《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)（林健英）

1、灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)金蘭苑小學(xué) 林健英教養(yǎng)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫本課的12個(gè)生字,能正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。2.分角色有感情地朗讀課文，能了解課文的主要內(nèi)容。教育：有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。發(fā)展：1、懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。2、培養(yǎng)朗讀能力和閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。2、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會(huì)不同人物的心情和感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)四、教學(xué)流程第一課

2、時(shí)一、情景引題，激發(fā)興趣1、清晨，漫步于公園的林蔭小道，多么舒心呀。聽，好多小鳥在嘰嘰喳喳地歌唱呢。同學(xué)們，你想停下腳步聽聽它們在干什么嗎？2、有個(gè)你們很熟悉的人和大家一樣，滿心歡喜地站在樹底下傾聽小鳥的歌唱呢！他聽到了什么小鳥在歌唱？（灰雀）3、在他的眼里，這是怎樣的灰雀？（ ）的灰雀。板書：美麗的、可愛的是啊，如此可愛的灰雀，誰不喜愛，不想和它們親近呢？現(xiàn)在，讓我們悄悄走進(jìn)樹林里，和它們親近一番。讀全文二、初讀感悟1、讓學(xué)生充分地、大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查生字讀音：先出示帶拼音的生字，采用多種形式的認(rèn)讀、再出示去拼音的生字進(jìn)行認(rèn)讀。學(xué)習(xí)生字新詞： 讀準(zhǔn)“胸脯”、“白

3、樺樹”、“散步”，注意“誠”、“蹦”等后鼻音。3、指導(dǎo)認(rèn)記生字，抓?。盒馗⒉?、低（與底比較）、或3、朗讀課文，了解課文說了一件什么事情？讓我們走進(jìn)故事，一起去看看這些可愛的灰雀吧（播放視頻）三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀第一自然段，說說你知道了什么？ （灰雀的可愛、美麗；列寧喜歡灰雀）2、課文是從哪些地方描寫灰雀的美麗和可愛的？找出句子，用橫線畫出來再讀一讀。出示：公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。（1）“他們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱”說明了什么？理解“婉轉(zhuǎn)”。（2）比較句子：它們在樹枝間來回跳動(dòng)

4、，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。 它們在樹枝間跳動(dòng)，歌唱，非常惹人喜愛。3、這么可愛、美麗的灰雀你們喜歡嗎？同樣列寧也非常喜歡，在細(xì)讀第一自然段，找找從哪里看出列寧喜歡這些灰雀的？出示：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給他們帶來面包渣和谷粒。（1）從哪些詞語看出列寧非常喜歡灰雀？（2）理解“仰望”4、巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念這么可愛的灰雀，多惹人喜愛呀?？墒?，第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了，它到哪里去了呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。5 灰雀灰雀：惹人喜愛列寧：每次、都、經(jīng)常第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟課文。（一）多媒體出示灰雀歌唱的聲音，突然一只剩下兩只了，還有一只哪去了呢？列

5、寧心里會(huì)怎樣呢？（急）那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀！自己讀讀課文310自然段，找出描寫列寧喜歡灰雀的句子。預(yù)設(shè) 1、出示句子“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！绷袑幃?dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？又會(huì)到哪兒去找呢？體驗(yàn)“找遍了也找不到灰雀”的心情。指導(dǎo)讀。2、引導(dǎo)出示列寧的三句問話：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“ 那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了?！奔?xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么？老師相信你們肯定能讀出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。3、

6、指導(dǎo)朗讀寫列寧“喜愛灰雀” 的句子。（二） 那灰雀到底哪兒去了？請生討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來的。1、你是從課文中哪些句子讀出來的？找一找。體會(huì)（1）男孩吞吞吐吐地說：“沒看見，我沒看見”。理解“吞吞吐吐”的意思，說說他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？那你能讀好它嗎？（2）“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！睘槭裁此桓抑v？他在害怕些什么？相機(jī)板書：占為己有誰能讀好他此刻的矛盾心情。（3）男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?“一定會(huì)飛回來的！”從這兒你又感受到了什么？這時(shí)候，小男孩在想什么呢？教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣讀出“一定會(huì)飛回來的！”。

7、板書：勇于改錯(cuò)的決心（4）男孩為什么要先捉走后又放回這只灰雀呢？他對灰雀喜愛嗎？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。2、小結(jié)：是列寧愛鳥的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說“一定會(huì)飛回來！” 在列寧真愛的感染下，孩子又決定怎么做？（放鳥歸園）（三）列寧是怎樣對待小朋友的呢？ 1、找到課文中寫列寧對待小朋友的句子小聲地讀一讀，再四人小組交流交流。體會(huì)：（1）“小灰雀，你昨天到哪兒去了？”（師）：聽到這兒，你有什么問題？（例如：列寧為什么微笑？鳥兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問它到哪兒去？鳥兒會(huì)回答嗎）各自練讀第3-9自然段，細(xì)細(xì)體味列寧說這話的意思。板書：寬容（2）揣摩“一定是飛走了或者是凍死

8、了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷”?！岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！绷袑庍@些話的心情和含義。把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來。（3）聽到：小男孩說：“他會(huì)飛回來的”，“一定會(huì)飛回來?！绷袑幋藭r(shí)此刻心里又是怎么想的？帶著你的體驗(yàn)來讀讀句子。（4）所以列寧微笑著說，（生齊讀-你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）就是這份深深的愛意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不愿傷害小男孩自尊心的問話，讓我們感受到了列寧對孩子的愛。2、我們帶著這份濃濃的愛意再來讀讀課文吧！分角色朗讀課文。(四)還有哪兒不明白的地方嗎？二體驗(yàn)、升華1、（課件演示）在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林。看，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對（列寧或男孩）說些什么呢？請?jiān)谖覀冋n文的