《學(xué)校的變化真大呀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 學(xué)校的變化真大呀 教學(xué)設(shè)計(jì)教材理解 :學(xué)校的變化真大呀 是北師大版小學(xué)四年級上冊品德與社會第二單元 “家 鄉(xiāng)的故事”中的一個(gè)課題，本課題主要通過“珍貴的回憶”、“ 校園里的發(fā) 現(xiàn)”和“我為學(xué)校出點(diǎn)力”三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生全面地了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，在 感受學(xué)校的巨大變化中增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任意識，激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情。設(shè)計(jì)理念 :品德學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德形成的一門綜合課程。 新課標(biāo)指出：兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。 教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。對于本課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)課標(biāo)要求“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲 得豐富的情感體驗(yàn)和養(yǎng)成良好的行

2、為習(xí)慣。 ”我努力使教學(xué)走進(jìn)生活， 貼近學(xué) 生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛， 給學(xué)生充分參與的機(jī)會， 讓學(xué)生的情感得以激發(fā)， 把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的 需求。學(xué)情簡介 :學(xué)校是學(xué)生最熟悉、 接觸最多的地方。 但現(xiàn)在的學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)校條件下 學(xué)習(xí)，漸漸有了身在福中不知福的表現(xiàn) , 他們并不了解學(xué)校過去的環(huán)境和條件 是怎樣的。通過了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在的情況，從而激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情， 珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) :通過調(diào)查和收集資料等活動 , 煥發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校，珍惜今天美好生活 的情感。通過調(diào)查活動、播放錄像、互動交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校

3、的變 化與進(jìn)步。 激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感， 懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培 養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對學(xué)校積極的小主人翁意識。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查訪問學(xué)校的過去，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。難點(diǎn)：從學(xué)校的變化中激發(fā)學(xué)生熱愛自己學(xué)校， 珍惜今天美好生活的情感。教學(xué)方法 :1、 情趣教學(xué)法 2、互動交流法 3、自主探究法 4、互助達(dá)標(biāo)法。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)過去的圖片資料，制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 收集所在學(xué)校的過去的校容校貌的資料； 請學(xué)生向自己的長輩 調(diào)查、 了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況； 請學(xué)生認(rèn)真觀察自己的學(xué)校， 對學(xué)校有一 個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。課時(shí)安排

4、 :1 課時(shí)教學(xué)過程 :一. 情景導(dǎo)入1. 出示新舊學(xué)校對比照片（課件出示）師：看了這兩組照片，你最想說什么？2. 揭示課題（課件：學(xué)校的變化真大）（設(shè)計(jì)意圖 ：創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課題。激發(fā)學(xué)生了解學(xué)校過去 與現(xiàn)在的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生積極投入創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中）。二珍貴的回憶1. 出示學(xué)校歷史簡介。 （視頻：歷史簡介 ）師：同學(xué)們， 看了這么多照片，誰能說一下學(xué)校以前是什么樣的？生：我們的學(xué)校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的平房，泥濘的操場、校舍簡陋、設(shè) 施簡單師：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖 ：通過讓學(xué)生看看過去學(xué)校的景象， 從視覺上讓學(xué)生直觀地感受到 學(xué)校的變化， 使學(xué)生置身于一

5、定的情境之中。 通過介紹以前學(xué)校破舊， 激發(fā)學(xué) 生要珍惜今天美好生活的情感，努力學(xué)習(xí)）?；顒右唬赫{(diào)查匯報(bào)課前老師還讓大家向長輩了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況，誰愿意把自己了 解的情況和大家分享一下。你是向誰了解的？他小時(shí)候?qū)W校是什么樣的？（設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力， 學(xué)生真正感受長輩們過去學(xué)習(xí)的 困難，感受到自己現(xiàn)在的幸福）?；顒佣何耶?dāng)小記者今天我們很高興請來了各位老師， 誰愿意當(dāng)小記者采訪一下， 讓老師給我 們說說他們小時(shí)候?qū)W校的情況。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生既可以在課堂上有互動交流的機(jī)會， 也可以在激烈的知識碰 撞中有所收獲）。三校園里的發(fā)現(xiàn)播放課前準(zhǔn)備的學(xué)校新貌錄像 （課件播放）師：

6、學(xué)校還開設(shè)了許多的興趣小組， 舉行了各種活動。 看到這樣的畫面， 你心中有什么想法？（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生欣賞現(xiàn)在美麗、欣欣向榮的校園的片段學(xué)生會覺得很親切 , 很熟悉, 能從整體上，對我?，F(xiàn)在情況有所了解）?；顒尤盒⌒?dǎo)游我來當(dāng)同學(xué)們， 已經(jīng)在我們學(xué)校生活三年多了， 學(xué)校又有哪些變化。 有哪些地方 你很喜歡？今天， 我們挑選幾個(gè)小導(dǎo)游分別給我們介紹一下學(xué)校里讓他喜歡的 地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。組內(nèi)推出的學(xué)生簡述自己要介紹的校園地點(diǎn)及特色，小組交流（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生平時(shí)對學(xué)校環(huán)境、布局、設(shè)施等的了解，培養(yǎng)學(xué)生良好 的觀察習(xí)慣， 對學(xué)校變化有一個(gè)更深刻的印象， 通過調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心情感，激 發(fā)他們熱愛學(xué)校，把自己作為學(xué)校一份子的主人翁意識）。四我為學(xué)校出點(diǎn)力這么美，這么令我們自豪的學(xué)校，我們可以為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？設(shè)計(jì)意圖： 增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親切感， 知道要為學(xué)校做力所能及的事。 培養(yǎng)學(xué) 生在校良好日常行為習(xí)慣。五. 課下作業(yè)暢想學(xué)校未來師：心動不如行動，用大家喜歡的方式，把自己的想法表達(dá)出來好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力的，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的美好憧憬）。六總結(jié)，提出要求1. 播放歌曲我們多么幸福2. 提出要求：我們熱愛我們的學(xué)校。 讓我們乘著歌聲的翅膀，