人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題

1、更多免費(fèi)資料、微信關(guān)注公眾號(hào)：優(yōu)秀教師之家期中考試試卷六 年 級(jí) 語(yǔ) 文題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分） sh j bin po nu y y zhng xn chng（ ） ( ） （ ） （ ） fi cu m gu chu y hng tng d xio( ) ( ) ( ) ( ) 二 、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃“”。（3分）噴（pn pn ）香 剝（b bo）削 衣衫襤褸（lu l ）轉(zhuǎn)（zhun zhun ）椅 店鋪（ p p ） 載(zi zi)歌載舞三、查字典，填空。（6分）“鼎”字是_結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫，六筆的名稱是_。“鼎”

2、在字典中的解釋有：a.古代用來(lái)煮東西的器物，有三足兩耳。b.比喻王位、帝業(yè)。c.大。（1）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，給句子中的“鼎”字選擇正確的解釋。中國(guó)科技技術(shù)先進(jìn)，現(xiàn)在已開(kāi)始問(wèn)鼎歐洲大陸，開(kāi)辟了新的市場(chǎng)。（ ）在全國(guó)人民鼎力協(xié)助下，云南地震災(zāi)區(qū)人民正在重建家園。 （ ）（2）請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有“鼎”字的成語(yǔ)：_ _ 四、辨字組詞。（6分）蜷（ ） 殲（ ） 疆（ ） 梗（ ） 瞅（ ） 衰( )倦（ ） 纖（ ） 韁( ) 哽（ ） 揪（ ） 哀( )五、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（7分）千（ ）一（ ） 聞所（ ）（ ） 與（ ）隔（ ） 游手（ ）（ ）秉（ ）夜（ ） 迎風(fēng)（ ）（ ） 座（ ）

3、虛（ ） 魚（ ）而（ ）（1）在這_的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃那本書，照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的方向。（2）現(xiàn)在我要開(kāi)始過(guò)一種世界上_的憂郁而寂寞的生活。(3) 哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠、_的“野孩子”。六、我能按要求寫句子。（8分）1、在河南省濮陽(yáng)市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。（縮句）_2、她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？（改為陳述句） _3、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。”（改為轉(zhuǎn)述句） _4、現(xiàn)在我又看到了 那熟悉可愛(ài)的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。（修改病句）_七、積累與運(yùn)用。（7分）1、我總會(huì)用欣賞的眼光看待別人，因?yàn)槲颐靼?/p>

4、“甘瓜苦蒂，_”的道理。2、爸爸是個(gè)實(shí)干家，他常用“_，_?！眮?lái)告訴我實(shí)踐出真知的道理。3、“孰為汝多知乎？”的意思是_ 。4、“邯鄲學(xué)步”的比喻義_。5、司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，_，_?！卑恕⒄n外閱讀積累（4分）在你的課外閱讀生涯中，你最喜愛(ài)的一部作品是_寫的_，你喜歡的原因是_。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（6分十15分）（一）賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰??！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭

5、。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、賣火柴的小女孩記敘了_的事。作者是作家_，他被稱為_(kāi)。他還寫過(guò)哪些作品_、_。（3分）2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話運(yùn)用了_的修辭手法。 “終于”說(shuō)明_ （2分）3、你覺(jué)得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象？_（1分）（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來(lái)幾粒種子，

6、顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開(kāi)油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子，在瀟(xio)瀟春雨里，我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰（xn）風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見(jiàn)到小黃花兒了！看，【它擎(qn)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。】我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），

7、得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開(kāi)表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花

8、園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?lái)，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒(méi)有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái)，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。 趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。1、 請(qǐng)給下列畫線字注音：（2分）（1）諦（ ）聽(tīng) （2）侍（ ）侯 （3）碩（ ）大 （4）撂（ ）荒2、 選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里。（每詞只用一次）。（2分） 希望 苦澀 失望 香甜3、文章首段寫到不知道種子“到底能結(jié)什么瓜”，為什么還是種下了它？（2分）_4、第5段中的劃線句是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句是_。句中的“這”指的是_。（2分）5、文中第二段畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 _的感情。（2分）6、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到_。（2分）7、最后一段中“生命有限，可只要還有時(shí)間 就別讓土地撂荒了”這句話包含的真正意思是_。（3分）十、習(xí)作樂(lè)園（30分）每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事情往往充滿音趣，又很有意思。你