高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題的解題思路

1、高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題的解題思路的解題思路 坐標(biāo)曲線題是高考中的一種常見題型，它以坐標(biāo)曲線題是高考中的一種常見題型，它以直角坐標(biāo)系為表現(xiàn)形式，通過曲線的變化，揭示直角坐標(biāo)系為表現(xiàn)形式，通過曲線的變化，揭示生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某生命現(xiàn)象與某些因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，或反映某項(xiàng)生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性項(xiàng)生理指標(biāo)隨某些因素的變化而發(fā)生的規(guī)律性變化。變化。 由于這類題目將大量信息隱藏在圖像之中，由于這類題目將大量信息隱藏在圖像之中，能夠較為全面地考查學(xué)生能夠較為全面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息和運(yùn)用信息等多種能力，具有較高的區(qū)

2、分度，等多種能力，具有較高的區(qū)分度，因而備受命題專家親睞。因而備受命題專家親睞。 從的閱卷情況看，同學(xué)們?cè)诮獯疬@類題目時(shí)失誤從的閱卷情況看，同學(xué)們?cè)诮獯疬@類題目時(shí)失誤較多。因此，有必要一起探討坐標(biāo)曲線題的解題策略，較多。因此，有必要一起探討坐標(biāo)曲線題的解題策略，以提高同學(xué)們的解題能力。以提高同學(xué)們的解題能力。坐標(biāo)曲線題的考查形式和命題意圖坐標(biāo)曲線題的考查形式和命題意圖考查形式考查形式命題意圖命題意圖1、識(shí)圖、識(shí)圖2、析圖、析圖3、說圖、說圖4、繪圖、繪圖 獲取信息的能力獲取信息的能力 處理信息的能力處理信息的能力 表達(dá)信息的能力表達(dá)信息的能力運(yùn)用信息的能力運(yùn)用信息的能力考查學(xué)生考查學(xué)生一、識(shí)圖

3、一、識(shí)圖BC0.14DNA析出量析出量0.140.140.14DNA析出量析出量DNA析出量析出量DNA析出量析出量ABDNaCl濃度濃度NaCl濃度濃度NaCl濃度濃度NaCl濃度濃度例例1：下列圖示中能反映：下列圖示中能反映DNA析出量與析出量與NaCl溶液濃度溶液濃度(mol/L)之間的關(guān)系的是之間的關(guān)系的是 （ ）識(shí)圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題的前提。識(shí)圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題的前提。對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥1 1、細(xì)心、認(rèn)真；、細(xì)心、認(rèn)真；2 2、嚴(yán)格按照、嚴(yán)格按照“三看三看”要求識(shí)圖。要求識(shí)圖。一看坐標(biāo)軸：一看坐標(biāo)軸：橫軸、縱軸各表示什么？橫軸、縱軸各表示什么？二看曲線的變化趨勢(shì)：二看曲線

4、的變化趨勢(shì)：上升（直線上升，逐漸上升）？上升（直線上升，逐漸上升）？下降（直線下降，逐漸下降）？下降（直線下降，逐漸下降）？還是保持穩(wěn)定？還是保持穩(wěn)定？先上升后下降？先下降后上升？先上升后下降？先下降后上升？三看關(guān)鍵點(diǎn)：三看關(guān)鍵點(diǎn)： 曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)；曲線的起點(diǎn)、終點(diǎn)；曲線與橫軸的交點(diǎn)、與縱軸的交點(diǎn)、兩條曲線相交的交點(diǎn)；曲線與橫軸的交點(diǎn)、與縱軸的交點(diǎn)、兩條曲線相交的交點(diǎn)；曲線的頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、最低點(diǎn)等。曲線的頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、最低點(diǎn)等。常見錯(cuò)誤常見錯(cuò)誤 粗心大意，不按粗心大意，不按“三看三看”要求識(shí)圖，導(dǎo)致失誤。要求識(shí)圖，導(dǎo)致失誤。練習(xí)練習(xí)1 1、酶在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)速率與很多因素、酶

5、在催化生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)速率與很多因素有關(guān)。下列曲線中正確的是（假設(shè)其他條件都是適宜且穩(wěn)定的）有關(guān)。下列曲線中正確的是（假設(shè)其他條件都是適宜且穩(wěn)定的）（ ） 反應(yīng)速率反應(yīng)速率溫度溫度反應(yīng)速率反應(yīng)速率酶濃度酶濃度反應(yīng)速率反應(yīng)速率反應(yīng)物濃度反應(yīng)物濃度反應(yīng)速率反應(yīng)速率PHPH值值A(chǔ)BCDC在識(shí)圖的基礎(chǔ)上，通過深入細(xì)致的分析，重點(diǎn)解決以下在識(shí)圖的基礎(chǔ)上，通過深入細(xì)致的分析，重點(diǎn)解決以下問題：?jiǎn)栴}：二、析圖二、析圖析圖是關(guān)鍵析圖是關(guān)鍵目的要求目的要求1、分析橫、縱坐標(biāo)：分析橫、縱坐標(biāo)： 分析橫、縱坐標(biāo)的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系。分析橫、縱坐標(biāo)的生物學(xué)含義，找準(zhǔn)兩者之間的聯(lián)系。2、解釋：解釋

6、： 曲線的各種變化趨勢(shì)產(chǎn)生的原因；曲線的各種變化趨勢(shì)產(chǎn)生的原因； 找出多條曲線之間差異產(chǎn)生的原因。找出多條曲線之間差異產(chǎn)生的原因。3、分析各關(guān)鍵點(diǎn)：分析各關(guān)鍵點(diǎn)： （起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交點(diǎn)、頂點(diǎn)、最低點(diǎn)）所表示的（起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交點(diǎn)、頂點(diǎn)、最低點(diǎn)）所表示的生物學(xué)生物學(xué) 含義及其產(chǎn)生原因含義及其產(chǎn)生原因。例例2 2：下圖表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響，除圖中所示因素外，下圖表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響，除圖中所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：其他因素均控制在適中范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題： 圖中圖中P P點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為點(diǎn)，限制小麥光合

7、作用速率的因素為 ；圖中圖中Q Q點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為點(diǎn)，限制小麥光合作用速率的因素為 。光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度CO2濃度濃度分別分析分別分析1 1、單獨(dú)分析每條曲線、單獨(dú)分析每條曲線2 2、作輔助線、作輔助線解題策略解題策略1 1、聯(lián)想：、聯(lián)想： 在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，找準(zhǔn)找準(zhǔn)理論原理理論原理。2 2、信息轉(zhuǎn)換：、信息轉(zhuǎn)換： 對(duì)坐標(biāo)軸或題干中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己對(duì)坐標(biāo)軸或題干中的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己較熟悉較熟悉的形式，的形式， 類似于類似于“同等變形同等變形”。通過信息轉(zhuǎn)換，將自變量（橫坐標(biāo)）與因。通過信息轉(zhuǎn)換，將自變量（橫坐標(biāo)）與因變變

8、 量（縱坐標(biāo)）真正量（縱坐標(biāo)）真正“掛上鉤掛上鉤”。3 3、遵循、遵循“單一變量原則單一變量原則”，化繁為簡(jiǎn)：，化繁為簡(jiǎn)： 如果有多條曲線，可能會(huì)有多個(gè)自變量。可進(jìn)行如果有多條曲線，可能會(huì)有多個(gè)自變量?？蛇M(jìn)行“分別分析分別分析”（先單獨(dú)分析其中一個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，再單獨(dú)分析第二（先單獨(dú)分析其中一個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，再單獨(dú)分析第二個(gè)自變量）；最后個(gè)自變量）；最后“綜合分析綜合分析”，得出結(jié)論。，得出結(jié)論。 “ “分別分析分別分析”時(shí)逐一分析每條曲線，或作出必要的時(shí)逐一分析每條曲線，或作出必要的“輔助線輔助線”。二、析圖二、析圖練習(xí)練習(xí)3 3、下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中

9、下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收吸收K K和和NONO3 3的曲線。影響的曲線。影響A A、B B兩點(diǎn)和兩點(diǎn)和B B、C C兩點(diǎn)吸收量不兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是同的因素分別是 ( )( )A A載體數(shù)量、能量載體數(shù)量、能量 B B能量、載體數(shù)量能量、載體數(shù)量 C C載體數(shù)量、離子濃度載體數(shù)量、離子濃度 D D能量、離子濃度能量、離子濃度B BNO3.吸吸收收量量氧氣的含量氧氣的含量KAB.CO例例4、下圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（下圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（lx）下的）下的CO2光合速率曲線，光合速率曲線，請(qǐng)分析回答：請(qǐng)分析回答： (1)曲線曲線A表明：表明： 。 (3

10、) bg段的斜率小于段的斜率小于ad段，是因?yàn)槎危且驗(yàn)?。三、說圖三、說圖將圖像信息轉(zhuǎn)變成文字信息，將圖像信息轉(zhuǎn)變成文字信息，說圖是難點(diǎn)。說圖是難點(diǎn)。存在存在 的的問題問題1 1、未認(rèn)真審題，變量不清，離題。、未認(rèn)真審題，變量不清，離題。2 2、對(duì)曲線的變化情況分析不透徹，導(dǎo)致答案不全，缺漏。、對(duì)曲線的變化情況分析不透徹，導(dǎo)致答案不全，缺漏。3 3、用詞不當(dāng)。、用詞不當(dāng)。4 4、書寫字跡不工整，亂涂亂改。、書寫字跡不工整，亂涂亂改。答案：答案：（1 1）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨COCO2 2濃度的增加而增加；濃度的增加而增加； COCO2 2濃度增加到一定程度后，光

11、合速率達(dá)到最大；濃度增加到一定程度后，光合速率達(dá)到最大； 以后穩(wěn)定不變。以后穩(wěn)定不變。 答案分析：答案分析：1 1、正確反映自變量和因變量之間的關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊、正確反映自變量和因變量之間的關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊 密聯(lián)系起來。密聯(lián)系起來。2 2、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。）、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。）5 5、沒有運(yùn)用課本理論原理進(jìn)行深層次分析，答案膚淺，、沒有運(yùn)用課本理論原理進(jìn)行深層次分析，答案膚淺，沒有一定的深度。沒有一定的深度。答題策略答題策略1 1、認(rèn)真審題，弄清題意，在認(rèn)真審題，弄清題意，在充分識(shí)圖、析圖充分識(shí)圖、析圖基礎(chǔ)上扣題作答?；A(chǔ)上扣題作答。2 2、運(yùn)用生物學(xué)運(yùn)用生

12、物學(xué)理論原理理論原理，正確，正確揭示變量之間的因果關(guān)系揭示變量之間的因果關(guān)系。3 3、根據(jù)曲線的變化情況，將曲線根據(jù)曲線的變化情況，將曲線分成若干段分成若干段，分別敘述，防止缺漏或混為，分別敘述，防止缺漏或混為一談。一談。4 4、要用要用專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞，盡量運(yùn)用課本上的語句表達(dá)，盡量運(yùn)用課本上的語句表達(dá)， 或?qū)φn本語句作適當(dāng)修改后運(yùn)用?；?qū)φn本語句作適當(dāng)修改后運(yùn)用。5 5、用詞要用詞要恰當(dāng)恰當(dāng)：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)曲線的：可從題干中分析要用的詞，或根據(jù)曲線的 變化情況確定要用的詞。如：變化情況確定要用的詞。如： 促進(jìn)、抑制；促進(jìn)、抑制； 正比、反比（定量，有一具

13、體的斜率）正比、反比（定量，有一具體的斜率） 正相關(guān)、負(fù)相關(guān)（定性，無具體的斜率）正相關(guān)、負(fù)相關(guān)（定性，無具體的斜率） 加強(qiáng)、減弱；過強(qiáng)；過快；加強(qiáng)、減弱；過強(qiáng)；過快；“逐漸逐漸”等，等， 對(duì)這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異。對(duì)這些詞要用心比較，領(lǐng)悟其中的差異。6 6、語言語言簡(jiǎn)煉、流暢，簡(jiǎn)煉、流暢，突出重點(diǎn)和得分點(diǎn)，不拖泥帶水。突出重點(diǎn)和得分點(diǎn)，不拖泥帶水。 書寫工整清晰，不亂涂亂改，無錯(cuò)別字。書寫工整清晰，不亂涂亂改，無錯(cuò)別字。三、說圖三、說圖要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡(jiǎn)煉、工整。要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡(jiǎn)煉、工整。四、繪圖四、繪圖要將文字信息轉(zhuǎn)變成坐標(biāo)曲線，要將文字信息轉(zhuǎn)變成坐

14、標(biāo)曲線，繪圖也是難點(diǎn)。繪圖也是難點(diǎn)。繪制曲線有兩種類型：繪制曲線有兩種類型：定量曲線定量曲線和和定性曲線定性曲線。例例5 5、研究者發(fā)現(xiàn)溫度的變化對(duì)氣體產(chǎn)量有影響，并在不同溫度下測(cè)定氣體研究者發(fā)現(xiàn)溫度的變化對(duì)氣體產(chǎn)量有影響，并在不同溫度下測(cè)定氣體的的產(chǎn)量如下表。請(qǐng)?jiān)谙铝蟹礁窦埳?，用表中?shù)據(jù)，設(shè)計(jì)完成曲線圖。產(chǎn)量如下表。請(qǐng)?jiān)谙铝蟹礁窦埳?，用表中?shù)據(jù)，設(shè)計(jì)完成曲線圖。 （一）定量曲線（一）定量曲線將具體的數(shù)據(jù)信息，轉(zhuǎn)變成圖像信息。將具體的數(shù)據(jù)信息，轉(zhuǎn)變成圖像信息。溫度（）氣體體積mm3(10min)-120103025403550206087028011000繪圖步驟繪圖步驟1 1、定軸：定軸：確

15、定坐標(biāo)軸；標(biāo)注單位和數(shù)值。確定坐標(biāo)軸；標(biāo)注單位和數(shù)值。2 2、描點(diǎn)：描點(diǎn)：根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理。根據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的處理。3 3、連點(diǎn)成線：連點(diǎn)成線： 如果有具體的比值（斜率一定），要連點(diǎn)成直線；如果有具體的比值（斜率一定），要連點(diǎn)成直線； 如果沒有具體的比值（斜率一定），要連點(diǎn)成光滑的曲線。如果沒有具體的比值（斜率一定），要連點(diǎn)成光滑的曲線。（二）定性曲線（二）定性曲線將自變量和因變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過直觀的圖像表現(xiàn)出來。將自變量和因變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過直觀的圖像表現(xiàn)出來。例例6 6、下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長(zhǎng)曲線，請(qǐng)

16、對(duì)照下圖表示某容器中培養(yǎng)的谷氨酸棒狀桿菌的生長(zhǎng)曲線，請(qǐng)對(duì)照 圖圖a a，在圖，在圖b b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長(zhǎng)速率變化的曲線。繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長(zhǎng)速率變化的曲線。時(shí)間時(shí)間生生 長(zhǎng)長(zhǎng) 速速 率率O+_繪圖步驟：繪圖步驟：1 1、確定坐標(biāo)軸確定坐標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號(hào)。：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號(hào)。2 2、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)：起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、與坐標(biāo)的交點(diǎn)等。：起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、與坐標(biāo)的交點(diǎn)等。3 3、分析曲線的分析曲線的條數(shù)條數(shù)及每條曲線的及每條曲線的走勢(shì)走勢(shì)：從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？4 4、畫線并標(biāo)注文字。畫線并標(biāo)注文字。練習(xí)練習(xí)3 3繪圖：請(qǐng)繪出種群數(shù)量變化的繪圖：請(qǐng)繪出種群數(shù)量變化的“J”J”型曲線和型曲線和“S”S”型曲線。型曲線。時(shí)間時(shí)間種群數(shù)量種群數(shù)量0J J型型時(shí)間時(shí)間種群增長(zhǎng)率種群增長(zhǎng)率0J J型型時(shí)間時(shí)間種群數(shù)量種群數(shù)量0S型型時(shí)間時(shí)間種群增長(zhǎng)率種群增長(zhǎng)率0S型型時(shí)間時(shí)間種群數(shù)量種群數(shù)量0時(shí)間時(shí)間種群增長(zhǎng)率種群增長(zhǎng)率0時(shí)間時(shí)間種群數(shù)量種群數(shù)量0K時(shí)間時(shí)間種群增長(zhǎng)率種群增長(zhǎng)率0J J型型J J型型S