科技時(shí)代下藥物分析課程改革探討

1、科技時(shí)代下藥物分析課程改革探討 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，國內(nèi)醫(yī)藥的研制高速發(fā)展，這就使得與其緊密相關(guān)的要寫專業(yè)中藥物分析課程的學(xué)習(xí)難度不斷加大，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生滿足新時(shí)代的需求就必須主動(dòng)迎接這一新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)藥學(xué)專業(yè)人才的需要，藥物分析課程必須適時(shí)進(jìn)行改革，本文根據(jù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對藥物分析課程改革提出了一些看法和設(shè)想。 關(guān)鍵詞：科技時(shí)代;藥物分析改革 隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人們迎來了科技時(shí)代的到來。新時(shí)代的到來對我國各行各業(yè)都帶來了沖擊，我國醫(yī)藥行業(yè)也不例外。國內(nèi)醫(yī)藥的研制也從仿制逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餮邪l(fā)以滿足市場的迫切需求，這就使得與其緊密相關(guān)的要寫專業(yè)中藥物分析課程的學(xué)習(xí)

2、難度不斷加大，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生滿足新時(shí)代的需求就必須主動(dòng)迎接這一新的挑戰(zhàn)，是教師在藥品的研究、生產(chǎn)、流通、使用及中藥栽培等各方面付出更多的努力以滿足社會多元化的現(xiàn)代藥學(xué)需求。藥物分析是藥學(xué)專業(yè)一門專業(yè)型十分強(qiáng)的專業(yè)必修課程，其對學(xué)生對藥品的質(zhì)量監(jiān)管、研發(fā)、臨床使用等過程中必備的分析檢驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行著重培養(yǎng)，通過這門課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對藥品的理解更加深刻?？萍紩r(shí)代的到來，科技高速發(fā)展，藥物分析課程的教學(xué)也要跟緊時(shí)代步伐，進(jìn)行相應(yīng)的改革。 1背景分析 藥物分析課程是藥學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)課程，也是教育部、衛(wèi)生部要求的必學(xué)課程。隨著科技時(shí)代的到來，藥學(xué)專業(yè)也在不斷地進(jìn)步，不斷地發(fā)展，不斷地細(xì)化。目前，藥學(xué)

3、專業(yè)一般分為藥學(xué)、藥物制劑和臨床藥學(xué)三個(gè)專業(yè)，三個(gè)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)各有側(cè)重，略有不同。藥學(xué)專業(yè)側(cè)重藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識，主要是側(cè)重于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；藥物制劑專業(yè)側(cè)重與藥學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用，在課程講授過程中這種專業(yè)的課程應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，應(yīng)適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的課程時(shí)間；而臨床藥學(xué)專業(yè)則更側(cè)重于具體藥物分析的內(nèi)容。這種新格局的出現(xiàn)，也要求藥物分析專業(yè)課程的教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的變革發(fā)展，不能一成不變，應(yīng)該根據(jù)三個(gè)專業(yè)的具體要求和具體特點(diǎn)對人才培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)方案進(jìn)行重新制定，課程內(nèi)容的安排也進(jìn)行重現(xiàn)的安排，針對三個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)對專業(yè)知識進(jìn)行有側(cè)重的講述，以求學(xué)生能夠很好地學(xué)以致用，減少無用功。 2課程內(nèi)容改

4、革 新時(shí)期就要按照新時(shí)期的社會需求設(shè)定合理的教學(xué)要求，重新修訂藥物分析課程中理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱，去除原有教學(xué)大綱中過時(shí)重復(fù)的內(nèi)容，適當(dāng)增加順應(yīng)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的新教學(xué)內(nèi)容。新時(shí)代的到來，藥物分析課程教材也在不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷補(bǔ)充完善課程內(nèi)容知識。雖然改變能夠帶來一定的方便，但是也存在一些不足。例如新課本中對藥物分類按照藥物結(jié)構(gòu)與藥理作用相結(jié)合進(jìn)行分類，這種分類方式改變了以前按藥物結(jié)構(gòu)分類方式。這種分類方式可以讓學(xué)生強(qiáng)化各類藥物的結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系，但是這種方式也存在一定的缺點(diǎn)，同一章內(nèi)容講述的知識差異性太大，分析無特定聯(lián)系，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的困難，也給教師教學(xué)產(chǎn)生了影響。因

5、此，教學(xué)在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理安排課程內(nèi)容的教授順序，選取合適的內(nèi)容安排順序，在保證課程知識教授的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的新內(nèi)容的接收難易。在實(shí)際授課過程中，也要做到與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)生過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容安排中存在的問題，并對教授的課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整以求讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)藥物分析課程的相關(guān)知識。藥學(xué)專業(yè)中的藥學(xué)、藥物制劑和臨床藥學(xué)三個(gè)專業(yè)各有各的特點(diǎn)，對每個(gè)專業(yè)授課內(nèi)容確定是應(yīng)充分考慮專業(yè)特征，為不同地專業(yè)教授又不同側(cè)重點(diǎn)的課程內(nèi)容。以臨床藥學(xué)專業(yè)為例：臨床藥學(xué)專業(yè)主要是為醫(yī)院培養(yǎng)能夠?yàn)橛盟幪峁┲笇?dǎo)的臨床藥師，臨床藥師的主要職責(zé)是深入臨床了解藥物應(yīng)用情況，對藥物臨床應(yīng)用提出改進(jìn)意見。因此對臨

6、床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生講授這門課程的相關(guān)知識時(shí)，應(yīng)該對教授內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以滿足其實(shí)際今后工作需求。在實(shí)際教授過程中，適當(dāng)增加臨床相關(guān)的藥學(xué)專業(yè)相關(guān)知識，并將課程內(nèi)容中與今后工作內(nèi)容關(guān)系密切的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行著重講解。 3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 藥學(xué)分析課程的重點(diǎn)就是其實(shí)驗(yàn)課程，它是藥學(xué)的靈魂與精髓所在。加強(qiáng)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量能否提高的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)滿足新時(shí)代需求人才的重要途徑。藥物分析課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，更重要的事培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，結(jié)合新技術(shù)新方法，對課程內(nèi)容進(jìn)行一定調(diào)整，將新時(shí)代出現(xiàn)的一些藥物分析技術(shù)融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，并逐漸加大教學(xué)比重。為

7、了學(xué)生對所學(xué)的知識能夠做到靈活運(yùn)用，還需要對學(xué)生進(jìn)行一些綜合性的藥物分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主完成，讓學(xué)生在一次次試驗(yàn)中，不斷鞏固所學(xué)知識，努力創(chuàng)新。此外，俗話說得好，巧婦難為無米之炊，為了給學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中獲取更多的知識，還要不斷加大投入，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，這樣教師才能發(fā)揮其更大的熱，也可讓改革落實(shí)到實(shí)處。 4師資隊(duì)伍建設(shè) 藥物分析課程的教授與教師隊(duì)伍的質(zhì)量是分不開的，必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。首先，教師們要對新教材充分熟悉，能夠清楚地知道教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，懂得如何安排課程內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生更大的興趣；其次，教師應(yīng)該主動(dòng)對教學(xué)改革進(jìn)行研究，從教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方

8、法等方面對改革的方法進(jìn)行探討研究，以提高實(shí)際教學(xué)效果；在此，鼓勵(lì)教師對新教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，將新的授課方式融入到教學(xué)中來，讓課程的教學(xué)過程變得更加直觀、更加立體，讓學(xué)生更容易理解。與此同時(shí)，也要組織老師去進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)成功教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)比賽，不斷提高自己教學(xué)技能。 5結(jié)語 科技時(shí)代的發(fā)展為藥學(xué)的發(fā)展提供了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該迎難而上，抓住機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，不斷地改革進(jìn)取，為新時(shí)代培養(yǎng)出更符合時(shí)代需求的理論知識扎實(shí)、實(shí)際操作能力強(qiáng)的復(fù)合型高素質(zhì)藥學(xué)人才。 參考文獻(xiàn)： 1鄧亮,郭亞東.藥物分析課程改革初探J.教育教學(xué)論壇,2013(8):112-113. 2趙斌,劉敬,王建國.工學(xué)結(jié)合模式下藥物分析與檢測課程的改革與創(chuàng)新J.職業(yè)教育研究,2012