人音版小學音樂五年級下冊教學計劃－

1、一、學生情況分析 這個學期剛接手五（1）班、五（2）班這兩個班級，對班級情況不是很清楚。只能在實際教學中不斷發(fā)現并進行分析。二、教學目標知識目標：1、 通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力，以及合唱能力有較大的提高。2、 通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。能力目標：1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生的認識簡單樂譜的能力有進一步的提高。2、 通過學習本冊教材，加強實踐與創(chuàng)造，鼓勵學生積極參與探究和創(chuàng)造。3、 通過欣賞，了解西洋管弦樂器、民族管弦樂器所演奏的音樂特點，同時，培養(yǎng)

2、學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛生活的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質量目標： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲，并能對簡譜進行簡單的試唱。三、教材分析 1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲16首，欣賞歌曲17

3、首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”及創(chuàng)編等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：各類樂器、切分音、力度記號及以前學過的音樂符號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習。聽：欣賞歌曲，簡單各類樂器的常識及代表樂器的音樂特點及各種演唱形式。器樂：通過豎笛的進一步學習，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高

4、文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學難點：感受各類拍子的特點及力度記號，欣賞能力、審美情操及合唱能力的培養(yǎng)。四、改進教學的措施 1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。5、 根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、 根

5、據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、 完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活等。8、 提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。五、課時安排單元課題教學進度目 標教學重點難點課時安排教 具準 備第一單元春意第2周/第3周1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品

6、。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。2.聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。3.表演小鳥小鳥、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。1、能用歡悅親切的情緒、甜美的聲音演唱歌曲小鳥小鳥。2、二聲部合唱。3、切分音的識別與掌握。4、音樂中的情感體驗。共3課時多媒體教學光盤節(jié)奏條第二單元歡樂的村寨第3周/第4周1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介

7、紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛， 拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯唱實踐活動。2.聆聽北京喜訊到邊寨、阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京、迷人的火塘，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現該地區(qū)的民族音樂風格。1、體會少數民族的音樂氣氛。2、掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲。3、切分節(jié)奏的掌握。共3課時教學光盤課件節(jié)奏條第三單元幻想第5周/第6周1.

8、幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過天地在我心、小白船、水星、讓幻想展翅飛翔等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。2.通過對動畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱小白船、讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。4.以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。1、通過聆聽寶蓮燈二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。2、聽辨練習共3課時電子琴教學光盤課

9、件第四單元四季第7周/第8周1、一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。2、聆聽由青海民歌四季歌及陜西民歌改編的秋收，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。3、表演童心是小鳥、一把雨傘圓溜溜，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。4、繼續(xù)學吹豎笛，吹奏二聲部故鄉(xiāng)親人。1、掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。2、8度大調和跨小節(jié)切分。3、秋收

10、歌曲的分析共3課時節(jié)奏條教學光盤電子琴第五單元您好！大自然第9周/第10周1.通過兩個題材內容“田野”、“雪橇”，一種表現形式合唱(聽與唱)的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2.田野在召喚與我們的田野是同題材內容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。3.同一首鈴兒響叮當，由于不同的版本產生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。1、二聲部合唱時的聲部間平衡。2、弱起位置的附點節(jié)奏。

11、3、聆聽歌曲并結合歌曲用其他方式表現自己的情緒。共3課時電子琴教學光盤第六單元京韻第11周/第12周1.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。2.學習現代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。3.聆聽京調，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國人，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。1、了解京劇、感受京劇的韻味。2、通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感。共2課時伴奏音樂電子琴第七單元友誼第13周/14周1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題

12、鮮明、情緒熱烈的手拉手、我的朋友在哪里、讓世界充滿愛、可愛的蘋果等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。2.唱好二聲部合唱手拉手、可愛的蘋果，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術實踐活動，表達對老師的情誼。3.欣賞我的朋友在哪里、讓世界充滿愛，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。1、切分節(jié)奏。2、歌曲的弱起節(jié)奏的掌握。3、音樂中的情感體驗。共 3課時伴奏音樂電子琴第八單元百花園第15周/16周1、通過學習編花籃等四首音樂作品及進行花之歌音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。2、表演民歌盼紅軍、編花籃，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。3、聆聽花之歌，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽牡丹之歌，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。1、學唱河南小調編花籃