精選小班教案集合9篇

1、精選小班教案集合9篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。小班教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。3、是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。教學(xué)過程：1、通過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說說你的爸爸是什么樣

2、子的?他在家都做些什么事情?”2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。4、通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你爸爸做些什么?5、欣賞歌曲好爸爸，壞爸爸，結(jié)束活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)：大頭兒子和小頭爸爸教學(xué)目標(biāo)：1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛，樂意表達(dá)自己的感受。2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛教學(xué)難點(diǎn)：能說出自己和爸爸喜歡做的事教學(xué)準(zhǔn)備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。教學(xué)過程：一、引題1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?2、你的爸爸喜歡干些什么?二、引出故事大頭兒子和小頭爸爸1、提出看錄象

3、的要求和內(nèi)容。2、完整看錄象3、討論錄象中的內(nèi)容：小頭爸爸沒回來(lái)，小頭兒子怎么說?大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?小頭爸爸想起什么笑了?大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?4、再次完整欣賞故事。美術(shù)：爸爸的領(lǐng)帶教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。教學(xué)準(zhǔn)備：1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。教學(xué)過程：一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)

4、帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。數(shù)學(xué)：點(diǎn)卡排序教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確整理操作材料教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具若干教學(xué)過程：一、集體活動(dòng)：給爸爸領(lǐng)帶排隊(duì)1、學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從小到多的排列分別出

5、示三張點(diǎn)卡，這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。出示標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊(duì)，想想哪張點(diǎn)卡在最前面，哪張點(diǎn)卡跟在后面，邊排邊說：幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。2、對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片：爸爸的圖書出示三張卡片，看看是什么?。每種有幾只，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。爸爸的書要和點(diǎn)卡做朋友，一本書和幾的點(diǎn)卡做朋友?請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物的朋友找的對(duì)不對(duì)。二、小組活動(dòng)：1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。2、給爸爸送餅干。3、擺書本。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、展示個(gè)別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。2、引導(dǎo)幼兒觀察材料的擺放

6、的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)整理的好的幼兒。小班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用多種感官猜測(cè)禮物，愿意大膽表達(dá)出來(lái)。2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰(shuí)？我會(huì)。3、積極參與猜禮物游戲，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：胸飾每人一個(gè) 一老師扮演老鼠阿姨 禮物若干等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師：寶貝們，今天我們?nèi)ツ睦镅?？幼：去老鼠阿姨家做客呀？師：到別人家做客要注意什么呀？幼：有禮貌 不亂跑師：真棒！我們趕緊出發(fā)吧.二、做客1、介紹自己老鼠阿姨：歡迎你們，可愛的寶貝們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧！我是老鼠阿姨，我會(huì)跳舞，你們會(huì)像我一樣介紹自己?jiǎn)幔俊拔沂钦l(shuí)，我會(huì)干什么？”2、 分發(fā)禮物老鼠阿姨：真棒！我呀都認(rèn)識(shí)了你們，我還給你們準(zhǔn)備了禮物

7、，禮物藏在盒子里，會(huì)是什么呢？ 你有好方法嗎？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片（1）眼睛看（2）用耳朵聽，（3）鼻子聞或用嘴巴嘗（4）用小手摸小結(jié)：原來(lái)我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了，還能猜到禮物，要好好保護(hù)這些寶貝哦！三、游戲：猜禮物1、老鼠阿姨：想要得到最棒的禮物嗎？（想），禮物就在后面的老師那里，等下請(qǐng)你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法小耳朵（聽），小眼睛（看）去猜禮物，然后請(qǐng)老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎？明白了就趕緊行動(dòng)吧！2、幼兒猜禮物3、提問：你用的是什么方法拿到禮物開心嗎？我們一起來(lái)分享一下吧！三、分享禮物師：時(shí)間不早了，我們也要回家了，收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。小班教

8、案 篇3游戲目標(biāo)：1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。2、能根據(jù)自己對(duì)故事三只小雞的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。游戲過程：1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。（1）小黃

9、雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。2、不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，

10、故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。4、對(duì)策：(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。小班教案 篇4設(shè)計(jì)思路：爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動(dòng)通過聽門鈴聲猜誰(shuí)來(lái)了，聽錄音猜是誰(shuí)說話等生活中的細(xì)節(jié)來(lái)感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達(dá)我對(duì)家人的愛。在盼望客人來(lái)作客的體驗(yàn)中，初步了解小主人的待客之禮。目標(biāo)：1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、

11、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。準(zhǔn)備：操作圖、裝扮物、門鈴、錄音過程：一、 媽媽來(lái)敲門1、寶寶一人呆在家，很想誰(shuí)來(lái)敲門？2、門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？3、媽媽回來(lái)你會(huì)說什么？怎么做？（個(gè)別表演）4、學(xué)說完整句。二、 爸爸來(lái)敲門1、我和媽媽在一起，總想誰(shuí)來(lái)敲門？2、爸爸回來(lái)你會(huì)說什么？怎么做？你希望爸爸回來(lái)做什么？3、完整欣賞兒歌三、 還有誰(shuí)來(lái)敲門1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門？2、有客人來(lái)你家，你會(huì)怎么接待客人？小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解自己的眼睛的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2、使幼兒懂得眼睛的用途、重要性，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)眼睛的意識(shí)。3、在輕松地氛圍中，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，

12、獲得快樂。4、通過看眼睛、說眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅?；顒?dòng)過程：(一)老師出謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?(二)讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。(三)提問：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。1、眼睛里有什么?是什么顏色的?2、眼睛長(zhǎng)在哪里?(四)讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，感受一下自己的眼睛和別人的有什么不同。(五)引導(dǎo)幼兒討

13、論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)教師小結(jié)眼睛對(duì)我們的重要性，強(qiáng)調(diào)在日常生活中要注意保護(hù)我們的眼睛。(六)出示畫面并提問：1、眼睛有什么用?2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛?讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等?；顒?dòng)結(jié)束：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂，培養(yǎng)其教學(xué)活動(dòng)的興趣。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、知道在一定的.場(chǎng)合要保持安靜。3、愿意在集體中大膽

14、地表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)流程：一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，引出主題。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。三、教師講述故事并提問。四、討論：我們什么時(shí)候也要保持安靜。五、結(jié)束?；顒?dòng)過程活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)建議一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進(jìn)森林，唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點(diǎn)學(xué)說句型：XX，是你不讓我唱的嗎？)1、教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛，有助于幼兒感受故事，大膽表達(dá)自己的想法。為完成目標(biāo)一，將重點(diǎn)前置，引導(dǎo)孩子用“XX，是你不讓我唱的嗎？”的句型進(jìn)行情景表演，使孩子們?cè)诓恢挥X的游戲中學(xué)說句型。2、采用“動(dòng)”的方式和孩子一起欣賞故事大概內(nèi)容，符合

15、小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學(xué)環(huán)境的年齡特點(diǎn)。二、教師完整朗誦故事一遍，分段欣賞提問。1、小鳥為什么往下飛？2、先看到了誰(shuí)？（教師當(dāng)貓頭鷹，幼兒學(xué)說：“是你不讓我唱的嗎？”）3、一名幼兒當(dāng)小猴子，先一名當(dāng)小鳥，再請(qǐng)集體當(dāng)小鳥。4、一名幼兒當(dāng)小松鼠，2名幼兒當(dāng)小鳥。5、你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？1、教師完整朗誦，讓孩子對(duì)整個(gè)故事脈絡(luò)有一個(gè)比較完整的了解，設(shè)計(jì)比較合理。2、在邊提問的同時(shí)采用邊讓孩子逐個(gè)來(lái)扮演小動(dòng)物學(xué)說句型，比只是一味枯燥地一問一答的形式來(lái)得更讓孩子接受，有效地調(diào)動(dòng)了孩子的參與活動(dòng)的積極性和興趣。3、教師完整朗誦一遍，對(duì)小班上學(xué)期的幼兒來(lái)說，要記住故事中全部的細(xì)節(jié)不太

16、現(xiàn)實(shí)，在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小松鼠的回答產(chǎn)生了歧義，教師采用直接糾正的方法，讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)話。4、“你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？”這個(gè)問題是關(guān)鍵問題，主要引導(dǎo)孩子知道在“別人休息的時(shí)候的要保持安靜”，從而為下個(gè)討論的環(huán)節(jié)做鋪墊。1、建議在請(qǐng)幼兒扮演故事中小動(dòng)物時(shí)，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，可先教師扮演貓頭鷹，幼兒集體扮演小鳥，等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度，組織幼兒采用一對(duì)集體、一對(duì)男生/女生最后才是一對(duì)一，在難度上出現(xiàn)層層加深的特點(diǎn)。2、在孩子發(fā)生歧義的時(shí)候，教師不應(yīng)該直接把正確的答案告訴孩子，這樣會(huì)給孩子這樣一個(gè)感覺：老師說的都是對(duì)的，我們的疑問都是沒有必要的，不利于孩子今后的個(gè)

17、性發(fā)展。孩子是整個(gè)活動(dòng)的主體，我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段，引導(dǎo)孩子重點(diǎn)傾聽小松鼠和小鳥的對(duì)話，既可以培養(yǎng)幼兒良好傾聽的習(xí)慣，也使幼兒在心理上更容易接受。三、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)遷移。組織幼兒討論：我們什么時(shí)候要保持安靜？播放圖片，一起討論圖片的內(nèi)容。提問：1、當(dāng)別人在XX時(shí)，應(yīng)注意什么？2、如果其他小朋友在說話，你該怎么辦呢？1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子已能順利地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，但幼兒的思維似乎被這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容所局限了，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答都只有一個(gè)“別人睡覺的時(shí)候要保持安靜?！碑?dāng)孩子思維被局限的時(shí)候，教師采用播放圖片的方式，引領(lǐng)幼兒討論這種情況下我們應(yīng)不應(yīng)該保持安靜，激發(fā)了幼兒討論的興趣和積極性，

18、讓孩子把生活中具體情景和剛學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了很完美的融合。2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場(chǎng)合要保持安靜，完成了目標(biāo)二，而且還讓孩子討論“我們?nèi)绻渌∨笥言谡f話，你該怎么辦呢？”從意識(shí)層面上升到行動(dòng)層面，幫助孩子這樣將自己學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用。雖然，對(duì)小班的孩子來(lái)說，讓他去管理別人難度很大，但我們可以先給他們適當(dāng)灌輸一些如何做的方法還是很有必要的，并可以鼓勵(lì)他們?cè)囍谝院蟮纳钪腥ミ@樣做。1、過程中有一名幼兒話還沒說完，教師急著幫孩子接下去。建議應(yīng)尊重孩子的回答，不應(yīng)打斷孩子的發(fā)言，及時(shí)孩子的回答跟前幾個(gè)孩子類似，也要讓他把話說完，直接打斷會(huì)給孩子這樣一個(gè)想法：我的回答是不重要的，老師不喜歡聽。

19、這樣不利于幼兒今后積極的舉手發(fā)言?；蛟S孩子接下去要說的是一個(gè)新的想法，被教師無(wú)情地扼殺了。2、教師采用圖片播放的方式，組織幼兒結(jié)合平時(shí)生活情景，討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉，一下子打開了孩子的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不僅是別人睡覺的時(shí)候要保持安靜，當(dāng)別人在安靜、認(rèn)真做一件事情的時(shí)候，我們同樣也要保持安靜。四、師幼共同跳舞，結(jié)束活動(dòng)。此環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替。但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學(xué)過的歌曲結(jié)束，除了活躍氣氛之外，讓我想到真正的教育價(jià)值在哪里？仔細(xì)一看，似乎和本事活動(dòng)沒有什么多大的關(guān)聯(lián)。建議是否可以將本次活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，采用“動(dòng)”的方式將活動(dòng)引向_，引出活動(dòng)延伸。如：讓我們?cè)僖?/p>

20、起去找找生活中什么時(shí)候我們也需要保持安靜，引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。故事：在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只小鳥愛唱歌”突然，從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音：“上面的小鳥，請(qǐng)你不要唱了?！毙▲B想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白?！毙▲B往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”小鳥又往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“是的。是我叫你不要唱的?！毙▲B奇怪地問：“為什么呢？”小蝴蝶說：

21、“你飛下去看看就知道了?！毙▲B飛到樹底下。呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小鳥不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽的歌。小班教案 篇7一、目標(biāo)：1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳二、準(zhǔn)備兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干三、過程1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。2、觀察小兔子兔子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的?。课覀儊?lái)學(xué)一學(xué)好嗎？3、抱抱小兔子那

22、你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）身上的毛是什么顏色的？抱起來(lái)的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）4、喂喂小兔子小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？5、結(jié)束部分：那我們一起喂喂小兔子好嗎？帶著兔子和孩子們一起散步。小班教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。2.通過游戲活動(dòng)，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等?；顒?dòng)過程：一、播放課件，介紹故事的前半段。（1）提問：看看，這是誰(shuí)？是什么顏色的？（2）介紹小藍(lán)一家。提問：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽

23、媽？為什么？（3）認(rèn)識(shí)小藍(lán)的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡（4）介紹小藍(lán)最好的朋友小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。（5）提問：小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會(huì)發(fā)生什么事呢？二、第一次玩色游戲，探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的變化。三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍(lán)和小黃變成什么了？（2）后來(lái)發(fā)生什么事情了？他們會(huì)回誰(shuí)的家呢？（3）爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)它們了，怎么辦？（4）師講述：現(xiàn)在小藍(lán)一家知道是怎么回事了。可是街對(duì)面的黃爸爸，黃媽媽還在著急呢，你們?cè)敢獍堰@個(gè)秘密告訴它們嗎？四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興

24、地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！小班教案 篇9【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽故事，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；2、不愛用手的小河馬課件；3、創(chuàng)設(shè)（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準(zhǔn)備橘子等；讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼；讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟；小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰(shuí)呢？（同時(shí)出示流眼淚的小河馬）2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結(jié)）二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。）2、誰(shuí)來(lái)幫助小河馬的？（青蛙出來(lái)幫助小河馬。）3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不