高職院校藥劑專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思考

1、高職院校藥劑專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思考摘要:隨著我國(guó)藥劑行業(yè)的不斷國(guó)際化，藥劑從業(yè)人員的英語(yǔ)交流和閱讀能力需求不斷提高。高職院校針對(duì)藥劑專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)還不夠重視和完善，學(xué)生今后進(jìn)入工作和升學(xué)環(huán)境的英語(yǔ)能力訓(xùn)練沒(méi)有達(dá)到要求，本文通過(guò)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，探索在高職院校內(nèi)對(duì)藥劑專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。 關(guān)鍵詞:高職院校；專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué) 為應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，大學(xué)生的英語(yǔ)教育一直是高校人才培養(yǎng)方案中的一個(gè)重點(diǎn)。提高大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流能力是高校滿足國(guó)家戰(zhàn)略性要求的一個(gè)重要舉措，也是滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、國(guó)際交流、繼續(xù)深造、工作就業(yè)等方面的需要。教育部2017版的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南指出“進(jìn)一步深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高教學(xué)

2、質(zhì)量。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)的實(shí)際使用為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為重點(diǎn)。英語(yǔ)應(yīng)用能力是指用英語(yǔ)在學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)工作中進(jìn)行溝通、交流的能力?！弊鳛榕c生命息息相關(guān)的醫(yī)藥行業(yè)，永遠(yuǎn)是不斷向前的朝陽(yáng)行業(yè)，同時(shí)也是高技術(shù)、高投資、高風(fēng)險(xiǎn)、高收益的行業(yè)。在對(duì)醫(yī)藥行業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅僅要圍繞學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)提高，更要考慮到學(xué)生今后的就業(yè)和升學(xué)發(fā)展，不斷提高學(xué)生在本行業(yè)內(nèi)的國(guó)際交流能力，如此才能不斷加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)信息流動(dòng)和學(xué)生的信息搜尋能力。藥劑專業(yè)是制藥行業(yè)中的關(guān)鍵專業(yè)，對(duì)藥劑專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，有助于學(xué)生今后順利從事各個(gè)崗位的工作。尤其是對(duì)于高職院校的學(xué)生，專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)背景相結(jié)合的教學(xué)模式

3、更加有助于學(xué)生對(duì)本行業(yè)的探索和提高，加深專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)深度。本文就高職院校在進(jìn)行藥劑專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的現(xiàn)象和改進(jìn)措施進(jìn)行探討，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建和評(píng)價(jià)體系的完善進(jìn)行研究。 1高職院校藥劑專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)的主要問(wèn)題 高職院校的專業(yè)英語(yǔ)課程建設(shè)一直存在較大的問(wèn)題和阻礙。主要有以下幾點(diǎn)：（1）課程初期建設(shè)較困難。對(duì)于高職院校的教學(xué)體系而言，基礎(chǔ)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生的大一階段完成，分兩個(gè)學(xué)期授課，學(xué)生能較好地完成與高中英語(yǔ)的銜接，同時(shí)也是滿足學(xué)生四六級(jí)考試準(zhǔn)備的過(guò)渡課程，在校學(xué)生能很好地參與完成課程內(nèi)容和課后提升。但是，相比于大學(xué)英語(yǔ)，專業(yè)英語(yǔ)一直是專業(yè)性較強(qiáng)的高職院校學(xué)生所忽視的課程，一般院校將該課

4、程設(shè)置在選修課中，甚至不開(kāi)課。主要的原因基于兩點(diǎn)：一、專業(yè)英語(yǔ)授課教師的要求較高，普通專業(yè)老師的英語(yǔ)能力不夠，而基礎(chǔ)英語(yǔ)教師的專業(yè)背景不強(qiáng)，導(dǎo)致無(wú)人授課1；二、學(xué)生在完成高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及大一的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)英語(yǔ)的進(jìn)一步提高需求不大，同時(shí)專業(yè)英語(yǔ)的課程內(nèi)容與四六級(jí)考試相關(guān)度不高，因此導(dǎo)致無(wú)人選課。對(duì)學(xué)生的課前學(xué)情調(diào)查結(jié)果顯示，沒(méi)有學(xué)生在上課前接觸過(guò)藥劑專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)，由此看出，學(xué)生在無(wú)人指導(dǎo)的前提下，對(duì)專業(yè)英語(yǔ)有一定的抵觸和距離感。（2）課程教材選擇不夠。本科院校的專業(yè)英語(yǔ)授課教材有較完整的建設(shè)，一般以人民衛(wèi)生出版社出版的專業(yè)英語(yǔ)教材作為主要授課教材使用，授課過(guò)程較完整，學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練較多

5、，但主要偏重于積累詞匯和增加閱讀量。這樣的教學(xué)模式和教材不適用于高職院校學(xué)生，對(duì)于這類學(xué)校學(xué)生的教學(xué)，教師的教材選擇主要有兩種：一、大部分教師采用的是網(wǎng)上現(xiàn)有資源進(jìn)行課上搬遷，讓學(xué)生有一個(gè)大致的英語(yǔ)環(huán)境體驗(yàn)，或者將部分本科教材內(nèi)容作為校本教材進(jìn)行授課，對(duì)學(xué)生的專業(yè)提高較少。二、還有一部分教師，會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景，查找醫(yī)藥行業(yè)藥劑相關(guān)內(nèi)容的國(guó)內(nèi)外資料，供學(xué)生閱讀和理解，目的是能夠最大限度地提高學(xué)生的專業(yè)國(guó)際水準(zhǔn)。兩種選擇，都有利有弊。采用網(wǎng)上現(xiàn)有資源教學(xué)，能讓學(xué)生更好地融入課堂，學(xué)生參與度較高，但不利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)；而利用國(guó)內(nèi)外專業(yè)資料教學(xué)可以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，但是各個(gè)

6、學(xué)生的英語(yǔ)水平起點(diǎn)不同，不能適用于所有學(xué)生，同時(shí)課堂的節(jié)奏較難把握。 2搭建合理的教學(xué)框架 合理完善的教學(xué)框架是課程行進(jìn)的前提和基礎(chǔ)，也是授課目的和目標(biāo)的基石。在改革藥劑專業(yè)英語(yǔ)課程時(shí)，應(yīng)先對(duì)課程框架進(jìn)行合理搭建，構(gòu)造一個(gè)適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的體系，既能在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)方面有一定的貢獻(xiàn)，又能在授課過(guò)程中較好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過(guò)程中，由于缺乏合適的教材，因此，更偏重于網(wǎng)絡(luò)搜索資料進(jìn)行授課。但是為了更加符合藥劑專業(yè)學(xué)生的專業(yè)背景，授課過(guò)程選擇了化學(xué)工業(yè)出版社出版的藥學(xué)應(yīng)用英語(yǔ)大全的教材框架。分別從以下5個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)框架的搭建：（1）歐美藥典的閱讀和理解；（2）藥品說(shuō)明書(shū)的閱讀和理解；

7、（3）科技論文查閱和閱讀；（4）標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程SOP的閱讀和解析；（5）英文合同和協(xié)議寫(xiě)作。這五個(gè)方面涵蓋了學(xué)生今后即將面對(duì)的升學(xué)和多種就業(yè)崗位環(huán)境，為學(xué)生提前適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。高職院校藥劑專業(yè)學(xué)生今后進(jìn)入的崗位以生產(chǎn)一線和藥品零售崗位為主，因此在課程教學(xué)框架搭建中，加入藥品說(shuō)明書(shū)的學(xué)習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程的理解能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)日趨國(guó)際化的醫(yī)藥制造行業(yè)和藥品零售行業(yè)。而對(duì)于致力于專升本繼續(xù)深造的學(xué)生，英文科技論文的查找和閱讀則是必備的技能之一。因此，這樣的教學(xué)框架能夠支撐起學(xué)生的各種需求。 3總結(jié) 針對(duì)藥劑專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為改善和提高教學(xué)質(zhì)量的首要途徑是完善教學(xué)體系和框架，在此基礎(chǔ)上選擇適