用色彩的語言,表達(dá)豐富的內(nèi)心世界

1、用色彩的語言，表達(dá)豐富的內(nèi)心世界人們表達(dá)對(duì)事、物的感覺、理解和思想，一般是通過說與寫 來實(shí)現(xiàn)，這就是我們平常所說的語言。除此之外，像數(shù)學(xué)符號(hào)、 音樂符號(hào)等，它們也是一種語言，一種為特殊目的服務(wù)的語言。 同樣的，美術(shù)也有屬于自己獨(dú)特的語言， 它由點(diǎn)、 線、面、形狀、 色彩、空間、紋理等構(gòu)成。其中，色彩又是美術(shù)最重要的藝術(shù)語 言之一。色彩是一種活躍的視覺要素， 不同的顏色會(huì)影響人的感覺或 情緒。 鮮艷的紅色會(huì)使人聯(lián)想到火熱的激情， 引起人的喜悅和興 奮；蘭色，讓人感到寧靜或憂傷；綠色則象征希望與和平。人們 常說“感情色彩”或者“色彩感情”， 從一個(gè)側(cè)面說明了色彩是 有感情的， 或者說可以通過色彩表

2、現(xiàn)人的不同感情， 二者緊密地 結(jié)合在一起。 在小學(xué)生的精神世界里， 色彩幾乎是他們的整個(gè)世 界。對(duì)色彩的向往、偏愛和熱情是人與生俱來的。在小學(xué)生的畫 里所展現(xiàn)出來的，總是那樣的奔放不羈、絢麗多彩。他們用色彩 和世界對(duì)話，用色彩和世界交流。 20 世紀(jì)現(xiàn)代主義畫家康定斯 基曾經(jīng)說過：“色彩是琴鍵上的黑白鍵，眼睛是打鍵的錘，心靈 是一架具有許多琴弦的鋼琴， 藝術(shù)象是手， 他通過這一或那一琴 鍵把心靈帶進(jìn)顫動(dòng)中去。 ”眾所周知， 小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)并非 是以培養(yǎng)畫家為目的， 而主要是開發(fā)兒童智力， 全面激活發(fā)散思 維、培養(yǎng)和挖掘少兒的色彩感受能力；通過色彩訓(xùn)練，讓小學(xué)生自由運(yùn)用色彩表現(xiàn)內(nèi)心感受及反映

3、千變?nèi)f幻的自然景觀，達(dá)到一定的對(duì)美的感悟力和創(chuàng)造力。正如十七世紀(jì)法國(guó)浪漫主義繪畫大 師德拉克洛瓦說：“我們的目的就是要利用色彩來創(chuàng)造美”。 那 么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們?cè)鯓幼寣W(xué)生學(xué)會(huì)用色彩的語言來進(jìn) 行繪畫創(chuàng)作呢？一、寫生 色彩的趣味性再現(xiàn)寫生訓(xùn)練是藝術(shù)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。通過寫生，讓學(xué)生直接面 對(duì)具體實(shí)物，去感受和體驗(yàn)物體固有色在空氣和光影中的自然變 化與和諧統(tǒng)一，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)并提煉出每一個(gè)點(diǎn)、線、面 所具有的色性與美感，并按照自己的方法大膽地、 有序地進(jìn)行自 我表現(xiàn)。通過色彩寫生訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提高他們的色覺水平和 審美能力。有人說，兒童從不臨摹自然，“虛構(gòu)而不失真實(shí)，浪漫而不 失理性

4、”。的確，兒童畫里永遠(yuǎn)把自然與本我合二為一，正是這 樣，我們?cè)谝龑?dǎo)小學(xué)生進(jìn)行色彩畫寫生時(shí)， 尤其要注意結(jié)合兒童 的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合兒童心理特點(diǎn)， 兒童感興趣的 畫題進(jìn)行寫生。另外，在色彩寫生過程中，有的學(xué)生習(xí)慣用線進(jìn) 行寫生，畫面呈現(xiàn)單一化、局部化，這時(shí)我們可以要求他們采用 色塊來表現(xiàn)物體，色彩塊面可以豐富和彌補(bǔ)線描的單一性畫面效 果。因?yàn)?，鮮艷的色塊、畫面可以使孩子更加興奮，作畫熱情更 加趨于高漲，有了這種動(dòng)力，就能更充分調(diào)動(dòng)每個(gè)兒童的特長(zhǎng)， 激發(fā)潛能，對(duì)其形成審美心理及自身創(chuàng)造力的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用訓(xùn)練方法一：簡(jiǎn)單的靜物畫小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好玩，他們也許更喜歡那些造型

5、 可愛、顏色美麗鮮艷的的瓶瓶罐罐，喜歡玩具娃娃，或美味可口 的水果。那么，我們可以把這些東西組合成一組靜物，讓他們進(jìn) 行寫生，物體由單個(gè)到多個(gè)，遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則進(jìn)行寫生 訓(xùn)練。帶著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，他們用色彩表現(xiàn)的作品也必然會(huì)有獨(dú)特的效果。訓(xùn)練方法二：有趣的人物畫在大多數(shù)情況下，兒童用眼睛看世界，在他們的生活世界里， 有他們自己，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等親人；有與他們嬉戲 玩耍的小伙伴、同學(xué)、朋友；以及他們喜歡又敬畏的老師。這些 人就是他們寫生畫中很好的題材。 讓小學(xué)生畫自己和自己熟悉的 人，不但能夠培養(yǎng)兒童觀察能力、記憶能力和色彩表現(xiàn)能力，而 且還能使他們獲得快樂的體驗(yàn)。 在

6、他們的作品里，這些形象也許 不像，但在色彩上卻極具特點(diǎn)。訓(xùn)練方法三：美麗的風(fēng)景畫人們喜歡游覽壯麗河山，欣賞美麗的風(fēng)景，小學(xué)生就更喜歡 了。大自然有山川河流，有花草樹木，有田野房屋，這些都是最 佳的寫生源泉。帶他們到大自然中去寫生，去發(fā)現(xiàn)美、感受美， 不僅能培養(yǎng)他們色彩感受能力， 提高他們色彩寫生的能力，同時(shí) 也能激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。二、想象與創(chuàng)作色彩的個(gè)性化表現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，在日常生活中體現(xiàn)出千姿百態(tài) 的面孔和行為習(xí)慣。小學(xué)生的個(gè)性差異，表現(xiàn)在畫面用色上，有 粗獷豪放、色彩張揚(yáng)的；有一絲不茍、豐富細(xì)膩的；還有想象夸 張、風(fēng)格迥異的。藝術(shù)創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)并不等同于數(shù)學(xué)公式，一方面,

7、它不應(yīng)固定于一定的用色概念與表現(xiàn)方法，而應(yīng)該更注重個(gè)人對(duì)色彩的主觀運(yùn)用和情感表達(dá)；另一方面，在色彩表現(xiàn)上的主觀性、 情緒性和隨機(jī)性，直接體現(xiàn)出“畫他們所看，畫他們所想”，形 成了小學(xué)生特有的直率與童真之美，教師要積極保護(hù)兒童這種似乎“不加思索”的直覺表現(xiàn)方法， 給小學(xué)生的色彩活動(dòng)以自由的 空間，千萬不能抹殺他們充分創(chuàng)造、展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)，使 兒童藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展能保持長(zhǎng)久的鮮活。（一）涂鴉式兒童的心理特點(diǎn)決定了他們向往自由、 輕松、愉悅的美術(shù)課。 低年級(jí)兒童具有非常豐富、 甚至離奇的想象力，信手涂鴉的繪畫 形式，是發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。在隨意涂抹的空間里，他們可以隨自己所想蘸上自

8、己喜歡的顏色，通過點(diǎn)、線、 面隨意地組合成一幅畫。涂鴉的過程是孩子們想象力充分揮灑與 宣泄的過程，也是他們盡享輕松與愉悅的過程。例如，人美版教 材中看誰涂得更好看，就是讓兒童用油畫棒、水彩筆等工具 在紙上涂抹，隨意的線條向各個(gè)方向奔走，顏色之間則自由搭配、 奇妙組合，極具兒童畫的奇妙效果。（二）個(gè)性表現(xiàn) 我們知道，繪畫分為具象與抽象。對(duì)抽象而言，多屬作畫者 本身對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解并通過線條、 顏色表現(xiàn)出來。 在實(shí)際生活 中，有些感覺只要被付諸文字， 我們可以通過自己的想象力去感 覺到它們。同樣的，我們還可以運(yùn)用色彩語言來表達(dá)不同的感覺。 溫暖鮮艷的紅色與單調(diào)濃厚的藍(lán)色感覺上就有本質(zhì)的差別； 一塊

9、 方正的色塊給我們的感覺也絕對(duì)不同于一個(gè)不規(guī)則的形狀。 美國(guó) 著名學(xué)者阿恩海姆在色彩論中說：“色彩能有力地表達(dá)感 情 紅色被認(rèn)為是令人激動(dòng)的，因?yàn)樗刮覀兿氲交稹?血和革命的涵義。 綠色喚起對(duì)自然的爽快的想法， 而藍(lán)色則象水那樣清 涼?！彼?，在小學(xué)美術(shù)的色彩教學(xué)中，我們力求讓每個(gè)兒童都 能用繪畫表現(xiàn)自己生活中的不同感覺。 給他們一組詞語， 要求用 合適的色彩、形狀和紋理，用畫來表達(dá)這些詞匯描述的感覺，無 須畫出巨象的物體和人物。例如：1.表現(xiàn)聲音，如噪音、鼓聲、汽笛聲、雷聲 可以采用純 度明度都較高的色彩結(jié)合動(dòng)感強(qiáng)烈的形狀，如紅色、黃色、藍(lán)色 三原色配以重復(fù)的折線、銳角、不規(guī)則形，放射形等來

10、表現(xiàn)。2.表現(xiàn)氣味，如煙味、香、臭等氣味可以選擇與之相吻 合的色彩來表現(xiàn)，如灰色、黃或綠色、褐色等。再配以較為柔和 的線、形來表現(xiàn)。如人教版第八冊(cè)畫嗅覺，就是通過顏色來 表現(xiàn)酸甜苦辣咸。3.表現(xiàn)味道，如口香糖、巧克力、酸奶的味道像這樣復(fù) 雜的味覺，可以根據(jù)學(xué)生自己不同的感受和喜好用豐富的色彩混 合在一起來表現(xiàn)。如人教版第四冊(cè)五味瓶，就是通過顏色來 表現(xiàn)酸甜苦辣咸。4.表現(xiàn)心情，如高興、傷心、恐怖、哭快樂的心情可以 多用紅色、黃色、綠色等暖色來表現(xiàn)；憂郁、悲傷的心情可以用 藍(lán)色、灰色或者黑色等冷色來表現(xiàn)。（三）畫夢(mèng)境 每個(gè)人都曾經(jīng)做過夢(mèng)，在夢(mèng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多新奇的東西。 用語言來描述夢(mèng)境往往是失敗的，圖畫形式則是最好的表現(xiàn)方 式，讓學(xué)生把記在腦海里的夢(mèng)，或神奇、或恐怖、或開心、或失 望，通過不同的色彩表現(xiàn)出不同的夢(mèng)境。它可以是