高中教育實習總結1000字匯總

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高中教育實習總結1000字匯總 訓練實習的主體是師范生，但是實習指導老師的導向作用不容無視，指導老師指導的優(yōu)劣會影響到實習生實習質(zhì)量的好壞，所以有必要對指導老師在實習中扮演的角色以及發(fā)揮的作用做討論。友愛的讀者，我為您預備了一些高中訓練實習總結，請笑納! 高中訓練實習總結1 訓練實習已經(jīng)完畢，回憶快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：訓練實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的根本技能和專業(yè)學問運用到理論中，用理論指導

2、理論，進步自己在社會中，在同學面前，在學校里的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學問。 這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的教師，特殊是我的指導教師翟教師的指導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的進步，體會了作為一名老師的榮耀與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習期間的訓練教學工作的根本狀況總結如下： 為期八周的訓練實習，我擔當東莞茶山中學高二(一)班和高二(二)班的語文實習教師。我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學等不同的科目。 1、聽課 實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是

3、聽指導教師和其他教師(有可能的話)的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽教師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟識同學的學習程度和學問根底，同時更重要的是學習有閱歷的教師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與同學互動的技巧等等。除了指導教師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開頭嘗試上課，我也主動地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有許多相通的地方的，例如調(diào)動課堂氣氛、與同學溝通狀況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了許多東西。當然，由于教學閱歷尚淺，隊友的課也有許多缺乏的地方，在評課過程中，我們都毫無保存地向彼此提出了

4、自己的看法，相互學習，共同進步。 除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取時機去聽級部里其他語文教師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學閱歷的語文教師的課。實習期間，恰逢學?？平M活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現(xiàn)場學習。這種公開課，教師的預備一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾教師的作文分層教學人物對話的描寫，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注重因材施教，對不同層次的同學要提出不同的要求，另外，占瀾教師作為一位語文教師，很注重教學語文的豐

5、富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。 值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕老師去大朗中學聽公開課，學習、溝通教學閱歷，通過爭取(要感謝指導教師的大力支持)，我也有時機跟著十幾位教師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課范進中舉，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡評講作文，課題為點亮心燈，這次聽課之行，看到了別人關于作文教學的一種新的教學形式;聽范進中舉一堂課最大的感受就是：老師在上課之前必需可以自己吃透教學內(nèi)容，對所要講授的內(nèi)容了然于心，到達脫稿的層次，課堂才可能做到連接、渾然一體。 2、備課 教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自己上

6、課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯(lián)絡書本上的內(nèi)容，還要和同學的實際生活相聯(lián)絡，還要考慮同學原有的學問程度，同學的承受力量，同學對課堂的反響，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。 為期八周的實習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文鴻門宴、游褒禪山記，一個戲劇雷雨，一篇散文夏感。通過這四個教案，我進步了寫一份完好教案的力量，寫教案、備課的時間有所縮減，漸漸地探索到了一些合適自己的套路，最大的收獲是我慢慢學會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學參考資料。 在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍

7、課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。我主動爭取時機上不同班級的語文課，其中第四個教案夏感就是初中七班級的一篇文章，通過上七班級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮合適七班級同學的思維特點。 3、講課 教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽

8、課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了讓同學學到東西。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學的承受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快速地答復我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。 實習期間，指導教師很信任我，賜予我特別多的上課的時機，很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)開頭上課，必修

9、五第14課鴻門宴，兩節(jié)連堂，兩個班一共四節(jié)，一個早上下來喉嚨就嘶啞了。第一節(jié)課有點緊急，但整體效果還是令自己滿足的，指導教師說教態(tài)比擬大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文學問點都講得很全面，但是課堂氣氛不活潑，這篇文言文的故事性很強，有許多好玩的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關系，但是可以用來調(diào)整課堂氣氛。之前聽過指導教師的課，他的課很是幽默幽默，同學都很喜愛，因為課堂上總是很輕松，總有許多笑話可以開懷大笑。剛開頭我老覺得這樣的課堂看似很喧鬧，同學很活潑，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令同學笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關的，是老師生發(fā)出去的笑點，我在思索，這樣的課堂同學能學到多少東西?但后

10、來我認識到每個教師的風格都不一樣，每個教師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓同學喜愛上他的課，這就夠了。假如說幽默輕松的課堂不能保證同學學到的應當學會的學問，退一步講，仔細而正兒八經(jīng)的課堂同學也不肯定能學到更多的學問，因為他們對這樣的課堂感到壓抑，不喜愛，從心底里抗拒，這樣狀況下，就算老師講得再好，講的內(nèi)容再多，同學也聽不進去，不承受，一切還是等于零。所以，學會調(diào)整課堂氣氛很重要，無論你用什么方法，只要能到達目的就好，讓同學在心理上承受、喜愛語文課，覺得語文課很輕松。這是讓同學輕松學習且能學到學問的前提。 這八周的實習，我上的語文課節(jié)數(shù)較多，雖然只有四篇課文，但是每篇課文的課時是比擬多的，特

11、殊是鴻門宴，上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要留意的東西許多，有自己的教態(tài)、教學口語、板書、課件、與同學的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)情況的處理、音量的大小及音調(diào)的起伏等等。每節(jié)課后，我都要回頭想想，自己在這些方面的思考及處理有沒有進步，教態(tài)是否大方自然;教學口語是否前后連接順暢以及是否接近同學的實際生活用語;板書是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的同學看到，坐在最終的同學能否看清晰);課件是否與課堂同步;整節(jié)課與同學有多少互動、有無提問和關注個別同學;有無留意課堂時間的安排等等。當這些方方面面交融于一節(jié)課的時候，就是

12、一堂也許合格的語文課了，當然，這些只是根底，做好了這些，還有更多的可以提升的空間。 4、作業(yè)練習 教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進展查漏補缺。其中同學們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位教師的，因為這既可以檢驗出每位教師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反響力量。 以上就是訓練教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真地備課，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩答復同學的問題，重新修改教案，仔細修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細對待，使得我的課堂學問點到位，講課思

13、路清楚，得到了指導教師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個教師，俗話說得好：要給同學一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問和社會學問還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學程度。 高中訓練實習總結2 在高中生活學習過的我們經(jīng)受了大學的學習后進入討論生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中的場域時，我的感受是冗雜的。因為在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟識，由于已經(jīng)不行返回地分開了那個與高考嚴密相連的“高中階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因為經(jīng)受過大學的生活所以我好像不認識那個讓我常常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其同學高升學率和高出國率而知名，

14、這與我生活過得悄悄無聞的一般縣城高中很不一樣，這讓我感到生疏與不適。在聽公開課的時候我經(jīng)常走神，思緒飄散得很遠，但我還是情愿談談我的一些學習的感受。 老師作為一個職業(yè)需要進展入職以前的訓練培訓，承受訓練的過程是在進展學問學習的過程，需要學習詳細的學科學問，也需要把握訓練教學的學問，這些學習對于老師專業(yè)進展來說都是必需的，也作為不證自明的前提而存在，但是學問學習和技能訓練對于老師來說不是全部，更不是最具有打算意義的東西。學問和技能的訓練對于老師的成長來說最多只能算作底線，老師作為一個有效的理論者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個良好的老師是應當具有豐富的感受力

15、和文化底蘊的存在者。 老師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)受、個人生活史和專業(yè)訓練無意識地整合到一起了，這種結合不行抵抗而且會劇烈地影響老師的個人教學風格，這就是為何有的教師幽默幽默，有的教師的課堂會具有劇烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的緣由。因為老師本人是個內(nèi)心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體可以組織起有意義的課堂生活。老師的工作應當是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充分的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。 同時，老師又是一個理論者，文化的深邃和悠遠可以也更多地在他的理論活動

16、中表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成可以吸引和感染、感動同學的氣場。老師的工作是一種文化的理論，一種文化背景下的老師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不常常閱讀的老師是無法擔當這種文化理論的，不幸的是，許多老師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的老師肯定是一個具有人文精神的理論者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動的人文氣息，讓人在布滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芳香，一種人文精神浸潤在課堂各個環(huán)節(jié)之中使課堂進展的流暢而不僵硬。 人文精神對于老師工作來說是一種積淀，課堂教學對于老師來說是一種行為的外在的表達，兩者互相浸透互為表里。 高中訓

17、練實習總結3 剛開頭實習時，感覺很新奇也很大的壓力,說新奇是因為到底做了近十六年的同學，但在這里卻走上講臺成為一名教師，感覺真是有些微秒;說壓力很大是因為我們肯定要做出好的成果出來,不能丟華師的臉。 作為一名老師肯定要思索怎樣才可以把學問教給同學，這就是怎樣教的問題。以前聽了不少優(yōu)秀老師講授他(她)們?nèi)绾谓掏瑢W，總覺得不必要這樣重視教學方法，把該說的說出來就行了，不用管那么多。如今自己做了教師才知道教學是很冗雜的一件事情，教學同美術一樣也是很具有制造性的事情，不同的是美術塑造的是沒生命的事物，而訓練塑造的是布滿才智的人類。以前我總以為當一名教師很簡單，只要把書本上的學問用自己的語言來講授給同學

18、聽就行了。如今才發(fā)覺這種想法真是稚嫩可笑!教師不能把學問看做理所當然的事情，從同學的角度來看那是很難理解的，所以教學必需要從同學的角度來教。教學是需要方法的，如何塑造我個人的教學魅力是我不斷探究的內(nèi)容。 按學校的支配第一周先聽課。我所帶的班是高二(10)-化學專業(yè)班。在跟科任的知道教師見面的第一天，指導教師就告知我班上同學的學習狀況：班上同學的學習成果都是很差的，根底不太好，所以教師上課要講得細一些，重難點要反復強調(diào)，晚上要多點到班上進展指導。課上教師講得特別細，很簡單聽懂，而且語言很幽默，同學的熱情很高。第一周我聽了三節(jié)習題課，四節(jié)新課，在教師的身上學了許多做為教師的所應具備的素養(yǎng)。我當時就

19、想我肯定要努力做到比他(她)們要好。 由于我實習之前不知道我要帶的是化學專業(yè)班，對教材完全不熟識，也沒有預備教參和課件。所以在第一周里我除了聽課，還要看教材和教參，晚上還要看班。所以第一周過得有點像牛一般的生活。對于實習生來說第一節(jié)課是很重要的，因為這挺直影響到以后同學對你的印象和評價。在聽了一周的課以后，我用了三天預備了第一份教案。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊急。為了讓我有一個好的開頭，指導教師和辦公室的另一位化學教師也來聽我的課，在教室后面給我很大的心理上的鼓舞，讓我信念大增。當我走上講臺，同學們齊叫“教師好的時候，我立刻就覺得自己已是一名真正的教師了，同時一種作為教師的責任感也油

20、然而生，就覺得肯定要把課講好。第一節(jié)課根據(jù)事先的設想很順當?shù)赝戤吜恕?課后兩位教師都給了我很中肯的看法和建議，我也感覺到我的確存在著這些缺點。我的指導教師很仔細地教我教好書還要備同學，他很仔細地教我面對這樣的同學應當怎樣教。 課后我也作了反思，我上課還不夠輕松自然，面部表情不夠放松，語言也不幽默，整個上課過程同學的學習熱情還沒有調(diào)動起來，講解習題的時候沒有考慮到同學的學習程度，跳動比擬快，板書也沒有什么條理，學問點的過渡也不不順暢，還有，在講課的時候老與同學的互動不強，還是沿襲了比擬傳統(tǒng)的教學形式。 每節(jié)課后我都會作反思，看看自己有什么進步了，有什么缺點還沒解決的，我的進步得到了指導教師的確定

21、，同時我也發(fā)覺了作為教師的很多困惑，如何進步同學的學習愛好，樹立他們的學習動力，進步課堂學習的氣氛，如何引導他們進展自主學習，如何進步他們分析問題和解決問題的力量。我向教師們請教他們說這是需要漸漸探索的，教久了你就會有一套個人的教學方法方式。 除了進展教學實習，我還是高二(10)班的實習班主任。第一次見面的時候，我就感覺到班里的同學都是很友善的，也是很熱情的。通過兩周的觀看和接觸，我覺的同學和我之間還存在著很大的生疏感。班上同學大局部都是比擬內(nèi)向，班集體還不夠團結。我覺的我個人也是存在著許多缺乏之處，作為班主任我覺得我是不合格的。在這兩周里，我還沒有完全記住班里同學的名字，對他們的生活還不太理

22、解，還沒有建立起班主任與同學的相互信任的關系。而我的班主任指導教師卻做得很好，同學們都很敬重和信任她。她和氣友善風格以及對同學的關懷是很值得我去學習的。在以后的日子里我肯定要努力拉近與同學的關系，做一位合格的班主任。 通過兩周的實習，我學到了許多，明白了作為教師和班主任的責任和辛勞，也發(fā)覺了自己許多的缺乏。在接下來的實習里，我會更加努力的!時間過得飛速，四周過去了，感覺自己始終在跟著日子在跑。對于實習也有了更深的體會。 高中訓練實習總結4 見習完畢，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的

23、工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學理論，我才更深入的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必需敏捷變通的。我的教案、我的課堂，同學的參加是一個不行忽視的極其重要的組成局部。下面，我詳細結合教學理論談談我的一種教學形式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它獲得了良好的效果，頗受指導教師的欣賞和同學的喜愛與承受。 問題提出來了，如何引導呢?首先對同學的發(fā)言應當鼓舞。發(fā)完言后應有恰當?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓舞的話，它對激發(fā)同學的主動性至關重要。有好幾位同學在給我

24、的留言本里寫道：“感謝教師對我的鼓舞，感謝教師對我回答下列問題的贊美和確定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到確定。我們需要確定，需要關注，需要鼓舞。這是他們心底發(fā)出的話，因此不要無視了給她們鼓舞。 引導可適當啟發(fā)、點撥。如教華羅庚一文時，分析課文構造、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)絡從前學過的課文“布衣總統(tǒng)孫中山。同學答復不出問題時，我會啟發(fā)他們：“我們先來回憶一下“布衣總統(tǒng)孫中山，這篇文章是通過生活中的幾個方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么華羅庚還是不是從一個方面來寫的呢?同學很簡單得出答案是以時間為順概括了他一生的經(jīng)受。我接下來便問：一個人一生的經(jīng)受是漫長的

25、、冗雜的，是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)?答案當然是否認的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點爭論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上作文有文采這堂作文課時， 最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結?？捎山處熆偨Y，也可以由同學總結。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?、“受到了什么啟示等，使同學對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到許多內(nèi)容，總結可以讓同學“取其精華，去其糟粕，抓住重點，消化難點，到達教學目的。 高中訓練實習總結5 訓練實習已經(jīng)完畢，回憶快兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：訓練實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一

26、步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的根本技能和專業(yè)學問運用到理論中，用理論指導理論，進步自己在社會中，在同學面前，在學校里的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學問。 這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的教師，特殊是我的指導教師翟教師的指導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的進步，體會了作為一名老師的榮耀與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實習期間的訓練教學工作和班主任工作的根本狀況總結如下： 一、教學工作方面 為期八周的訓練實習，我擔當東莞茶山中學高二(一)

27、班的實習班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習教師。 我上了約48節(jié)課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了許多節(jié)課，有語文、政治和數(shù)學等不同的科目。 1、聽課 實習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導教師和其他教師(有可能的話)的課，實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽教師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要盡快熟識同學的學習程度和學問根底，同時更重要的是學習有閱歷的教師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與同學互動的技巧等等。 除了指導教師的課每課必聽以外，第一周后期已經(jīng)有隊友開頭嘗試上課，我也主動地聽隊友的新課

28、，雖然是不同學科，但教學方面還是有許多相通的地方的，例如調(diào)動課堂氣氛、與同學溝通狀況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了許多東西。當然，由于教學閱歷尚淺，隊友的課也有許多缺乏的地方，在評課過程中，我們都毫無保存地向彼此提出了自己的看法，相互學習，共同進步。 除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我盡量爭取時機去聽級部里其他語文教師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學閱歷的語文教師的課。實習期間，恰逢學?？平M活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現(xiàn)場學習。這種公開課，教師的預備一般很充分，雖然帶有肯定的表演性質(zhì)，但是對于我們以后找工作的面試、

29、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾教師的作文分層教學人物對話的描寫，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注重因材施教，對不同層次的同學要提出不同的要求，另外，占瀾教師作為一位語文教師，很注重教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。 值得一提的是，實習期間茶山中學組織年輕老師去大朗中學聽公開課，學習、溝通教學閱歷，通過爭取(要感謝指導教師的大力支持)，我也有時機跟著十幾位教師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節(jié)是初三的講讀課范進中舉，另一節(jié)是利用網(wǎng)絡評講作文，課題為點亮心燈，這次聽課之行，看到了別人關于作文教學的一種新的教學形式;聽范進中舉一堂課

30、最大的感受就是：老師在上課之前必需可以自己吃透教學內(nèi)容，對所要講授的內(nèi)容了然于心，到達脫稿的層次，課堂才可能做到連接、渾然一體。 2、備課 教學工作的其次個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開頭，備課不僅僅要聯(lián)絡書本上的內(nèi)容，還要和同學的實際生活相聯(lián)絡，還要考慮同學原有的學問程度，同學的承受力量，同學對課堂的反響，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。 為期八周的實習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文鴻門宴、游褒禪山記，一個戲劇雷雨，一篇散文夏感。通過這四個教案，我

31、進步了寫一份完好教案的力量，寫教案、備課的時間有所縮減，漸漸地探索到了一些合適自己的套路，最大的收獲是我慢慢學會自己確定一篇課文的重難點，而不至于完全依靠教學參考資料。 在備課的過程中，我養(yǎng)成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，盡可能地多看幾遍，自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。 我主動爭取時機上不同班級的語文課，其中第四個教案夏感就是初中七班級的一篇文章，通過上七班級的課，我感受到了完全不同于高中的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮合適七班級同學的思維特點。 當時預備了課件，去到課室后

32、，發(fā)覺中毒了，打不開ppt，但我非常鐘前才檢查過。只能保持冷靜，到底這堂課要得不簡單啊，也預備了很久，好在我對課文內(nèi)容和教案都很熟識，對課件沒有太大的依靠性，整節(jié)課的思路還是很清楚，映在頭腦里，才使我這節(jié)課可以順當進展，重點內(nèi)容都講了。不過課堂時間掌控不是很好，需加強。對于這件事的教訓就是以后無論找工作試講還是正式工作了，對于要用到課件的課堂，最好都做兩手預備，寫兩個教案，一個有多媒體，一個沒有，這樣才能處理好特別狀況的出現(xiàn)。 3、講課 教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中

33、仔細對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對同學負責。以前作為同學聽課，目的是學習學問;如今作為老師上課，是為了讓同學學到東西。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學的承受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的同學。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快速地答復我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。 實習期間，指導教師很信任我

34、，賜予我特別多的上課的時機，很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)開頭上課，必修五第14課鴻門宴，兩節(jié)連堂，兩個班一共四節(jié)，一個早上下來喉嚨就嘶啞了。第一節(jié)課有點緊急，但整體效果還是令自己滿足的，指導教師說教態(tài)比擬大方自然、放得開，課內(nèi)的文言文學問點都講得很全面，但是課堂氣氛不活潑，這篇文言文的故事性很強，有許多好玩的東西我都沒有講到，那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關系，但是可以用來調(diào)整課堂氣氛。之前聽過指導教師的課，他的課很是幽默幽默，同學都很喜愛，因為課堂上總是很輕松，總有許多笑話可以開懷大笑。剛開頭我老覺得這樣的課堂看似很喧鬧，同學很活潑，但講授的內(nèi)容不多，且那些可以令同學笑的東西總

35、是與課堂內(nèi)容無關的，是老師生發(fā)出去的笑點，我在思索，這樣的課堂同學能學到多少東西?但后來我認識到每個教師的風格都不一樣，每個教師都可以有自己的特色，他的特色就是能讓同學喜愛上他的課，這就夠了。假如說幽默輕松的課堂不能保證同學學到的應當學會的學問，退一步講，仔細而正兒八經(jīng)的課堂同學也不肯定能學到更多的學問，因為他們對這樣的課堂感到壓抑，不喜愛，從心底里抗拒，這樣狀況下，就算老師講得再好，講的內(nèi)容再多，同學也聽不進去，不承受，一切還是等于零。所以，學會調(diào)整課堂氣氛很重要，無論你用什么方法，只要能到達目的就好，讓同學在心理上承受、喜愛語文課，覺得語文課很輕松。這是讓同學輕松學習且能學到學問的前提。

36、這八周的實習，我上的語文課節(jié)數(shù)較多，雖然只有四篇課文，但是每篇課文的課時是比擬多的，特殊是鴻門宴，上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課，要留意的東西許多，有自己的教態(tài)、教學口語、板書、課件、與同學的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)情況的處理、音量的大小及音調(diào)的起伏等等。每節(jié)課后，我都要回頭想想，自己在這些方面的思考及處理有沒有進步，教態(tài)是否大方自然;教學口語是否前后連接順暢以及是否接近同學的實際生活用語;板書是否設計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的同學看到，坐在最終的同學能否看清晰);課件是否與課堂同步;整節(jié)課與同學有多少互動、有無

37、提問和關注個別同學;有無留意課堂時間的安排等等。當這些方方面面交融于一節(jié)課的時候，就是一堂也許合格的語文課了，當然，這些只是根底，做好了這些，還有更多的可以提升的空間。 4、作業(yè)練習 教學工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進展查漏補缺。其中同學們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位教師的，因為這既可以檢驗出每位教師的思維靈敏度，又可以檢驗出他們課堂反響力量。 以上就是訓練教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真地備課，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩答復同學的問題，重新修改

38、教案，仔細修改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別仔細對待，使得我的課堂學問點到位，講課思路清楚，得到了指導教師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個教師，俗話說得好：要給同學一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問和社會學問還需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學程度。 二、班主任工作方面 實習期間，我擔當?shù)氖菛|莞茶山中學高二(1)班的實習班主任。高二已經(jīng)分班，該班為文科班，共有43個同學，16個男生和27個女生，。 9.18號第一天到實習學校，那天是星期五，和學校指導開完座談會之后，已經(jīng)五點了，但我還是就去了班里，見了同學第一面，做了個簡潔的自我介紹，看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱競賽的訓練

39、活動。同學唱得懶洋洋的，激情不高，指導教師趁機對同學說要唱好一點，當成送給實習教師的第一份禮物。于是，音量更大了，唱的是歌頌祖國，是夠洪亮了。不過其次首唱歌的是愛的奉獻，音量大也沒用，都沒放感情進去，個個同學都面無表情的樣子，看得我直笑。指導教師讓我評價一下，我確定他們表現(xiàn)得好的地方，也指出了還可以再提升的地方，對他們提出了期望，盼望高二(1)班可以獲得好成果。 這就是與同學的第一次見面了，記憶深入，如今回想起來歷歷在目，仿佛就在昨天。驚奇的是實習期間并沒有想起這一天，卻在走的前兩天不斷地倒帶，一幕幕，很清楚，我知道，是不舍，雖然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是，最終一次的周記，也有個同學描繪了

40、第一天見面的場面，她的記憶里面滿滿的我身影我的穿著我的笑容，都還記得那么清晰，當時，莫名的感動，更多的不舍油然而生，我偷偷地強壓在心里，珍藏于內(nèi)心的某一個角落里，牽起嘴角，淺笑，留了個瀟灑的背影。最終一天和同學合照，同學問，教師你怎么笑得那么絢麗，我說是啊，你們都是我美妙的回憶。 第一天開頭工作后，我就要求自己盡快地把全班同學的名字登記來，最好在一周內(nèi)可以把名字和相貌對上號，這樣能給同學親切感，結果我在第一周就做到了這一點。指導教師覺得很驚異，可我覺得這是必要的功課，肯定要做。的確能很快和同學拉近間隔 ，有一天早讀時間，我去到班里看了一下，覺察值日生還沒有開頭搞衛(wèi)生，而在平常這個時候應當是搞完

41、了，于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最終一排的一個女生)，讓她抓緊支配值日生去值日，當時她的表情有點驚異，后來在周記里也有透露出來，她覺得我叫出了她的名字，而且只叫名字不帶姓，讓她覺得很親切，關系很親近。事后這個同學和我的關系始終很好，有什么事總情愿向我傾訴。 1.常規(guī)班主任工作 每天早上堅持7點半鐘前到教室，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，催促同學交完各科教師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開頭，到7點45分完畢，早讀時，必需要監(jiān)視每位同學是否按時到到教室，是否仔細讀書，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來是課間操，教師必需到，監(jiān)視同學做操狀況。中午有午讀時間，2：30-2：55，我必需

42、在2：30前到教室，催促同學搞衛(wèi)生，維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的，假如有，要馬上打電話給家長，確認同學是否在家，缺勤緣由是什么等等。晚自修的時間是7：00-9：00，這個時候每個課室都有教師在教室里值班，我一般是在辦公室里，有時找個別同學出來做個別輔導工作。 2.理論提升 實習期間，在理論工作之外，我還注重理論學問的提升。常?？窗嘀魅喂ぷ骼碚摲矫娴臅?，有問題同學診療手冊今日怎樣做老師王曉春，魏書生班主任工作理論叢書老師不行不知的心理學班主任工作實務與訓練班主任工作招招鮮等等?？催@類書籍讓我把同學間發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象更好地進展歸類，進步認識和學習一些應對

43、的方法。當理論與理論相結合，我覺察自己的眼和心看得更清。 3.大合唱競賽的思索 前面提到的“迎國慶大合唱競賽在我去實習后的第一個星期就進行了，我?guī)е瑢W利用午讀和第九節(jié)自修課的時間訓練了幾天，同學的表現(xiàn)照舊懶散，男生都舍不得發(fā)聲。于是，我發(fā)火了，很嚴厲地批判了他們幾句，指出他們的看法不正確，同學這才端正了看法，仔細地練習。競賽當晚，同學說很緊急，我跟他們說了調(diào)控緊急的方法。和同學一起去到競賽現(xiàn)場，一上舞臺，同學都顯得無比地仔細，且不管他們唱得如何，他們的仔細已經(jīng)讓我很滿足了，當時有種驕傲感油然而生，覺得這班同學真的很是得意，我很愛他們。 唱完后帶著同學回到課室，我只是要求他們寧靜下來連續(xù)晚自修，由于沒有閱歷，我沒有說其他的任何話，那些很重要的