家訪總結(jié)與反思

1、家訪反思在做好教學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我七年級(jí)的 10 名學(xué)生 進(jìn)行了家訪，所見(jiàn)所聞，感觸良多：一、明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪學(xué)生家 庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。 因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)和生活， 教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解， 才有助于 提高教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹 學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長(zhǎng)共同研究，找出學(xué)生內(nèi)心開(kāi)展中存在的問(wèn)題及原因， 加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。二、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重

2、要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。 這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就 已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原那么的家長(zhǎng)， 他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo) 雖有欠缺， 但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。 這類孩子通常為人 不錯(cuò)，心地善良， 只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨 著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì) 管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái) 改變孩子。2 、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大

3、局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好， 但在家里卻仿佛變成 了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像， 整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下 事漠不關(guān)心， 這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利， 直接導(dǎo)致其 課外知識(shí)極度欠缺， 動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差， 必將影響其未來(lái)的開(kāi)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要 求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵 的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老 師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師 身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家 長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望， 我們真是深感責(zé)任重大。 怎樣為孩子們樹(shù)立典范，也對(duì)我們提出更高的要求教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與 ; 家訪 那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)， 是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要 手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲