，本課的另一大特點就是體現(xiàn)學生的主體性，給學生創(chuàng)造自由