最后一片葉子教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！最后一片葉子 教案主講人：彭詩韻一、教學(xué)目標(biāo)：1、從小說的角度理清課文的結(jié)構(gòu)層次、人物關(guān)系，以及感受歐亨利式的結(jié)尾2、分析貝爾門的形象，理解什么是職業(yè)成功、職業(yè)成就感二、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)1、小說中為何取名為“最后一片葉子”2、小說中那“最后一片葉子”是否屬于藝術(shù)的范疇3、如何看待職業(yè)成功三、問題支架1、小說中有幾個人物？主角是誰？2、理清人物關(guān)系，并說說人物在情節(jié)發(fā)展中各自起了什么作用？3、結(jié)尾被稱為“歐亨利式結(jié)尾”，請說說你對此的理解？4分析貝爾門的形象5、小說為什么取名為“最后一片葉子”6、什么是職業(yè)成功四、具體流程（分兩課時）第一課時

2、導(dǎo)入：我們的生活中有很多以葉子為主題詩，歌曲。如隋孔紹安落葉“早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。唐修睦落葉“雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。”當(dāng)今歌手阿桑也有一首歌是詠唱葉子的“葉子是不會飛翔的翅膀”。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)一篇和葉子有關(guān)的小說，題目是最后一片葉子，作者是美國小說家歐亨利。在正式學(xué)習(xí)之前，我們一起來回顧一下關(guān)于小說的知識。什么是小說呢？小說是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說三要素：人物，環(huán)境，情節(jié)。小說的情節(jié)又可以分為四個部分：開

3、端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。好有關(guān)小說的知識我們就復(fù)習(xí)到這里，關(guān)于作者簡單介紹一下原名威廉波特爾，是美國著名短篇小說家，也是世界著名的三大短篇小說王之一。他經(jīng)歷過的坎坷歲月，不幸遭遇，給了他與各類人物接觸的機(jī)會，也為他提供了豐富的創(chuàng)作題材。他筆下的主人公常常是受人支使的店員，窮困潦倒的畫匠，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的辦事員，一籌莫展的醫(yī)生，走投無路的小偷等，不僅描寫了他們的生活和苦痛，更頌揚(yáng)了他們的真誠愛情和友誼。小說的結(jié)局以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格，因此他的小說被譽(yù)為“美國生活的幽默的百科全書”。小說情節(jié)生動，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小說結(jié)局又被稱為

4、歐亨利式的結(jié)尾。我們簡單了解完作者以及他的小說的風(fēng)格，現(xiàn)在我們正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。為了讓大家更好的體會這篇文章，老師在網(wǎng)上下載了一段朗誦視頻，現(xiàn)在我們一起來好好感受一下。請同學(xué)們在看視頻的過程中思考一個問題，按照小說情節(jié)的這四個部分，我們這篇小說該如何來分段呢？請同學(xué)們在看之前先給每個自然段落標(biāo)上序號，然后在看的過程中劃出重要信息。（11分鐘之后）好聽完這個故事，我們大家都被故事中幾個窮畫家之間患難與共的精神所感動，特別是老畫家舍己救人，大愛無疆的舉動?，F(xiàn)在我們按照這四個部分從整體上來把握一下這篇小說的結(jié)構(gòu)，理清這篇小說的脈絡(luò)。段落的劃分情況，老師已經(jīng)給出來放在PPT上，我將叫同學(xué)來歸納概括一

5、下每一段段落大意。先給大家五分鐘的時間，請仔細(xì)認(rèn)真思考一下（5分中之后）。好，時間到了。先請第一位同學(xué)來歸納第一部分的意思。XX同學(xué)，你給我們大家打個頭陣，說說第一部分講了什么？這第一部分雖然有6個自然段，但概括為一句話就是交代了年輕的畫家瓊珊，不幸被感染肺炎，生命垂危，這是小說的開端。那么第二部分又是什么意思呢？第二部分從第7自然段到45自然段，這一部分交代了瓊山的病情，瓊珊不聽勸慰，望葉等死?，F(xiàn)在我們來看第三部分，第三部分是從46到51自然段，這一部分又是什么意思呢？XX同學(xué)，請你來概括一下。這一部分講的是最后一片不落的常春藤葉重新使瓊珊燃起了生的希望，這是小說最關(guān)鍵的高潮部分。（在這里，

6、可能會插入兩個問題：小說中瓊珊得知自己得了肺炎時消極悲觀，你覺得她這樣的態(tài)度對嗎？我們在遇到人生的挫折低谷時該如何面對呢？答：我們應(yīng)該用積極的人生態(tài)度去面對。人生不如意之事十之八九，但人生總是要向前看的。與其郁悶痛苦的熬每一天，何不振作起來快快樂樂的享受每一天呢？那蘇軾來說，他的一生是坎坷，烏臺詩案差點(diǎn)讓他失去性命，雖然最后沒有被處死，卻被一再流放。然而他在經(jīng)歷那么多之后依然能淡定的看待生活和人生，定風(fēng)波中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”就是這種心態(tài)的最真實(shí)寫照。關(guān)于這個問題，我們不扯遠(yuǎn)了，回到分析課文上來）最后一部分的意思，那位同學(xué)主動來總結(jié)。這一部分從52到54，是小說的結(jié)尾部分，

7、瓊珊脫離病險(xiǎn)，貝爾門病逝，葉子不落之謎被揭開。通過分段我們很清晰的理清了小說發(fā)展的脈絡(luò)。這篇小說有幾個人物，他們之間的關(guān)系？在文中起了什么作用？答：“書中共有四個人物（蘇艾 瓊珊 醫(yī)生 貝爾門）瓊珊：是故事發(fā)展的起因人物，因?yàn)榄偵降貌?，才有了后來老貝爾門舍己救人的故事。蘇艾和醫(yī)生：是貫穿書中的線索人物，通過他們兩人在書中的敘述和對話，把最后一片葉子不落之謎，老畫家舍己救人的事跡引出來。他們對故事的發(fā)展起推動作用。貝爾門：小說中作者極力贊揚(yáng)的人文，是全文的中心和靈魂。現(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看小說的結(jié)尾。作為短篇小說大師，他的小說的結(jié)尾獨(dú)具特色，被稱為“歐亨利式的結(jié)尾”，帶有一種“含淚的微笑”風(fēng)格。這篇

8、小說也不例外，現(xiàn)在請大家來談?wù)勀銓@種風(fēng)格結(jié)尾的理解？為什么是含淚的微笑？（一分鐘的思考時間）答：笑，是為了瓊珊的心聲而感到高興。流淚，是被老畫家那種舍己救人的行為所感動。小說的結(jié)尾突如其來卻又在情理之中，作者并未正面描述貝爾門用生命畫出那片藤葉的場景，只是在結(jié)尾處以蘇艾之口轉(zhuǎn)述。謎底一揭開，小說達(dá)到了高潮，但高潮即是結(jié)尾，小說在此戛然而止。作者總是平平淡淡地娓娓而談，如訴家常，既無跌宕起伏也無一波三折，一切都在情理之中緩緩進(jìn)行，而不動聲色地向讀者素?cái)?shù)一個故事。結(jié)尾時卻重筆一撮，露出機(jī)關(guān)，使人恍然大悟，嘆為觀止。因?yàn)榍拔闹形覀兘z毫看不出老畫家畫葉救人的端倪，結(jié)尾卻揭示出一個人生奇跡，作品潛在的

9、藝術(shù)光彩奇跡般的閃耀出來，于平靜之中掀起波瀾，兜筆轉(zhuǎn)勢。歐亨利式的結(jié)尾魅力恰在于此?；匚度?，老貝爾門才是小說中的主角，全篇的精神和靈魂人物。那么老畫家貝爾門究竟是一個怎樣的人呢？我們下節(jié)課再講。第二課時導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解小說中的人物，理清了整篇文章的脈絡(luò)，對“含淚的微笑”，我們也做了淺嘗輒止的分析。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇小說，一起來看看老貝爾門究竟是一個怎樣的人？先給大家三分鐘的時間，找找書上描寫老畫家的段落或者句子。（3分鐘之后）描寫的句子：1、老貝爾曼是住在樓下底層的一個畫家。他年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像上的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。貝爾曼

10、在藝術(shù)界是個失意的人。他耍了四十年的畫筆，還是同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長袍的邊緣都沒有摸到。他老是說就要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。除了偶爾涂抹了一些商業(yè)畫或廣告畫之外，幾年沒有畫過什么。他替“藝術(shù)區(qū)”里那些雇不起職業(yè)模特兒的青年藝術(shù)家充當(dāng)模特兒，掙幾個小錢，他喝杜松子酒總是過量，老是嘮嘮叨叨地談著他未來的杰作。此外，他還是個暴躁的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個青年藝術(shù)家的看家區(qū)狗。2、老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚，他對這種白癡般的想法大不以為然，連諷帶刺地咆哮了一陣子。3、現(xiàn)在我得去樓下看看另一個病人。他姓貝爾曼據(jù)我所知，也是搞藝術(shù)的。也是肺炎。他上了年

11、紀(jì)，身體虛弱，病勢來得很猛。他可沒有希望了，不過今天還是要把他送進(jìn)醫(yī)院，讓他舒服些?！?、沒有明寫的畫葉的場景師總結(jié)：小說中關(guān)于他的語言和行動只有寥寥數(shù)筆，從幾句對白中，可以看出這是一個脾氣暴躁，性格直率的老人，“一雙紅眼睛不停地流眼淚?！比欢?，就是這樣一個其貌不揚(yáng)的人成了瓊珊和蘇艾的保護(hù)神，他用生命換來的杰作，實(shí)現(xiàn)了他一生的夙愿。用他的舍己為人，大愛無疆的精神感動所有的人。（ppt板書老貝爾門形象的關(guān)鍵詞）了解了老畫家貝爾門的為什，現(xiàn)在我們探討一下，這片畫在墻上的葉子是否屬于藝術(shù)的范疇？為什么?答：屬于，1、從藝術(shù)角度來看，這是最后一片葉子，絕對是藝術(shù)創(chuàng)作的巔峰之作。南北朝時期著名的文藝?yán)碚?/p>

12、家劉勰曾提出“神思”的概念，這在中國古典美學(xué)中是一個有重要理論價值的范疇。關(guān)于“神思”的的理解和闡釋，或以為是藝術(shù)想象，或以為是靈感，或以為是構(gòu)思，而本課這“最后一片葉子“灌注了一位老藝術(shù)家對藝術(shù)的巔峰理解，灌注了生命的靈性，灌注了人類全部的情感。2、從職業(yè)角度來看，這“最后一片葉子”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了藝術(shù)創(chuàng)作的范疇，它已經(jīng)上升為一種職業(yè)評價，肯定了一個人職業(yè)上所取得的巨大成功。正式這位老藝術(shù)家，窮其畢生的精力，通過這片葉子，終于實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)夢想，實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)成就。分析完整篇文章后，同學(xué)們，你們是否理解作者為什么給小說取名為“最后一片葉子”呢？答：本篇小說構(gòu)思巧妙的所在，就是從文章題目開始

13、，貫穿全篇的“最后一片葉子”在股市的意義。這一片葉子關(guān)系著兩個人的生命，一個人因此而活下來，一個人能因此而死去。而且作者巧妙地把瓊珊對葉子的寄托與玄想放在明處，把貝爾門為這一片葉子所付出的心血和努力放在暗處，出人意料的結(jié)尾使得暗線明朗化，這片葉子傳奇了跌宕起伏的情節(jié)，仿佛一首跳躍的詩，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果，貝爾門崇高的職業(yè)成功就是通過這最后一片的葉子實(shí)現(xiàn)的。那么究竟什么是職業(yè)成功？成功已成為我們這個時代最令人興奮，也最引人注目的話題之一。這里所說的成功，包括職業(yè)成功和生活成功兩個部分。由于職業(yè)是一個安身立命之根基，因而職業(yè)成功成了人們孜孜以求的首要目標(biāo)?？墒窃诮裉斓穆殘錾希覀兛吹礁嗟氖谴?/p>

14、匆上路的成功的追求者，他們或許還沒有哦能夠清楚什么事成功，也不知道自己想要的是什么，能夠干什么，就迫不及待地向成功的目標(biāo)進(jìn)發(fā)了。他們一刻也不敢放慢腳步，生怕在成功的路上掉隊(duì)，甚至沒有時間靜下心來想想，我要的成功是什么？評價成功的尺度又是什么呢？為什么有些人在外人看起來風(fēng)光無限，而他自己卻感受不到成功帶來的快樂？答：在如何對待成的問題上，有人認(rèn)為成功不是財(cái)富的積累，二十獲得幸福感；也有人強(qiáng)調(diào)名利的成功是一時的，唯有人格的成功才是永久的；還有人說成功就是讓自己能過上想要的生活，同時對社會有所貢獻(xiàn)等。在現(xiàn)實(shí)生活中，于少數(shù)人獲得財(cái)富的光鮮亮麗相比，我們看到的是職場上奮斗者疲憊的身影，倦怠的面容。如今，人們在評價職業(yè)成功上，更加注重的是心理的成就感，而最后一