《一面五星紅旗》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、一面五星紅旗課堂教學(xué)實(shí)錄巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)。1、 播放天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式。 師：這段畫面很熟悉吧！看，英姿颯爽的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍，踏 著有力的步伐， 昂揚(yáng)地護(hù)衛(wèi)著五星紅旗走向升旗臺(tái)， 來自世界各地的游人們和中 國人民一起參加這莊嚴(yán)而肅穆的升旗儀式。 看，一面鮮艷的五星紅旗在徐徐升起， 他是我們的驕傲，他是我們的自豪。2、師：孩子們，看了這些畫面，你想說什么？生：有很多人觀看，場面很莊嚴(yán)。生：有很多人保護(hù)國旗，可見國旗受到了人們的尊重。師：是呀，這場面多么莊嚴(yán)、神圣，每一個(gè)人都熱愛國旗，尊重國旗。自從 1949年 10月 1日天安門城樓升起了第一面五星紅旗， 有關(guān)這面紅旗的許

2、多感人 故事就層出不窮。有一位中國留學(xué)生在異國用自己平凡而偉大的舉動(dòng)維護(hù)國旗的 尊嚴(yán)，到底是怎么回事呢？今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí) 26 課，請帶著尊敬和熱愛齊 讀課題：一面五星紅旗。二、回顧復(fù)習(xí)。1、師：通過昨天的學(xué)習(xí)，相信孩子們把生詞都牢牢的記住了，我們就一起 來展示一下吧！ （ppt出示生詞）如果這個(gè)孩子讀正確了，請全班孩子跟讀一次， 如果讀錯(cuò)了，請其余的孩子幫助他讀正確好嗎？無奈 凝視 漆黑 摔倒 猶豫 背包處境 無影無蹤 荒無人煙 豎起大拇指生復(fù)習(xí)生字詞語。 師：孩子們把字音讀得很正確，你們真棒，老師向你們豎起大拇指，那老師 想考考大家敢不敢接收我的挑戰(zhàn)？這里有幾個(gè)詞語特別有意思， 誰能通

3、過這些文 字找出他的詞語朋友呢？ （ ppt:小明十分專心地看著媽媽手中的那個(gè)布娃娃。（） 年邁的爺爺想給孩子買本書， 可是錢不夠， 又沒有辦法解決。（ ）丫丫站在老師身旁，想著:這件事我應(yīng)不應(yīng)該告訴老師呢？（）再讀讀這三個(gè)詞語。生:凝視生:無奈生:猶豫生齊讀三個(gè)詞語。師:老師再一次為你們豎起大拇指，其實(shí)這里的“豎”字也很有意思，孩子 們不僅要會(huì)認(rèn)，還要寫的正確、美觀，直到你自己滿意為止。他就會(huì)對每個(gè)孩子 豎起大拇指。老師板演，生書空。師:我們再一起書空一遍相信這一次，很多孩子會(huì)寫的更滿意。 師:老師從你們的書空中看到有的孩子寫出了頓點(diǎn)， 你們真棒！ 老師不得不向咱 們班的孩子們豎起大拇指。二

4、、 研讀句子，品味情感。（一）對比面包店老板前后態(tài)度，間接品味“我”的愛國情。 師:請孩子們快速地自由地朗讀課文，想想:課文中誰對誰豎起了大拇指？ 生:面包店老板向中國留學(xué)生豎起了大拇指。師:你會(huì)對誰豎起大拇指？為什么？生：留學(xué)生：留學(xué)生寧愿挨餓也不用紅旗換面包。生：我也會(huì)對留學(xué)生豎起大拇指，因?yàn)樗麩釔蹏?。生：我?huì)對面包店老板豎起大拇指。師：老師就真不明白了，你對中國留學(xué)生豎起大拇指我能理解， 為什么對面 包店老板也豎起了大拇指呢？生：因?yàn)槊姘昀习逅臀胰メt(yī)院，為我付醫(yī)藥費(fèi)。（板書 中國留學(xué)生 面包店老板）師：你是從文中的哪些句子體會(huì)出來的？生：我醒來的時(shí)候，（Ppt出示出示11自然段）師：

5、此時(shí)，是中國留學(xué)生的什么行為讓面包店老板對他豎起大拇指？ 生：中國留學(xué)生寧愿挨餓也不用五星紅旗換面包讓面包店老板對他豎起大拇 指。師：是的，中國留學(xué)生寧愿挨餓也不用五星紅旗換面包得到了感動(dòng)了面包店 老板，面包店老板的尊敬和敬佩。）讓我們再讀讀這一段，讀出面包店老板發(fā)自 內(nèi)心的敬佩與尊重。師：是的，面包店老板不但送我去醫(yī)院，為我付醫(yī)藥費(fèi)，還為我豎起了大拇指?？砷_始的時(shí)候面包店老板對中國留學(xué)生是這樣的態(tài)度嗎？生：不是。師：剛開始時(shí)他對文中的“我”是什么樣的態(tài)度？請同學(xué)們自由朗讀46自然段，（出示PPT體會(huì)一下，此時(shí)他對我的態(tài)度是怎么樣的。你從哪些詞 語或句子體會(huì)到的？生：冷漠。生：不想幫助我?guī)煟簭?/p>

6、哪些句子體會(huì)到的？生：老板聽懂了我的話，他把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我將就平等 交易，我給你面包，你給我什么？”感覺他不想幫助我。生：此時(shí)我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板接過大衣看了看，聳了聳 鼻子，還給了我。我和他交換，他也不想給我面包。師：（引讀3-4自然段。）是的，當(dāng)老板聽懂了我的話，卻把 ，表示 ，說：“我給你面包，。此時(shí)，我。只好脫下新買的大衣，可是面包店老板接過去看了看， ?！庇纱丝梢?，面包師 生 生 生 師 生 生 師 生 師店老板根本就不想給我面包，不想幫助我。一個(gè)面包值多少錢？伍角一元貴點(diǎn)的三元醫(yī)藥費(fèi)呢？500元1000 元相比之下，如果是你，你會(huì)選擇給“我”面包，

7、還是付高昂的醫(yī)藥費(fèi)。 當(dāng)然是給面包了。是呀，誰都會(huì)選擇給面包?？墒敲姘昀习鍏s選擇了付醫(yī)藥費(fèi)。 孩子們。看到他前后態(tài)度如此不同，想想是什么讓他發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變？生：是中國留學(xué)生不肯用國旗換面包感動(dòng)了他。生：是中國留學(xué)生對國旗的熱愛感動(dòng)了他。師：看來，面包店老板也是一個(gè)熱愛國旗，熱愛祖國，極力維護(hù)國旗尊嚴(yán)的 人，因?yàn)樗钪獓斓纳袷ゲ豢汕址福駝t，他是不會(huì)被中國留學(xué)生所感動(dòng)。（二）品味“我”熱愛國旗的句子，體會(huì)我的愛國情懷。師：讓我們細(xì)細(xì)地回憶一下， 文中有沒有中國留學(xué)生直接用語言表達(dá)自己熱 愛國旗的句子。生：沒有。師：老師奇怪了， 那你又是怎么知道他愛國旗的呢？請孩子們快速地默讀課 文的7

8、10自然段，一邊讀一邊用“勾畫，從哪些句子可以看出“我”對國旗的愛護(hù)與尊重？再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。生匯報(bào)：A我猶豫了一下，慢慢地取下，再展開。（出示課件）師：你從哪些詞語體會(huì)到中國留學(xué)生對國旗的熱愛？生：猶豫 慢慢地取下來 再展開師：我在猶豫什么？生：我在猶豫，換還是不換。生：我在猶豫：我太餓了，我真想吃塊面包充充餓，可是國旗是一個(gè)國家的 象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是不能用來交易的。師： 是的，我們從描寫“我” 的動(dòng)作和表情感受到他內(nèi)心的遲疑，內(nèi)心的 思考。誰愿意帶著這樣的體會(huì)嘗試著讀一讀？（請生讀）俗話說：“行動(dòng)勝過千言萬語”通過人物的動(dòng)作和表情描寫，一樣能表達(dá)人 物的內(nèi)心情感，表現(xiàn)出人物的品質(zhì)

9、。 （板書 : 動(dòng)作、表情表現(xiàn)內(nèi)心）這是一種非常 好的閱讀和寫作的方法，是值得大家學(xué)習(xí)借鑒的。出示課件）B、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 師：你是從哪些詞語按出我對國旗的熱愛的？我從“楞了一下，凝視”感受到的。凝視”是什么意思？ 注意力集中的看。很專心的看。 你能用你的朗讀讓我們感受到久久的凝視嗎？（請生讀） 透過“愣了一下”和“久久地凝視”想象此時(shí)“我” 在想什么？ 換還是不換。我太餓了，正想吃塊面包。國旗代表著全中國的人民，換就是對全中國的侮辱國旗就只值一塊生：師：生：生：師：師：生：生、生： 面包嗎？不，他比我的生命更重要。師：留學(xué)生，你換不換？ 生：不換，因?yàn)閲焓侵袊?/p>

10、的象征，代表著中國的尊嚴(yán)，不能換。 師：你真是一位有節(jié)氣的留學(xué)生！再給你兩塊面包，可以嗎？交換吧？ 生：堅(jiān)決不換，我寧可餓死，也不用國旗交換。師、你真是愛國的留學(xué)生！ 此時(shí)此刻，一塊面包哪怕是一小塊面包對我來說， 都是無比重要，因?yàn)樗俏疑钕氯サ南Ｍ?，但是國旗是海外游子的精神寄托?是自己對祖國最深沉的愛。在經(jīng)歷了激烈的思想斗爭之后，我做出了決定。 （出 示 10 自然段 ppt ）。生齊讀：“我搖搖頭什么也不知道了” 師：透過這些文字，你感覺中國留學(xué)生的身體已經(jīng)怎么樣了？ 生：虛弱。師：你從哪些詞語看出它的虛弱？ 生：吃力地?fù)u搖頭、趔趔趄趄、什么也不知道了可以看出他很虛弱。 師：趔趔趄趄是

11、什么意思？生：走路搖搖晃晃。 師：你能趔趔趄趄地走給我們看看嗎？（生表演） 師：那么你還能把趔趔趄趄讀出來嗎？請生讀。師：他為什么會(huì)如此虛弱？ 生：他受傷了，三天三夜沒有吃東西了。 師：讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景吧？（課件出示：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己走 進(jìn)一家面包店）想象一下，現(xiàn)在的留學(xué)生大哥哥是在什么樣的處境里？引讀： （他 很累，已經(jīng)在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜； 他很餓，筏子和背包都無影無蹤， 三天三夜滴米未進(jìn)，他很疼，頭和身子被撞傷了好幾處。 ）師：請孩子們把你的腦海當(dāng)成一片電影屏幕， 閉上眼睛和老師一起想象。 這 位身體極度虛弱的大哥哥咬著牙用盡最后一絲力氣艱難的穿上大衣， 邁著沉重的 步

12、伐跌跌撞撞地向外走去，每走一步，那都是揪心的疼?。?）師：誰能把你想象到的畫面，用朗讀表現(xiàn)出來？（出示“我搖搖頭什么 也不知道了” ppt ）（請生讀，師：我仿佛看見留學(xué)生面色蒼白、咬緊牙齒、搖搖晃晃地向外走。此時(shí)陪伴 他的，只有那面鮮艷的五星紅旗?？吹竭@樣的他，你很想干什么？不是。 是什么？生：想幫助他 生：想給他一塊面包 師：此時(shí)，面包對于我來說還僅僅是面包嗎？ 生：師：生：是生命，是活下去的希望。 師：是啊，我也是一個(gè)有血有肉的正常人，我多么渴望著這塊面包呀！我身 體的每一個(gè)細(xì)胞都在呼喚著這塊救命的面包。 他是我活下去的希望。 可就在生命 與國旗之間， 我毅然決然地選擇了國旗。 讓我們把

13、留學(xué)生這份愛國深情融入自己 的感受朗讀出來吧?。ǔ鍪?ppt “我搖搖頭就什么也不知道了” ）生齊讀。走出了中國人的尊嚴(yán)。師：這一走，生再次齊讀。師：這一走，生齊讀。 師：這 學(xué)生說點(diǎn)什么？走出了中國人的骨氣。走，走出了中國人的愛國情懷。此情此景，你想對暈倒在地上的留生：大哥哥我敬佩你。 生：大哥哥我為你驕傲。 生：大哥哥我要像你一樣熱愛五星紅旗。師：外表的虛弱令我們心疼， 內(nèi)心的堅(jiān)定與對祖國的熱愛令我們敬佩。 相信 每一位孩子都會(huì)像面包店老板一樣豎起大拇指，說： 。（生讀：安心養(yǎng)病，費(fèi)用由 我來付。師：孩子們，我們抓住了中國留學(xué)生的動(dòng)作和表情，聯(lián)系上下文，體會(huì)到了 他對國旗的熱愛。（板書：熱

14、愛）正是他的這些舉動(dòng)打動(dòng)了我們，也打動(dòng)了面包 店老板，（板書：感動(dòng)）使他對留學(xué)生充滿了敬佩和尊重之情。（板書：敬佩和尊 重）所以面包店老板從不愿意施舍面包轉(zhuǎn)變到了負(fù)責(zé)留學(xué)生全部的醫(yī)藥費(fèi)。是呀,在每一個(gè)海外游子的眼中，五星紅旗就是他們最摯愛的祖國！讓我們一起去病房 里看看那面經(jīng)過河水沖洗，卻依然是那么鮮艷的五星紅旗吧。引讀“這時(shí)我才發(fā) 現(xiàn)，五星紅旗?！彼?、拓展延伸，升華感情。（出示Ppt）師：孩子們，讓我們沿著課文的結(jié)尾，繼續(xù)想象：傷好出院的我，為了答謝 老板，又一次站在面包店外，我 ，老板說：“。”（音樂響起）老師也想請孩子們展開想象的翅膀像文中的作者一樣寫一兩句話，用動(dòng)作來表現(xiàn)我對老板的感激之情， 我會(huì)怎么做，老板會(huì)怎么 說？在書中的空白處直接寫我怎么做，老板怎么說，前面的不用抄。生進(jìn)行想想補(bǔ)充。匯報(bào)：生：我把五星紅旗輕輕地放進(jìn)老板的手里，老板說：“我們是最好的朋友。”我緊緊地握住老板的手，老板說：“是師：老師也有話想說，出示PPt : 你對國旗的尊重和熱愛感動(dòng)了我?！睅煟?、多么感人