11.17國際大學生節(jié)演講稿

1、11.17 國際大學生節(jié)演講稿十一月的心情如同天氣本身一樣豪爽，在初冬溫暖的陽 光下，我們迎來了第 64 個國際大學生節(jié)， 1946 年，世界各 國學生代表將每年的 11 月 17 日定為世界學生日 （ 又稱國際 學生日、國際大學生節(jié) ） ，以激勵全世界學生共同為建設一 個和平、民主、進步的世界而努力。如今，國際大學生節(jié)的意義早已經(jīng)超越了初衷大學 生，是充滿著朝氣與創(chuàng)造力的群體，是愛心與拼搏精神同時 具有的高素質群體。相信在每個人心里，對“大學生”都有 著不同的美好想象或回憶。我們牢記歷史的使命，我們年輕 充滿夢想，我們的大學生活充實而美好。祝愿所有大學生朋 友節(jié)日快樂，珍惜時光，把握青春，每

2、天離自己的夢想更近 一點。當今世界時代壓力正處于知識爆炸的信息時代。不論是 什么人，稍不留神，就會落后于洶涌澎湃的信息潮流。大學 生是處于成熟與不成熟、獨立與不獨立之間的特殊群體，特 定的時代背景使他們承受著更加尖銳的挑戰(zhàn)：他們一方面必 須努力完成在校學業(yè)，同時還要關心所學知識能否適應未來 需要; 一方面必須掌握最基本的專業(yè)知識，同時還要具備信 息時代獲取新知識的基本素質 ; 一方面必須擁有創(chuàng)新意識和 創(chuàng)新能力，同時還必須塑造能夠融入和諧社會的健全人格。諸如此類的高期望值，必然給他們帶來心理的緊張和壓力。生活壓力所謂生活壓力，主要來自兩個方面：1、經(jīng)濟壓力。學生上學的費用一般來自家庭。由于近年

3、來社會的發(fā) 展和生活水平的變化，大學所需費用明顯提高。特別是對于 來自貧困地區(qū)的學生則影響更大。在一些貧困地區(qū)甚至出現(xiàn) 了“高中生拖累全家，大學生拖垮全家”的現(xiàn)象。這對于尚 未自食其力的貧困生會造成更大壓力。2、自理自律壓力。目前大學生多數(shù)是獨生子女，從小受到“高考”指揮棒的無 形影響，學習就是一切，長期忽視一般人都應該具備的基本 生活技能。因而不少人缺乏自理和自律能力，很多人不會或 不善于獨立生活和為人處世。面對挫折和新的環(huán)境，往往缺 乏相應的自我調節(jié)能力，因而也就形成了這部分大學生的壓 力源。學習壓力學習是大學生群體最基本的任務，盡管這一壓 力的強度有張有弛，并非永恒不變，但由于持續(xù)時間很

4、長， 其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈 競爭的需要，必進一步創(chuàng)造條件，還要作出進一步努力。他 們或是拼搏于考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能 的培訓班， 為的是努力獲取各種 “證書”。過多的學習頭緒、 過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。演講稿就業(yè)壓力當今時代的一個重要特征便是競爭加?。焊偁?擇業(yè)，競爭上崗，適者生存，不適者淘汰，整個社會處于激烈競爭之中。在這一背景下，連續(xù)多年的擴招本來已經(jīng)加大 了大學生競爭就業(yè)的力度，由于大量農(nóng)村剩余勞動力涌入城 市，特別是城市里大量下崗職工的出現(xiàn)，使得就業(yè)問題變得 更加尖銳。尤其在大學生、研究生擇業(yè)相當集中的單位（ 三資企業(yè)

5、、大專院?？蒲袉挝?、黨政機關 ） ，以及擇業(yè)相當集 中的地區(qū) （ 北京、上海、沿海發(fā)達地區(qū) ） ，已經(jīng)逐漸出現(xiàn)“千 軍萬馬過獨木橋”的嚴峻局面。就業(yè)已經(jīng)成為大學生普遍關 注的話題，也是形成大學生諸多壓力中最主要的壓力源。要疏解大學生的壓力，應該從主觀與客觀兩方面入手， 忽視任何一個方面，都不可能最終奏效。1、加強大學生人生觀、價值觀教育，奠定健康成長的 穩(wěn)固基石。大學生在年齡上處于涉世之初，是一個不太成熟、可塑 性較強的群體。從新生入學到畢業(yè)分配，圍繞確立正確的人 生觀、價值觀，不僅有許多工作要做，而且應該一抓到底。 例如為了引導學生樹立遠大的人生目標，明確自己的歷史使 命，有必要經(jīng)常開設社會

6、上典型人物物與典型事跡列講座， 以增強其會責任感 ; 有必要針對大學生普遍關注的熱點難點 問題，進行理想和信念教育，以激發(fā)學生的學習動力。2、提供良好環(huán)境，培養(yǎng)綜合素質。21 世紀的我國社會主義建設， 需要大批高素質、 復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統(tǒng)教育 模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養(yǎng)的教育 方式，轉變?yōu)樽⒅刂R、能力和素質的協(xié)調發(fā)展的教育，即 轉變?yōu)榭茖W教育與人文素質教育并重的綜合素質教育 ; 高等 教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創(chuàng)新教育環(huán) 境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活 動，增長見識，增強才干，使個性得到健康發(fā)展。大

7、學生既 是承載家長高期望值的特殊群體，也是承載社會高期望值的 特殊群體。在最終成才、體現(xiàn)自我價值等主觀愿望方面，這 個“特殊群體”具有相當?shù)钠毡樾?。但是，近年國內大學里 出現(xiàn)了一些雖不普遍卻也并不罕見的令人擔憂的負面現(xiàn)象： 苦悶、彷徨、焦慮、偏執(zhí)、脆弱，于是乎休學者有之，退學 者有之，輕生自殺者有之這些非同尋常的問題不但影響了大學生的健康成長，也與構建“和諧社會”的基本精神背道而馳。 當代大學生現(xiàn)在要自信，自敬，自強，自立，自主。民 族振興的期盼， 激勵了我們 ; 自我奮進的豪情， 支撐了我們。 于是，我們意氣高昂地承載起星輝般璀璨的夢想，在尋 夢的征程里迎風起舞，放歌長吟 !尋夢，早已不是一個人的歸宿 ; 尋夢，早已不再是尋覓一家人的幸福 ;因為，我們有家國天下在胸，有黎民憂愁在腹