關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)匯總

1、關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 在家庭生活中注重親子關(guān)系的培養(yǎng),教育中多注重情感引導(dǎo)和人文關(guān)懷,不打罵體罰孩子,不侵犯孩子的隱私權(quán)；培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子的法律意識和社會責(zé)任感等等。而后大家又對實際生活中的具體問題展開了討論。媽媽們認(rèn)識到在對每個孩子進展良好的教育的同時,也要讓孩子思想成長開展,而教育就必須建立在愛和理解尊重的根底上。下面是小編為大家整理的關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集,以供大家參考自創(chuàng)!關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 我們剛學(xué)習(xí)了未成年人保護法,未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,祖國的未來,作為教師我們承當(dāng)著

2、無比重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集身正為范,學(xué)高為師。在學(xué)習(xí)之后,我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,在工作中,我們要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不挖苦,挖苦,不要挾、責(zé)難家長。對于后進生,更不能挖苦挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生,因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。另外,作為班主任,更要根據(jù)青少年的特點,開展有針對性的教育工作,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的問

3、題學(xué)生實施重點幫扶,預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況,要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進展調(diào)查,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,防患于未然。不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在教授文化知識的同時,還要保護學(xué)生的身心安康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才能使我們的學(xué)生安康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 我們剛學(xué)習(xí)了未成年人保護法,未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,祖國的未來,作為教師我們承當(dāng)著無比重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重

4、要的事情,也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。身正為范,學(xué)高為師。在學(xué)習(xí)之后,我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,在工作中,我們要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不挖苦,挖苦,不要挾、責(zé)難家長。對于后進生,更不能挖苦挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生,因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。另外,作為班主任,更要根據(jù)青少年的特點,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的問題學(xué)生實施重點幫扶,預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況,要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進展調(diào)查,對父母雙方或一方外出打

5、工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,防患于未然。不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在教授文化知識的同時,還要保護學(xué)生的身心安康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。這樣才能使我們的學(xué)生安康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 在幼兒園,我們面對的是一群天真無邪的孩子,他們的心靈像白紙一樣純凈無暇。每一顆童心都是一個新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細(xì)心的呵護、全心的對待。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé),把自己的愛獻(xiàn)給孩子們,但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須加強各方面的學(xué)習(xí),使自己的思想得

6、到進一步升華,尤其學(xué)習(xí)了未成年人保護法后,對我觸動更大,深深地體會到其中的意義和價值。通過學(xué)習(xí),我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的根本功架,護法是重要的根本職責(zé)。教師這個群體,在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員,應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不只要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。另外,為了讓孩子們也能知法懂法守法,將未成年人保護法真正落實到實際工作中,我開展了一系列的活動。照實施不得給未成年人出售煙酒這一局部時,我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒無比

7、直觀的認(rèn)識,剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款,通過教師情境表演及詳細(xì)的講解,幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練,讓幼兒更好地明白法在生活中的重要性。孩子的心性似璞玉,而幼兒園教師就是開發(fā)璞玉的匠師,我們在教授知識的過程中,還要保護學(xué)生的身心安康,促進學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護未成

8、年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和實施,充分表達(dá)了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人保護法,使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的根本知識,持續(xù)增強教育法制觀念,在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護學(xué)生的合法權(quán)益,持續(xù)增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學(xué)水平。一是要提高教育者的法律意識,使教育者自覺恪守法律規(guī)定。了解

9、法律并恪守法律,應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的安康開展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以到達(dá)良好的教育效果。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 未成年人是祖國的未來和希望,為他們的安康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不只關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全

10、面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和藹待生命,懂得恪守規(guī)那么和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。作為一名合格的教師,對待學(xué)生要以誠相見,以情換心,不過分攻擊弱點。以誠相見,以情換心,真心實意地教育,幫助他們,才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚,切忌攻擊學(xué)生的弱點。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時,有時應(yīng)躬身自問：使用的方法能否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋,使之心悅誠服。用愛消除師生之間的情感障礙,用信任填補師生的心理鴻溝,用期待激出學(xué)生的智慧和潛力,培養(yǎng)學(xué)生自決心,使他們邁好

11、人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,只有尊重,關(guān)懷才能慢慢扭正其歪曲的心理,進而使其揚長避短,立志成才。面對社會組織形式多樣化,未成人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的處理途徑。一方面,在未成年人群體中,出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即便是正常領(lǐng)受學(xué)校教育的未成年人,由于休息日、節(jié)假日的增多,也有更多的時間脫離學(xué)校的管理；另一方面,未成年人保護工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托,必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護未成年人權(quán)益的重要場所,但我國社區(qū)開展相對滯后,還不能有效承當(dāng)

12、從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能?？傊?通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,要教育好孩子是建立在愛的根底上,教師對學(xué)生愛之深,求之切,要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上領(lǐng)受教育,就應(yīng)尊重他們的自尊心,使他們保持一種安定平靜的。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 近幾年,校園安全事故時有發(fā)生,未成年人被成年人控制賣藝、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢,不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔,少年犯罪呈低齡化趨勢,未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,今年6月1日新修訂的未成年人保護法正是在這一背景下出臺的。新法有這幾個特點：突發(fā)事件優(yōu)先救護未成年人,制止體罰未成年人,初次為學(xué)生休息時間立法,向未成年人出售煙酒將受行政處

13、分,免費或優(yōu)惠提供綠色上網(wǎng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人保護法有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不只要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：一、樹立事業(yè)心,增強責(zé)任感,熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因而,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。以情育人,熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,誨人不倦；以才育人,親切關(guān)懷；以身示范,尊重信任。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育

14、人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的為人師表、以身作那么、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的標(biāo)準(zhǔn),又是教師良好人格的品格特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中,教師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。

15、他們應(yīng)是最能以身作那么的人。教師時時處處要以大局為重,克制個人主義,自覺恪守憲法和社會公德守那么,恪守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：教育無小事,事事是教育；教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)懷愛惜學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是天性,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅決不移地辛

16、勤耕耘,獲得豐盛的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真誠的愛融在整個班級之中,不只要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中獲取發(fā)奮向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有愛的教育和奉獻(xiàn)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一根底上的開展方向?？傊?一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索

17、精神和創(chuàng)新精神。每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到教師的關(guān)愛和理解,也希望得到教師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,用愛去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真誠情感,才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生領(lǐng)受你的教導(dǎo)。因而,我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛,用師愛的真情去感染他們、幫助他們,用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氣氛中學(xué)習(xí)知識,在愉快的情感體驗中領(lǐng)受教育。教書不只是教授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親

18、切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應(yīng)以虛懷假設(shè)谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生順應(yīng)時代開展。在以后的工作中,我們還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法、未成年人保護法、教師職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,持續(xù)提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn),切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面開展。做一個為人民服務(wù)于的教師,做一個讓人民

19、滿意的教師。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 未成年人保護法分總那么、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、法律責(zé)任、附那么7章72條,自2007年6月1日起施行。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護傘,作為教師我們要深入的學(xué)習(xí)此法,讓此法成為保護我們的利器。學(xué)法是必須的,但更重要的學(xué)會利用法律來保護自身的權(quán)益,這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作,但只會教書是不夠的,我們職責(zé)主要是育人,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己

20、的孩子是天性,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅決不移地辛勤耕耘,獲得豐盛的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真誠的愛融在整個班級之中,不只要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份

21、愛的瓊漿,從中獲取發(fā)奮向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有愛的教育和奉獻(xiàn)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一根底上的開展方向。孩子們是國家的未來祖國的希望,我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護,也是一項具有挑站性的工作,這需要全社會共同參與到其中,我們每一個人一起完成,共同維護未成年人合法權(quán)益,更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù),讓孩子們活潑安康快樂的成長,成為一代強人,將來為祖國做出更大的奉獻(xiàn)。關(guān)于校園開展未成年人保護法學(xué)習(xí)個人心得總結(jié)合集 未成年人保護法分總那么、家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護、法律責(zé)任、附那么7章72條,自2007年6月1日起施行。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護傘,作為教師