英特爾教育21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)模板作業(yè)01xx玲m5

1、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名 聯(lián)系電話所教學(xué)科英語(yǔ)所教學(xué)段七年級(jí)電子郵件單位名稱(chēng) 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的單元。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元概述: module 8 my past life本模塊以過(guò)去的生活為話題，要求學(xué)生掌握含有be (was / were)的一般過(guò)去的句子， 并能談

2、論自己、他人過(guò)去的生活教材分析 本模塊學(xué)習(xí)的語(yǔ)法主要是一般過(guò)去時(shí)的陳述句,一般疑問(wèn)句及肯定和否定的回答. 學(xué)好本模塊能為以后學(xué)習(xí)其它過(guò)去時(shí)打下良好的基礎(chǔ)。能夠運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、感悟語(yǔ)言功能。在我設(shè)計(jì)的本次探究性活動(dòng)中，學(xué)生要達(dá)到以下要求：1.根據(jù)實(shí)際情況或表格和文字，談?wù)摮錾蜁r(shí)間、地點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)過(guò)去的經(jīng)歷。2.運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐（搜索、查找、討論）等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。3.依據(jù)課本進(jìn)行模仿操練，然后脫離課本，分組進(jìn)行與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。向那些為國(guó)家、為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，努力做一位“四有”新人。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元

3、中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評(píng)價(jià)內(nèi)容）學(xué)習(xí)中，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，學(xué)生有自我評(píng)價(jià)表、互評(píng)表。學(xué)習(xí)中和學(xué)習(xí)結(jié)束，我制作了教師評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生有教師評(píng)語(yǔ)，最后還有常規(guī)測(cè)驗(yàn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有學(xué)習(xí)全過(guò)程檢查表和量規(guī)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作品進(jìn)行評(píng)分。第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧械娜齻€(gè)21世紀(jì)技能，也考慮一下利用什么技術(shù)工具來(lái)支持這些技能的學(xué)習(xí)。21世紀(jì)技能技術(shù)工具交流與合作

4、因特網(wǎng)、博客、微信、即時(shí)通訊工具、討論信息、媒體和技術(shù)技能合理運(yùn)用信息、媒體和技術(shù)技能、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)（移動(dòng)終端）因特網(wǎng)、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、在線文檔、百科知識(shí)、微博等主動(dòng)性和自主性記錄檢查表，口頭介紹第3步：關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，教師可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)為自主學(xué)習(xí)者。請(qǐng)思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評(píng)價(jià)？重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià) ，在教學(xué)設(shè)計(jì)的制定中讓學(xué)生談?wù)摮錾蜁r(shí)間、地點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)過(guò)去的經(jīng)歷，可以考察學(xué)生的參與程度，在小組討論中把哪些學(xué)生排在一起時(shí)，是否積極發(fā)言，分配給每人的任務(wù)是否認(rèn)真圓滿(mǎn)完成，小組合作能否把學(xué)習(xí)任務(wù)真正完成。把檢查表交給學(xué)生，由學(xué)生自

5、評(píng)和互評(píng)。比如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解和掌握單詞、句子、語(yǔ)法，就要結(jié)合具體情境，讓學(xué)生討論，演講，或者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。 在單元教學(xué)后和學(xué)期中，要布置作文或者英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)到的實(shí)際知識(shí)。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的量規(guī)。（只需要完成選項(xiàng)a或選項(xiàng)b其中一項(xiàng)）選項(xiàng)a：選擇即有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中至少選擇一個(gè)作品和展示量規(guī)，一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的量規(guī)。描述您將怎樣在選定的單元中使用這些量規(guī)。選項(xiàng)b: 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。module 8

6、 my past life單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)優(yōu)良中差自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)流暢性我能很流利讀本單元英語(yǔ)課文我基本能讀出本單元英語(yǔ)課文在同學(xué)的幫助下，我基本能讀我不會(huì)讀靈活性我能靈活運(yùn)用be (was / were)的一般過(guò)去的句子我能處理所學(xué)英語(yǔ)單詞，但靈活性還不夠，不太會(huì)運(yùn)用在老師的提示下，我基本能處理運(yùn)用所學(xué)我對(duì)所學(xué)不熟悉，不能靈活運(yùn)用?；A(chǔ)性我已經(jīng)能掌握老師所展示的所有知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用到作業(yè)、交流中去我基本能掌握知識(shí)點(diǎn)，并在作業(yè)中運(yùn)用和勉強(qiáng)交流我能理解一部分知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)也要參考同學(xué)的完成我不太熟悉本節(jié)課內(nèi)容小組合作交流在學(xué)習(xí)過(guò)程中、口語(yǔ)交流中能主動(dòng)與他人合作解決問(wèn)題，積極而且善于與小組成員溝通交流

7、。各成員共同進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，能較好地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，能完成基本的協(xié)作，能夠較好地完成任務(wù)。各成員能在老師引導(dǎo)下幫助同組同學(xué)完成任務(wù)。各成員之間只知道完成自己的工作，各做各的。您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī):在本單元module 8 my past life的學(xué)習(xí)中，我根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際學(xué)生提供了這個(gè)簡(jiǎn)單方便的評(píng)價(jià)量規(guī)的詳細(xì)量表，讓學(xué)生展示口語(yǔ)，和學(xué)習(xí)成果，并合作交流，學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行第一，第四項(xiàng)的自評(píng)和互評(píng)，不但是評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行第二、第三項(xiàng)自評(píng)和互評(píng)，最后由教師進(jìn)行評(píng)分。第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何

8、在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。（填寫(xiě)不少于2-3項(xiàng)）評(píng)價(jià)名稱(chēng)怎樣將這個(gè)評(píng)價(jià)整合于您的教學(xué)思維導(dǎo)圖我會(huì)在單元學(xué)習(xí)一開(kāi)始就給出這個(gè)思維導(dǎo)圖，那是模塊所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)雜關(guān)系的直觀的展示，學(xué)生看了它，就知道本章學(xué)到什么，那學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)就有了更清晰的思路和方向，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最后也便于復(fù)習(xí)。日記學(xué)生學(xué)習(xí)module 8，討論自己的過(guò)去的生活“past life”，必須寫(xiě)好學(xué)習(xí)札記，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得或者對(duì)本單元的理解，或者有沒(méi)有遇到什么攔路虎，隨時(shí)隨地記下自己的想法，養(yǎng)成定期記錄想法的習(xí)慣。在小組討論的時(shí)候，采用日記做好記錄，方便學(xué)習(xí)后整理成為學(xué)習(xí)成果。作品和展示可以讓學(xué)生以小組

9、或者個(gè)人為單位， 運(yùn)用所學(xué)習(xí)的“be”動(dòng)詞過(guò)去式，向同學(xué)們講述自己過(guò)去的生活。既展示了英語(yǔ)應(yīng)用能力，交流學(xué)習(xí)，又分享生活經(jīng)驗(yàn)，取得很好的學(xué)習(xí)效果。第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)怎樣將評(píng)價(jià)整合于單元觀察在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可作為一個(gè)旁觀者，旁觀者清，一般情況下也是參與者，深入到學(xué)生活動(dòng)中去，注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和討論情況，看看他們是怎樣學(xué)習(xí)本單元語(yǔ)法知識(shí)和日常句子應(yīng)用的，做出形成性評(píng)價(jià)?；ピu(píng)我們可以讓學(xué)生用my past life為主題進(jìn)行演講比賽或者用其他形式的學(xué)習(xí)成果

10、，全班同學(xué)輪流表演或者展示，同學(xué)們進(jìn)行互評(píng)。這樣可以讓學(xué)生了解自己通過(guò)不同的方式來(lái)展示學(xué)習(xí)和交流的能力。自評(píng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議學(xué)生通過(guò)日志記錄自己學(xué)習(xí)本單元的語(yǔ)法和例句時(shí)查找相關(guān)資料及構(gòu)建思維導(dǎo)圖的過(guò)程，并進(jìn)行反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。師生討論會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中必要時(shí)展開(kāi)師生討論會(huì)，不但可以了解學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，另一方面了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難。通過(guò)師生討論會(huì)，促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、

11、年齡等；能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)；能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. grasp the four-skill words : past, was, were, born, be born ,scientist, professor, strict, nice, friendly ,naughty ,primary ,primary schoo

12、l province ,mrs 2. grammar :learn to use “was/were”能力目標(biāo)：1. to understand conversations containing past simple “be” 2. to talk about ones past life 情感目標(biāo)：to make students interested in english and study hard by talking about the past life.第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿(mǎn)足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)

13、生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線項(xiàng)目開(kāi)始前項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后module 8 my past life單元預(yù)習(xí)課前檢查表自學(xué)、探究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)自評(píng)、互評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)量規(guī)師評(píng)、測(cè)驗(yàn)、展示評(píng)價(jià)工具：教研室試卷和第四步的module 8 my past life單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開(kāi)發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。表格中涉及的內(nèi)容應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線相對(duì)應(yīng)。在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，您可能還需要回到第8步修改您的評(píng)價(jià)時(shí)間線。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)過(guò)程和目標(biāo)課前檢查課前檢查主要了解學(xué)生已有知識(shí)，便于安排

14、開(kāi)始學(xué)習(xí)的任務(wù)。并且促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自學(xué)、探究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)自評(píng)、互評(píng)學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生以自學(xué)為主。附加小組合作探究學(xué)習(xí)。由自己進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和小組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程記錄。最后自己根據(jù)活動(dòng)記錄進(jìn)行自評(píng)。小組成員和小組長(zhǎng)互評(píng)。師評(píng)、測(cè)驗(yàn)、展示老師根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表的記錄、依據(jù)單元評(píng)價(jià)量規(guī)的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià).單元結(jié)束按時(shí)出好考卷進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。在作品展示中，可以請(qǐng)學(xué)生朗誦以my past life為主題的英語(yǔ)作文或者其他作品進(jìn)行示范，讓設(shè)計(jì)者或設(shè)計(jì)小組互相介紹他們的設(shè)計(jì)。第10步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工

15、具。評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和評(píng)價(jià)策略表的名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)?jiān)谙旅嬷鹨涣谐鲞@些評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過(guò)多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評(píng)價(jià)工具請(qǐng)用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時(shí)附在這里。課前檢查表：檢查內(nèi)容填寫(xiě)“是”或者“否”或者“不清楚”我認(rèn)識(shí)這些單詞了嗎？past 過(guò)去的was 動(dòng)詞be (am, is)的過(guò)去式were 動(dòng)詞be(are)的過(guò)去born 出生be born 出生于founder 創(chuàng)建者scientist 科學(xué)家professor 教授strict 嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的我是否知道本單元大約要學(xué)些什么做些什么？我理解了文章內(nèi)容？我把不明白的內(nèi)容圈出來(lái)了？

16、學(xué)生根據(jù)學(xué)生活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表，結(jié)合“module 8 my past life單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)”對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 附：學(xué)生活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表1my past life單元學(xué)習(xí)時(shí)間2承擔(dān)的具體任務(wù)完成情況好 一般 較差3是否積極參與了4小組討論中發(fā)言情況5與同學(xué)合作情況6提出了什么積極建議7查閱了那些有關(guān)書(shū)籍和資料8活動(dòng)中遇到哪些困難？9遇到困難后我怎樣做10我會(huì)用英語(yǔ)講述自己的過(guò)去了嗎？師評(píng)、測(cè)驗(yàn)、展示1、測(cè)驗(yàn)成績(jī)計(jì)入本單元學(xué)習(xí)成績(jī)并且占約60%的權(quán)重。2、教師根據(jù)module 8 my past life學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行師評(píng)，把學(xué)生的作文或者其他作品擇優(yōu)向?qū)W生展示。module

17、 8 my past life作品展示評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)價(jià)優(yōu)良差內(nèi)容能夠突出module 8 my past life所學(xué)的知識(shí)。 能夠?qū)⑿〗M的搜集、探究、思考、結(jié)論過(guò)程等整理后反映出來(lái)，將與同學(xué)的探究活動(dòng)展示出來(lái)。 根據(jù)本組的探討內(nèi)容說(shuō)明研究成果，觀點(diǎn)明確，思路清晰，有自己的收獲。 作品制作過(guò)程積極參與，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 在學(xué)習(xí)中能夠與小組成員積極合作研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組討論認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，自己也能積極發(fā)言。 能積極為制作作品出謀劃策，盡職盡責(zé)，服從組長(zhǎng)的安排。制作態(tài)度端正，能夠在老師指導(dǎo)下反復(fù)修改，定稿的質(zhì)量較初稿有非常大的進(jìn)步。 展示在展示過(guò)程中能夠能與同學(xué)進(jìn)行交流

18、。 在交流過(guò)程中對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題可以給出滿(mǎn)意解答。 語(yǔ)言清楚明白，語(yǔ)速適中，有表現(xiàn)力。 3、module 8 my past life學(xué)習(xí)反思表文字說(shuō)明反思過(guò)程的問(wèn)題：本單元你融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中了嗎？我做了些什么？查字典、做習(xí)題、討論、詢(xún)問(wèn)我做得怎樣？遇到問(wèn)題我怎樣繼續(xù)下去？我的想法在一段時(shí)間發(fā)生了怎樣的變化？我怎樣才能改善我的工作和工作過(guò)程？我還對(duì)什么有疑惑？我覺(jué)得還可以怎樣改進(jìn)？第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃和評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)：描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)：

19、第12步：反思和目標(biāo)設(shè)置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的想法，您和您的學(xué)生將怎樣使用這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)？1. 思考學(xué)生們將怎樣使用這些評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)去：反思他們的學(xué)習(xí)，修正目標(biāo)或行動(dòng)，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀(jì)技能等。描述您將讓學(xué)生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)除了用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生外，還用于反思：1、主要檢查是否達(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和我的學(xué)生的21世紀(jì)技能掌握的情況，該如何改進(jìn)我的教學(xué)等等。2、可以促使學(xué)生進(jìn)行反思自己的學(xué)習(xí)。我要求他們制作反思表，收集和組織各種量規(guī)中的數(shù)據(jù)并建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生檔案袋，來(lái)收集學(xué)生在整個(gè)單元在學(xué)習(xí)、反思和評(píng)價(jià)方面的紙質(zhì)資料。反思表設(shè)定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和反

20、思學(xué)習(xí)過(guò)程，利用他們所收集和組織關(guān)于學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)，并有針對(duì)性地運(yùn)用于學(xué)習(xí)反思和策略。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控、自我調(diào)整。2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去：修正教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)水平，策劃未來(lái)的教學(xué)等。描述您將如何使用您所組織和跟蹤的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)？1、我為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋；即同時(shí)建立紙質(zhì)和電子檔案。紙質(zhì)檔案分別寫(xiě)上每個(gè)學(xué)生姓名并留有足夠空余的地方進(jìn)行記錄，電子檔案有所有學(xué)生的記錄，也為每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人電子檔案，既有各項(xiàng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的量規(guī)評(píng)價(jià)記錄，又有綜合評(píng)價(jià)記錄表格，所有評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。2、我指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)進(jìn)行反思，利用他們所收集和組織關(guān)于學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)，并有針對(duì)性地運(yùn)用于學(xué)習(xí)反思和策略。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控、自我調(diào)整。3、我及時(shí)了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，了解學(xué)生所做出的行動(dòng)以及獲得的進(jìn)步，做出應(yīng)有的指導(dǎo)，真正發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的巨大作用。并幫助學(xué)生修正目標(biāo)或行動(dòng)，高效掌握21世紀(jì)技能；也有助于改善以后的教學(xué)工作。第13步：總結(jié)（模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字來(lái)描述一下，您是如何使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。在module 8 my past life整個(gè)單元教學(xué)中，我讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，最多是依據(jù)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，使用自評(píng)、互評(píng)，并用紙質(zhì)、電子文檔等記錄評(píng)價(jià)數(shù)