“五水共治”科普問答試題詳解

1、五水共治”科普問答試題 浙江素有“七山一水二分田”之說。“浙江因水而生、因水 而興、因水而美”，這是大自然賜予浙江人的寶貴財(cái)富。 而如 今，水， 卻讓生活在這片土地上的人們充滿焦慮。 垃圾成堆， 污水橫流，這一幕幕觸目驚心的景象，狠狠地敲打著人們的 神經(jīng)，激起一聲聲發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“清水活鱗”，何時才不 再是夢？ 1. “五水共治”開展時間？ 答：2013 年底 ,我省正式啟動了“五水共治”行動， 發(fā)出全 面治水的動員令。 2. “五水共治”指的是什么？ 答：五水共治是：以治污水、防洪水、排澇水、保供水、 抓節(jié)水為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級推進(jìn)浙江新一輪改革發(fā)展的 關(guān)鍵之策。 “五水共治”好比五個手指

2、頭，治污水是大拇指，防洪水、 排澇水、保供水、抓節(jié)水分別是其他四指，分工有別、和而 不同，捏起來就形成一個拳頭。 （漫畫 ） 3. “五水共治”有哪幾個步驟？ 答：路線圖是“五水共治、治污先行”。時間表是三步走： 三年（ 2014 2016 年）要解決突出問題，明顯見效；五年 （2014 2018 年）要基本解決問題， 全面改觀； 七年（ 2014 2020 年）要基本不出問題，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。 4. 如何認(rèn)識“五水共治”的意義？ 答：“五水共治”是一石多鳥的舉措，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型， 既優(yōu)環(huán)境更惠民生。抓治水就是抓改革、抓發(fā)展，意義十分 重大，任務(wù)迫在眉睫。 從經(jīng)濟(jì)的角度看，一方面，“五水共治”可以

3、倒逼經(jīng)濟(jì)發(fā) 展方式轉(zhuǎn)型，必然要求我們著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、 低碳發(fā)展；另一方面，“五水共治”可以帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，啟動 一系列公共工程， 起到拉動投資需求、 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效果。 從政治的高度看，治水就是抓深化改革惠民生。習(xí)近平 總書記明確要求， 2014 年的改革，要從時間表倒排最急迫 事項(xiàng)改起，從老百姓最期盼的領(lǐng)域改起，從制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā) 展最突出的問題改起，從社會各界能夠達(dá)成共識的環(huán)節(jié)改 起。抓治水完全符合這“四個改起”的要求，符合黨的群眾路 線教育實(shí)踐活動落實(shí)整改的要求 從文化的深度看，治水就是抓現(xiàn)代文明樹新風(fēng)。如果我 們切實(shí)從增強(qiáng)全社會的親水、愛水、保水意識抓起，繼而從 日常節(jié)材、節(jié)

4、電、節(jié)煤、節(jié)油、節(jié)糧的良好習(xí)慣做起，就一 定能掀起一股節(jié)約、節(jié)儉的新風(fēng)和正氣。 從社會的維度看，治水就是抓平安穩(wěn)定促和諧。污水、 洪水、澇水、供水和節(jié)水問題，直接關(guān)系平安穩(wěn)定、關(guān)乎人 水和諧。進(jìn)行“五水共治”，是平安浙江建設(shè)的題中之義。 從生態(tài)的尺度看， 治水就是抓綠色發(fā)展優(yōu)環(huán)境。 浙江“缺 水”，有海島地區(qū)資源性缺水制約， 也有一些山區(qū)工程性缺水 因素， 但主要是污染造成的水質(zhì)性缺水。 “山林水田湖是一個 生命共同體”。無論是山林、濕地，還是水田、江湖，最基本 的要素是水。 有了適度的水、 有了生態(tài)的水、 有了靈動的水， 山林水田湖這一生命共同體就健康了。 5. “五水共治”，我們能做什么？

5、 答：治污， 從我做起長期以來， 我國農(nóng)村衛(wèi)生條件惡劣， 垃圾隨意傾倒，臟亂問題嚴(yán)重，廁所多沿街沿河修建，河水 兼有飲用、洗衣、洗菜、排污等功能。傳統(tǒng)農(nóng)村的生活污水 和垃圾問題長期以來是依賴農(nóng)村自然環(huán)境的自凈方式解決 的。但是，隨著我國人口增長，環(huán)境負(fù)荷越來越重，生活污 水和固體垃圾通過各種途徑排入和沉積在村邊溝渠和村莊 地面，最終進(jìn)入水體，并超過自然界的自凈能力，成為農(nóng)村 環(huán)境惡化的重要因素。因此，我們積極提倡農(nóng)村居民養(yǎng)成文 明健康的衛(wèi)生習(xí)慣，不要將生活污水、垃圾直接傾倒進(jìn)入流 域水體，而是開展垃圾分類，對可降解垃圾和有害不可降解 垃圾進(jìn)行定期分撿。 另外， 對于發(fā)現(xiàn)工、 農(nóng)業(yè)污水亂排現(xiàn)象，

6、 應(yīng)及時向有關(guān)部門反應(yīng)。 防洪， 你也可以在城區(qū)外居住的居民要避免在低洼地 帶、山體滑坡威脅區(qū)域建房，避免將房屋建在受河道出槽洪 水頂沖的地方，不要人為侵占河道自然行洪斷面。每年夏初 要對房前屋后進(jìn)行檢查，留心附近山體變化，看山上是否有 裂縫滑坡跡象。城鎮(zhèn)居民、商場、學(xué)校、石礦企業(yè)等要熟悉 周圍環(huán)境，自備必要的防水、排水設(shè)施，如帆布、編織袋、 沙石、木板、 抽水泵等。 注意收聽當(dāng)?shù)貧庀蠓姥床块T的預(yù)報(bào)。 商場、學(xué)校、廣場等人群密集區(qū)要及時做好人員疏導(dǎo)轉(zhuǎn)移等 工作。 保供， 舉手之勞水源是生命之源、生活之源，保護(hù)水源 地也是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。水源地一旦被破壞或者被污 染，將對該地區(qū)的供水造成巨

7、大的影響。 作為一個普通居民， 我們也可以做很多。上游地區(qū)的居民、工廠，不要將生活垃 圾、工業(yè)廢水傾倒排入，夏季不要進(jìn)入水庫游泳、洗澡、垂 釣等等，破壞水庫環(huán)境及生態(tài)，確保水體質(zhì)量。 節(jié)水， 積少成多浙江省多年平均水資源總量為 937 億立 方米，按單位面積計(jì)算居全國第四位，但由于人口密度高， 人均水資源擁有量僅 2008 立方米，低于全國人均水平，最 少的舟山等海島人均水資源占有量僅為 600 立方米。 2013 年全省地表水 221 個省控監(jiān)測斷面中， 符合飲質(zhì)用水條件的 (I山類水)水質(zhì)斷面僅占到 63.8%。因此提倡節(jié)約用水、 保護(hù)水資源并非是一句口號，而是有嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。 6 .

8、日常我們節(jié)水有些什么好的方法呢？ 一、洗衣節(jié)水( 1)洗衣機(jī)洗少量衣服時，水位定得太 高，衣服在高水位的洗衣機(jī)里飄來飄去， 互相之間缺少摩擦， 反而洗不干凈，還浪費(fèi)水。( 2)衣服太少不洗，等多了以 后集中起來洗，也是省水的辦法。( 3)如果將漂洗的水留 下來做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下 30-40 升清水 二、廁所節(jié)水( 1)你如果覺得廁所的水箱過大，可以 在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每 一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱 部件的運(yùn)動。( 2 )水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)， 灌水不止， 水滿以后就從溢流孔流走； 出水口止水橡皮不嚴(yán)， 就不

9、停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3 ）用收集的家庭廢 水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、 粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖 三、一水多用（ 1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。 （ 2 ）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖 廁所需要的水量。（ 3 ）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗 筷，去油又節(jié)水。（ 4 ）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。 7.如何在學(xué)校開展“五水共治”宣傳活動？ （1）“微宣傳”向家長宣傳“五水共治”是什么； （ 2）“微調(diào)查”如說說自己家的節(jié)水妙招， 讓家長說 說以前在清清河水中嬉戲的故事，開展校園浪費(fèi)水情況以及 家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查活動； （ 3）“微比較”征集以前家鄉(xiāng)河水的照片， 并和現(xiàn)在 河水的照片作比較； （ 4）“微展示”把自己的成果通過小報(bào)、墻報(bào)、小論 文、攝影、 PPT 等形式向同學(xué)展示。還可以讓學(xué)生利用雙休 日，開展“五水共治”進(jìn)社區(qū)假日小分隊(duì)活動等。 （5）要利用各種載體進(jìn)行宣傳，積極倡導(dǎo)“共建藍(lán)天碧 水”的理念。比如通過校園網(wǎng)、廣播站、國旗下講話、主題班 隊(duì)會、張貼各種宣傳畫、發(fā)放相關(guān)科學(xué)用水資料等，在師生 中廣泛宣傳“五水共治”的意義，宣傳科學(xué)用水、合理節(jié)水的 方法；而通過各種學(xué)生喜聞樂見、積