停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例3篇

1、停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例3篇 我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們 生活的角角落落、方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顯然，一個(gè)不會(huì)使 用互聯(lián)網(wǎng)的人，必將被社會(huì)和時(shí)代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng) 新科技，科技也在不斷地改變著我們，這是時(shí)代發(fā)展的見證, 這是信息時(shí)代的獨(dú)特魅力。互聯(lián)網(wǎng)為我們生活帶來便利的同 時(shí)，也節(jié)約了我們的大量時(shí)間，節(jié)省了我們的大量體力，節(jié) 約了我們的生活成本，當(dāng)然我們也體驗(yàn)到生活的自由、自主 與快樂。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，帶給我們的不僅僅是生活的便利，帶 給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴互聯(lián)網(wǎng) 和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活產(chǎn)生了的巨大影響，而對(duì)中

2、小學(xué)教育 教學(xué)的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們也接觸到互 聯(lián)網(wǎng)，也會(huì)使用手機(jī)或者電腦等電子產(chǎn)品，但能夠真正把互 聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來卻非常少見。更有甚者，部分中 小學(xué)不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品，這就更談不上應(yīng)用互 聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我們目前的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還基本 上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導(dǎo)資料上，而學(xué)生的線上學(xué) 習(xí)幾乎沒有得到體現(xiàn)，甚至是空白。 我們認(rèn)為，盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)習(xí)有著這樣那樣 的負(fù)面影響，但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理 由。從道理上來說，教育應(yīng)該走在社會(huì)和生活的前面，教育 引領(lǐng)社會(huì)和生活，而現(xiàn)在恰恰相反，這不值得我們需要反思 嗎？拒絕互聯(lián)網(wǎng)，不能實(shí)

3、現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，線上 教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的弱化，實(shí)際上就是阻礙了教育教學(xué)的改 革，就會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)與社會(huì)、生活的相“脫節(jié)”。我 們以往的那些“髙分低能”孩子，不就是這樣產(chǎn)生的嗎？這 些教育事實(shí)都說明，我們的中小學(xué)教育教學(xué)方式已經(jīng)落后于 時(shí)代了。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云認(rèn)為：“如果我們繼續(xù)以 前的教學(xué)方法，對(duì)我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西。不 讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證，三 十年后孩子們找不到工作。因?yàn)椋銢]辦法競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)時(shí)代。 過去的200年是知識(shí)的時(shí)代，是科技的時(shí)代。未來的一百年 是智慧的時(shí)代，是體驗(yàn)的時(shí)代，是服務(wù)的時(shí)代。因?yàn)椋瑱C(jī)器 將會(huì)取代過去200年來很多技

4、術(shù)和科技?！?停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例 2今日做法： 1 上午：計(jì)劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知計(jì)劃 趕不上變化，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰 知今天高老師電腦開不了機(jī)，臨時(shí)換倩倩播，倩倩的電腦直 播又太卡，只好結(jié)束。 教研組再次商議，通過度娘的幫助，居然把視頻下載下 來了（大家需要下載的也可以搜索百度下載方法），就跟我們 錄的視頻一樣。解決了我們今后一個(gè)大難題。 2. 下午：徹底吸取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的 問題也錄了個(gè)視頻，放在群里播放。 優(yōu)點(diǎn)： 1. 每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生，學(xué) 生能夠做到心中有數(shù)。 2. 大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)使用家校本本

5、提交作業(yè)。采用了由 麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長, 通過家校本發(fā)。 問題： 1. 沒有提前預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。 2. 下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了 個(gè)開頭能播放，后邊出了一點(diǎn)問題。 改進(jìn)方法 1凡事要提前做準(zhǔn)備，如果昨天就能想到試著把這個(gè)視 頻下載下來，并且去想辦法解決，就不會(huì)發(fā)生今天的問題了。 2.教研組一定要做到逐題商議，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。 停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例3 、具體工 作教學(xué)流程 1上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備 好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。 2.今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，

6、正好也是我自己 錄的這節(jié)課，具體教學(xué)流程如下：準(zhǔn)備：課本、作業(yè)、練習(xí) 本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打 X,不明白的地方把題號(hào)圈起來。開始觀看視頻，觀看過程 中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講 解之前會(huì)提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。 3. 下午數(shù)學(xué)在線時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題交流， 首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后 拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了 展評(píng)與表揚(yáng)。 二、問題 1個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能及時(shí)反饋，家長監(jiān)管不到位。 2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不及時(shí)，或者講評(píng)后還能再 做錯(cuò)。 三、改進(jìn)措施 1微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長通知詢問孩子不能及 時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。 2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生 的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長，讓家長再重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、良好的方法與措施需要及時(shí)強(qiáng)化。